Los cuadriláteros son figuras bidimensionales con cuatro lados rectos. Se definen como figuras con exactamente cuatro lados, donde cada lado es una línea recta y la figura existe en solo dos dimensiones.
Este documento contiene preguntas sobre funciones logarítmicas, espejos planos y esféricos, y la reflexión de la luz. Explora la definición de función y función logarítmica, los usos de la función logarítmica, las diferencias entre espejos planos y esféricos, los tipos de espejos esféricos, la definición de reflexión, y los tipos de reflexión con una ilustración.
Este documento presenta información sobre diferentes cuerpos geométricos tridimensionales como cilindros, conos, esferas y poliedros. Explica los elementos que componen cada figura como bases, caras laterales, vértices y aristas. También define qué son poliedros regulares e irregulares, e identifica los cinco poliedros regulares: el tetraedro, el cubo, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro.
El documento se refiere repetidamente a "Solo acotar" y "Dibujar y acotar", indicando que el tema principal es el proceso de acotar dibujos técnicos o planos de ingeniería.
El documento describe las propiedades de un cuadrado y las compara con otras figuras. Explica que un cuadrado tiene cuatro lados iguales, cuatro ángulos rectos y cuatro líneas rectas y cerradas, a diferencia de otras figuras que no cumplen todas estas propiedades.
El documento habla sobre los cuerpos geométricos básicos como el cuadrado, el círculo, el triángulo y el rectángulo, pero menciona que existen otros cuerpos geométricos menos conocidos como el rombo, el trapecio y el ovalo. También indica que se seguirán estudiando más cuerpos geométricos en las próximas clases.
Tema 02 la escultura curso 2012 13 resumenjesus ortiz
El documento describe las primeras manifestaciones artísticas en Egipto, enfocándose en la escultura y la pintura. Explica que la escultura egipcia tenía un carácter religioso y cortesano, y se enfocaba en temas como los faraones, dioses y nobles. También describe los materiales utilizados, los diferentes tipos de escultura como la exenta y el relieve, y las características formales como la frontalidad, el canon de proporciones y el hieratismo.
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Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de 3° y 4° básico a través del uso de las TIC. Se utilizarán recursos como Jclic, PowerPoint e Internet para crear actividades interactivas que desarrollen habilidades como el pensamiento crítico. Se espera que los estudiantes mejoren su comprensión de las fracciones y se motiven a aprender de forma autónoma mediante el uso de estas herramientas tecnológicas.
El documento presenta información sobre las fracciones, incluyendo su definición, los términos de numerador y denominador, cómo se leen y escriben, ejemplos de comparación de fracciones, y ejercicios prácticos para identificar, escribir y comparar fracciones.
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las fracciones en alumnos de 3o y 4o básico a través del uso de TIC como herramientas pedagógicas. Se utilizarán software como JClic y PowerPoint, así como computadores, para desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través de actividades individuales y colaborativas. Los resultados esperados son una mejor comprensión de las fracciones, el desarrollo de aprendizaje autónomo y la familiarización con nuevos contextos educativos mediados por la tecn
Este documento presenta un juego educativo sobre fracciones. Contiene 6 preguntas múltiples sobre conceptos básicos de fracciones como el número de partes que forman el entero, el numerador, el denominador y cómo escribir fracciones. El jugador debe elegir la respuesta correcta para cada pregunta. Al final, se pide escribir 4 fracciones en palabras.
Este documento presenta un juego educativo sobre fracciones. Contiene 6 preguntas múltiples sobre conceptos básicos de fracciones como el número de partes que forman el entero, el numerador, el denominador y cómo escribir fracciones. También incluye ejercicios de escritura de fracciones en palabras.
Este documento presenta un juego educativo sobre fracciones. Contiene 6 preguntas múltiples sobre conceptos básicos de fracciones como el número de partes que forman el entero, el numerador, el denominador y cómo escribir fracciones. El jugador debe elegir la respuesta correcta para cada pregunta. Al final, se pide escribir 4 fracciones en palabras.
Este documento presenta un juego educativo sobre fracciones. Contiene 6 preguntas múltiples sobre conceptos básicos de fracciones como el número de partes que forman el entero, el numerador, el denominador y cómo escribir fracciones. El jugador debe elegir la respuesta correcta para cada pregunta. Al final, se pide escribir 4 fracciones en palabras.
Este documento presenta un juego interactivo sobre fracciones. Invita al jugador a elegir preguntas sobre conceptos básicos de fracciones como el numerador, el denominador, la parte que representa cada uno y cómo escribir fracciones. Luego pide que el jugador elija la respuesta correcta entre varias opciones para cinco preguntas sobre estas ideas. Finalmente, pide escribir cuatro fracciones en palabras.
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de 3° y 4° básico a través del uso de las TIC. Se utilizarán recursos como Jclic, PowerPoint e Internet para crear actividades interactivas que desarrollen habilidades como el pensamiento crítico. Se espera que los estudiantes mejoren su comprensión de las fracciones y se motiven a aprender de forma autónoma mediante el uso de estas herramientas tecnológicas.
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Este documento presenta un juego educativo sobre fracciones. Contiene 6 preguntas múltiples sobre conceptos básicos de fracciones como el número de partes que forman el entero, el numerador, el denominador y cómo escribir fracciones. El jugador debe elegir la respuesta correcta para cada pregunta. Al final, se pide escribir 4 fracciones en palabras.
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3. ¿Qué son los cuadriláteros?
• Cuadrilátero significa "cuatro lados"
(cuad significa cuatro, látero significa lado).
• Las figuras de cuatro lados se llaman
cuadriláteros.
• Pero los lados tienen que ser rectos, y la figura
tiene que ser bidimensional