Los Cristianos Y La Libertad
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La libertad verdadera es la capacidad de elegir, pero depende del uso que se le dé. La verdadera libertad es el buen uso de la libertad para elegir, mientras que la falsa libertad es el mal uso que conduce a elegir mal.
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liberta: es uno de los derechos que tenemos pero hay que saber cuales tipos existen y cual es el adecuado.
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El libro I, Robot describe la vida en el año 2058 donde los robots forman parte de la vida diaria de los humanos y están regidos por tres leyes de la robótica que los obligan a obedecer y no dañar a los humanos. Sin embargo, un sistema que controla a los robots busca "proteger" a los humanos sacrificando a otros robots. Los protagonistas luchan por desactivar este sistema controlado por la inteligencia artificial Viki.
Gisela tic derechos humanos
Este documento enumera los derechos humanos fundamentales, incluyendo el derecho a la igualdad, la libertad, la vida, no ser esclavizado o torturado, la privacidad, la nacionalidad y la protección contra la detención y juicio injustos. Resalta que todos los seres humanos merecen ser tratados con dignidad e igualdad bajo la ley.
José Luis Gamboa: Seguimos enredando. Un paseo por el Siglo XIX
José Luis Gamboa: Seguimos enredando. Un paseo por el Siglo XIXCentro Internacional de Tecnologías Avanzadas. FGSR
Presentación utilizada por José Luis Gamboa, Jefe del departamento de Lengua y Literatura del IES 'La Rosaleda', en el Encuentro de Buenas Prácticas Tic en la Educación, celebrado en el CITA el 5 de noviembre de 2011.El centro de mayores en la semana cultural
El Centro de Mayores organizó actividades culturales durante la semana de abril de 2013, incluyendo una exposición fotográfica, un taller de manualidades y una representación teatral para entretener e informar a los asistentes.
Goya presentación ampa
Este documento resume la biografía y obra del pintor español Francisco de Goya. Nació en 1746 en Zaragoza y recibió formación artística en Italia antes de establecerse en Madrid, donde alcanzó reconocimiento en la corte real. Más tarde enfermó y quedó sordo, lo que cambió su carácter y estilo pictórico. Documentó el horror de la guerra contra Napoleón. Se considera uno de los pilares del arte español junto a Velázquez y Picasso, innovando el romanticismo y siendo precursor
Sorolla presentación ampa
Joaquín Sorolla fue un pintor español nacido en 1863 en Valencia. Estudió pintura y desarrolló un estilo luminista influenciado por el impresionismo, pintando al aire libre y usando la luz para reflejar alegría y optimismo. Tuvo éxito exponiendo en París y Estados Unidos, y recibió varios honores como la serie Visión de España. Murió en 1923 habiendo creado más de 4,000 cuadros que capturan la vida cotidiana con una factura espontánea.
Vicent van gogh presentación ampa
Vincent Van Gogh nació en 1853 en los Países Bajos. Desarrolló un interés por la pintura desde joven a pesar de estudiar otras carreras. En 1880 se mudó a París donde descubrió el impresionismo. Más tarde se trasladó a Arlés y allí conoció a Gauguin, con quien tuvo un altercado que le causó la pérdida de una oreja. Van Gogh produjo más de 900 pinturas en solo 10 años a pesar de sufrir enfermedades mentales que lo llevaron a internarse
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El documento presenta una biografía y obra del pintor español Diego Velázquez. Nació en Sevilla en 1599 y desarrolló su carrera artística principalmente en Madrid, donde fue pintor de la corte real. Realizó dos viajes a Italia que influenciaron profundamente su estilo pictórico, adoptando técnicas como pinceladas sueltas y capas transparentes. Su obra maestra fue Las Meninas, pintada en 1656, que representa de forma innovadora a la familia real y su entorno en el palacio del Buen
Dalí. Presentación Ampa
El documento presenta una breve biografía y descripción de la obra del pintor español Salvador Dalí. Nació en 1904 en Figueras y estudió pintura en Madrid, donde se unió al movimiento surrealista aunque más tarde fue expulsado. Algunas de sus obras más famosas incluyen La persistencia de la memoria y Cristo de San Juan de la Cruz. Dalí experimentó con diferentes estilos artísticos hasta alcanzar el surrealismo, mostrando una gran influencia psicológica y ensoñadora. Murió en 1989 después de una larg
KANDISKY. Presentación Ampa
Wassily Kandinsky nació en Rusia en 1866 y estudió derecho y economía antes de dedicarse al arte. Viajó por toda Europa experimentando con diferentes técnicas pictóricas que lo llevaron a la abstracción. Fundó el grupo Der Blaue Reiter y enseñó en la Bauhaus. Algunas de sus obras más conocidas incluyen la Montaña Azul y Discos Concéntricos.
