Leccion 5
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Esta lección trata sobre cómo ordenar palabras para formar oraciones con sentido. Las oraciones pueden tener significados diferentes dependiendo del orden de las palabras, incluso si las palabras son las mismas. Los ejemplos muestran cómo el orden de las palabras cambia el significado de la oración.
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Leccion 5
Esta lección explica cómo el orden de las palabras en una oración afecta su significado, proporcionando ejemplos de cómo cambiar el orden de las mismas palabras produce oraciones con diferentes significados. Se enseña que las oraciones tienen sentido cuando las palabras están ordenadas de cierta manera.
Clasificación de los verbos
Este documento clasifica los verbos en copulativos y no copulativos. Los verbos copulativos como ser y estar sirven para enlazar el sujeto con un sustantivo o adjetivo que se refiere al sujeto, mientras que los verbos no copulativos como estudiar constituyen por sí mismos un predicado y pueden ir acompañados de complementos.
Verbos clases
El documento habla sobre los tiempos verbales, explicando que hay formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma forma, y que los tiempos verbales suelen estar constituidos por seis formas. Además, clasifica los tiempos verbales en simples y compuestos, pretéritos, presentes y futuros, y perfectos e imperfectos.
Bioelementos o elementos biogenesis
Este documento clasifica y describe los principales elementos químicos presentes en los seres vivos. Los divide en bioelementos primarios (C, H, O, N), que constituyen el 95-96% de la masa total, bioelementos secundarios (S, P, Mg, Ca, Na, K, Cl), y oligoelementos (Fe, Mn, Cu, Zn, F, V, Y, B, Cr, Co, Se, Mo, Se). Explica que los primarios forman enlaces covalentes que facilitan la vida y describe brevemente las propiedades y funciones del carbon
Leccion 12
El documento presenta dos esquemas de organización para la elaboración de escritos. El primer esquema habla sobre las rosas, incluyendo su origen, clasificación y métodos de reproducción. El segundo esquema presenta cinco consejos de seguridad al volante como sujetarse correctamente, darse tiempo suficiente, manejar de forma defensiva, evitar distracciones y mantener la distancia adecuada con otros vehículos.
Leccion 11
Este documento describe la comprensión literal de la lectura y ejercicios de aplicación. Explica que la síntesis ayuda a construir mejores ideas identificando y corrigiendo errores. Además, presenta un ejemplo sobre los océanos, describiendo su clasificación en tres grandes y dos menores, que cubren el 71% de la superficie terrestre y tienen una profundidad media de 3900 metros.
Lección 10
La lección cubrió el proceso de comprensión literal de la lectura a través de varios textos. Los mapas conceptuales son importantes porque ayudan a visualizar el contenido del texto y formar imágenes mentales que facilitan la comprensión y profundización de la lectura. El ejemplo fue sobre las actividades que realiza la madre para preparar el almuerzo.
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Leccion 9
Este documento describe la comprensión literal de la lectura como el proceso de extraer toda la información que el autor ha expresado de manera directa y explícita en un texto. Para lograr esto, el lector utiliza las estructuras organizativas y una estrategia sistemática para leer el texto. También proporciona un ejemplo de cómo describir un puma de forma directa y explícita.
Lección 8
La lección explica cómo usar mapas de conocimiento o estructuras organizativas para resumir varios tipos de escritos, incluyendo una definición de cepillo que describe sus características y partes, una clasificación del reino animal en vertebrados e invertebrados, y los pasos para hacer jugo de limón.
Leccion 7
Este documento describe los mapas o esquemas de organización, que son diagramas que permiten relacionar ideas, conceptos u objetos. Cada mapa se basa en un proceso de pensamiento y generan estructuras que facilitan el procesamiento, almacenamiento y recuperación de información. La elaboración de mapas es un proceso personal que refleja las iniciativas e intereses de quien los elabora.
Leccion 6
La lección habla sobre cómo identificar el significado de palabras desconocidas a partir del contexto en el que aparecen. Explica que el contexto determina el significado de una palabra y que esto permite precisar el significado de conceptos en un texto. Proporciona ejemplos de palabras con múltiples significados y cómo el contexto ayuda a determinar cuál es el correcto. El objetivo final es aprender a inferir el significado de palabras a partir de lo que dice el texto para mejorar la comprensión lectora.
Leccion 4
La clasificación de palabras es importante para organizar la información. Existen dos métodos principales para organizar elementos: la clasificación, que divide elementos en grupos con características similares, y el ordenamiento, que pone elementos en un orden específico. Un ejemplo es clasificar las diferentes partes del cuerpo como cabeza, brazos, piernas, y tronco.
Leccion 3
Los sinónimos son palabras que tienen significados similares y pueden sustituirse entre sí en una oración sin cambiar su significado fundamental. Los sinónimos se refieren a la misma variable o concepto, como "farsante" e "impostor" que se refieren a una actitud humana, y pertenecen a la misma categoría gramatical, como los verbos "subyugar" y "dominar". Las características de los sinónimos incluyen tener significados parecidos, referirse al mismo tema y pertenecer a la misma parte de la oración.
Leccion 2
El documento describe los diferentes tipos de antónimos. Explica que los antónimos son palabras con significados opuestos que se refieren a la misma variable y pertenecen a la misma categoría gramatical. Luego describe cuatro tipos de antónimos: 1) antónimos de negación que se forman agregando o quitando prefijos negativos como in- o des-; 2) antónimos excluyentes de valores cuyas variables aceptan dos opciones opuestas; 3) antónimos recíprocos de dos variables cuya variable implica características dependientes; y 4) ant
Leccion 1
La unidad trata sobre dar significado a palabras basado en sus características y funciones, y comprender mensajes verbales. Se pretende que los estudiantes sean conscientes de la necesidad de enriquecer su vocabulario, conocer los significados de palabras y cómo estas se relacionan a través del lenguaje. También da un ejemplo de definir la palabra "celular".
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