Este documento presenta un ejercicio de diseño para crear un objeto utilizando LEDs que genere cierta atmósfera cuando se lleva sobre el cuerpo. El proceso incluye definir un concepto de atmósfera, investigar sobre LEDs, proponer materializaciones del objeto y presentar el diseño final con maquetas y una demostración de la atmósfera creada.

1. L uz mínima a plicada al cuerpo ejercicio con leds

2. Diseñar un Objeto a partir del concepto luz mínima, utilizando LEDS, para ser llevado sobre el cuerpo vestido y así generar cierta atmosfera . Objetivo General

3. Se pondrá especial atención en el procedimiento de diseño , teniendo en cuenta la tecnología, la función-acciones y la forma, unidas y vinculadas a través de “ la mirada”, el concepto o el sentido elaborado. El tamaño del objeto lo definirá cada sub-grupo. Condiciones generales del ejercicio.

4. 1) Primera aproximación: Definición de conceptos. Atmósfera: Como llego a proponer una atmósfera? 1. A partir de una experiencia 2. A partir de la elaboración de un breve relato que re-presenta una situación. A partir de reflexiones personales. . . ¿Qué significa Mínima Luz? ¿Qué condiciones presenta el cuerpo vestido colocado en situación? ¿Qué posibilidades dan los LEDS? . . . y de una intención surge una propuesta de Atmósfera (ambiente) que intento trasmitir y deberá ser argumentada. Con la primera aproximación tengo la mirada, un primer grupo de definiciones. Las definiciones son mi primer objeto de diseño , mi campo de posibilidades.

5. 2) Segunda aproximación: Consecuencias materiales Atmósfera: Como llego a proponer una atmósfera? 1. A partir de una experiencia 2. A partir de la elaboración de un breve relato que re-presenta una situación. La pregunta sería ¿qué me guía en la toma de decisiones? ¿Cómo se manifiesta? A partir de mis definiciones anteriores, elaboro las condiciones de forma, de aplicación y uso . O sea: ¿Qué condiciones y cualidades deberá cumplir el objeto en situación, para evocar la atmósfera? La única condición dada con respecto a los materiales es el uso de leds.

7. Investigación sobre LEDs Cualidades. Usos. Costos. Cómo se arman?, que energía usan? 1.

8. Pruebas de armado de funcionamiento, de LED con pilas - batería

9. Refexiones sobre mínima luz , oscuridad y sentirse acompañado. ¿ Cuando es necesaria? ¿ En que situaciones? Habituales y nuevas. Y Cuerpo, ¿cómo lo considero? ¿en qué movimiento? 2.

10. A partir de mis definiciones anteriores, elaboro las condiciones de forma, de aplicación y uso. Propuestas de materialización 3. 4.

11. Presentación de dibujos, maquetas, pruebas, formatos… 5.

12. 6. ATMOSFERA | ambientación para la presentación

14. CRONOGRAMA: Entrega: Presentación: performance de atmósfera Maqueta esc 1:1 Carpeta con información sobre la tecnología, reflexiones, relato, proceso CD con imágenes del objeto en situación (puede ser fotomontaje) y dibujos técnicos. 16 agosto L Propuestas y correcciones 12 agosto J Dinámica de clase pautada: Experiencia “cuarto oscuro”, Reflexión sobre aspectos propuestos en primera aproximación. Elaboración de un relato Para el lunes: propuestas, materialización 9 agosto L Lanzamiento ejercicio. Para el jueves investigar tecnología leds, elaborar circuitos, insumos en plaza sobre el tema (switchs, variedad de leds, pilas, tamaños,… ) 5 agosto J

15. Segundo industrial C – diseño y creatividad Experiencia 2009

26. Segundo industrial C – diseño y creatividad Docentes: Inés Sánchez, Gabriela Rubini, Ruth Ferrari, Ana Bidart y Analaura Antúnez Centro de Diseño – Farq – UdelaR 2010