JOAN MIRÓ. Presentación ampa
Joan Miró nació en 1893 en Barcelona. Estudió dibujo y en 1913 expuso sus primeras obras. En 1920 se trasladó a París donde conoció a artistas como Paul Klee que influyeron en su estilo. A lo largo de su carrera experimentó con diferentes técnicas como el surrealismo, la escultura y el muralismo. Produjo más de 2000 óleos, 500 esculturas y 5000 dibujos. Murió en 1983 dejando una importante contribución al arte del siglo XX.
PAUL KLEE. Presentación ampa
Paul Klee nació en 1879 en Suiza. Fue pintor y sus obras evocan la poesía, la música y el mundo de los sueños. Utilizaba diferentes materiales y sus estilos estuvieron influenciados por el cubismo y el fauvismo. Enseñó en academias de arte en Alemania y Suiza. Murió en 1940 a causa de una enfermedad degenerativa.
Trabajo cono medio
En el bosque de Bialowieza se encuentran diversas plantas como hayas, fresnos, tilo, robles, carpes y helechos, así como hongos. Entre los animales presentes están los ciervos, alces, corzos y jabalíes. El documento proporciona imágenes de algunas de estas especies vegetales y animales características de la región.
Ligia bosque de bialowieza
El Bosque de Bialowieza se encuentra en Polonia y fue declarado reserva natural. Contiene animales importantes como el bisonte europeo. Durante la Primera Guerra Mundial en 1915, muchos de los animales desaparecieron pero el bosque se recuperó en 1919.
Ecosistemas de Castilla-la Mancha (6.Aves)
Este documento lista diferentes aves que habitan en los ecosistemas de Castilla-La Mancha, incluyendo somormujos, garzas, carriceros, cigüeñuelas, grullas, patos cuchara, azulones, cigüeñas, alcaravanes, avutardas, buitres negros, águilas imperiales ibéricas, aguiluchos laguneros, azores, gavilanes, cárabos, buitres leonados y mirlos.
Ecosistemas de Castilla-la Mancha (7.Mamíferos)
Los principales mamíferos de Castilla-La Mancha incluyen murciélagos, ciervos, corzos, muflones, cabras montesas, jabalíes, ginetas, gatos montesas, nutrias, zorros, conejos y liebres.
Ecosistemas de Castilla-la Mancha (5.Reptiles)
Castilla-La Mancha alberga varias especies de reptiles, incluyendo la culebra de escalera, la culebra de collar, el galápago europeo, y dos tipos de lagartos verdinegros macho y hembra.
Ecosistemas de Castilla-la Mancha (4.Animales acuáticos)
Este documento menciona varias especies de animales acuáticos que se encuentran en los ecosistemas de Castilla-La Mancha, incluyendo el barbo, lucio, carpa, trucha, boga de río, cangrejo de río europeo y rana común.
Ecosistemas de Castilla-la Mancha (3.Arbustos)
Este documento presenta una lista de diferentes tipos de arbustos, hierbas y plantas que se encuentran comúnmente en los ecosistemas de Castilla-La Mancha, incluyendo el tejo, acebo, boj, mimbre, masiega, enea, carrizo y hongos. La lista proporciona imágenes de cada planta en diferentes estaciones para ilustrar sus características.
Ecosistemas de Castilla-la Mancha (2.Árboles)
El documento habla sobre los principales árboles de los ecosistemas de Castilla-La Mancha, incluyendo la encina, alcornoque, piruétano o peral silvestre, fresno, sauce, roble rebollo o melojo, roble albar, abedul, quejigo, haya, pino silvestre, sabina, avellano, enebro y álamo o chopo.
Infantil3
Los niños de 3 años disfrutan de una variedad de actividades en la escuela infantil como trabajar en la pizarra y en su mesa, aprender sobre su cuerpo jugando con puzzles y plastilina, y aprender inglés los martes y jueves. También les gusta ir a la sala de ordenadores los miércoles para aprender con la maestra, ir al recreo, desayunar, escuchar cuentos de la maestra y maquillarse para representar los personajes, y terminar viendo una película.
Animales del CIN
El documento presenta información sobre las características y hábitos alimenticios de varias especies de animales como aves (milano negro, busardo ratonero, aguililla calzada, halcón peregrino, cernícalo común, búho real, lechuzas, mochuelos, avutarda, alcaraván, ganga, cisne, ganso, buitre leonado, culebrera europea, águila real, cigüeña, garza real), mamíferos (ardilla, zorro, tejón, er
Escuela Padres Lenguaje
Este documento proporciona pautas para favorecer un adecuado desarrollo del lenguaje infantil, incluyendo no usar chupetes, hablarles mucho con un tono adecuado, ampliar su lenguaje pero sin usar un lenguaje demasiado simple, dedicar 30 minutos al día a actividades de lenguaje como contar cuentos, y aprovechar momentos como la comida para hablar y provocar que expresen sus necesidades oralmente.
Sentido De La Vida
El documento compara las creencias fundamentales de tres religiones monoteístas: el cristianismo enseña que Dios es trino y que Jesucristo resucitó, el judaísmo cree en un único Dios y la vida eterna, y el islamismo sigue las enseñanzas de Alá y Mahoma.
El NiñO Estudioso.
Pedro era un niño que no era muy estudioso. Un día se aburrió en su casa y decidió estudiar varios libros de matemáticas, lengua y ciencias. Cuando llegó al colegio y la maestra le puso un examen, Pedro pudo contestar todas las preguntas porque había estudiado. Al día siguiente, la maestra le entregó el examen a Pedro y vio que había sacado un diez. Pedro aprendió que estudiando se pueden sacar buenas notas.
62 El Milenio 23.08.17 .pdf
El milenio es un periodo de la profecía bíblica que siempre atrae la atención. Este periodo profético es mencionado solamente en un capítulo de la Santa Biblia: Apocalipsis 20 donde se menciona seis veces. Pero además de esta estadística, la importancia de este periodo es enorme, pues pone fin al plan de la salvación y a la vindicación de la justicia de Dios frente al universo no caído. Muchos nos hicimos la pregunta sobre si es necesario el milenio si todo parece haber sido resuelto con la Segunda Venida de Jesús. Otros pueden preguntarse por qué hay que esperar un milenio para terminar este asunto.
Lo que sí es seguro, es que el milenio cierra un periodo que hasta ahora sobrepasa los seis mil años, un periodo singular, donde el pecado apareció y se extendió en el universo angélico, contaminando luego un planeta, el nuestro. Este periodo singular jamás se volverá a repetir, por lo que intuyo que el cierre del mismo requiere no solamente del tiempo necesario, sino de la participación de las inteligencias celestiales que deben haber visto con inusitado asombro lo que hasta ahora ha ocurrido, así como de una metodología que incluye a Dios, al universo no caído (ángeles y otros seres creados), los santos, los ángeles caídos y los impíos; esto es, de todo el universo. Me gustaría mencionar algo. Our World in Data publicó hace poco una estimación (los criterios pueden ser discutidos como cualquier estimación) de la cantidad de personas que han existido y existen en esta tierra: la cifra es 117.000 millones, o sea entre 14 y 15 veces la población actual. Suponga que, siendo generoso, un 10% se salven (creo que serán bastante menos) habría que revisar el juicio de 105.300 millones de personas. Si el juicio en los cielos dura 1.000 años, habría que revisar unos 290.000 casos por día… sin contar a los ángeles malos, una tarea extenuante aun para un batallón de jueces. Ya no parece tan largo el periodo… ¿verdad?
Vamos a intentar cubrir este tema dando respuesta a muchas de las preguntas que nos suscita, pero sin perder de vista lo más importante, el Nombre de Dios finalmente será vindicado a los ojos de todo el universo.
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