1. Es una representación mental.
Está formado por:
CONCEPTOS: Siempre dentro de un globo.
CONECTORES: Sin englobar, sobre la línea de unión.
LÍNEAS DE UNIÓN: Señalan cómo se establece la relación.
Sirve para organizar, comprender y retener la información significativamente.
Tienen una característica muy especial: en ellos ser respeta la creación del que lo construye.
Es, pues, un trabajo personal que puede tener muchas formas de hacerlo.
Su aspecto es de un conjunto de globos. Por eso, también se llama mapa de globos.

2. Son ideas que conforma el entendimiento, es decir, palabras o unidades de palabras, que
tengan significado con sentido.
Una palabra puede ser un concepto. Por ejemplo, AGUA.
Varias palabras también pueden ser un concepto. Por ejemplo, AGUA POTABLE.
Los conceptos se pueden desarrollar y conectarles más conceptos.
Cuando se hace esto, se definen los conceptos y se construyen mapas conceptuales.

3. Son todas aquellas palabras que establecen la relación entre los conceptos.
Por lo general, son verbos, interjecciones, conjunciones, artículos.
No se pueden desarrollar en sí mismas. Sólo conectan los conceptos.
Y... lo más importante: ¡NO SE PUEDEN OLVIDAR!
Los mapas conceptualessonjerárquicos....
Consultaenundiccionarioqué esjerarquía.
Pues... resulta que son así. Cuando construyes un mapa conceptual, las cosas que tienen la
misma importancia, están en el mismo nivel.
El mismo nivel = la mismaimportancia
Si fueras a hacer un mapa de los animales, lo harías respetando la jerarquía, de la siguiente
manera:

5. Para construir un mapa conceptual debes seguir las siguientes instrucciones:
1) Imaginarque loque vas a exponeroa estudiaresun retopara ti: Lo vas a moldearpara
poderlohacertuyo.Es como jugarcon plastilinahastaformarlafiguraque quieresyte
conviene.
2) Establecerqué eslomás importante yqué eslomenosimportante dentrode todala
información.Esinteresantetrabajarcontítulosy subtítulos.
3) Establecerpordónde quieresempezar.
4) Tomar precauciones:Utilizarsiempre conceptosoconectoresyobservarlajerarquía. NO HAY
OTRA OPCIÓN PARA CONSTRUIRLOS.
5) Observarsuconstrucción:Su estructuraparece un puñadode bombas.Poresose llamamapa
de globoso bombas.Nodebe serlineal.
6) Tenera la manomucho papel,yteipe parapegarmás papel cuandolonecesites.Tambiénes
interesante trabajarconmarcadores,colores,etc.Elloste ayudanaretenerlainformación
¡Como tú quieras!
Puedes hacerlo sobre la información que quieras exponer, sobre cualquier contenido que te
quieras aprender, sobre algo conocido que quieras organizar y... especialmente... para
estudiar.
1) No olvideslosconectores.Ellossonmuyimportantesyhaciéndolosaprendes.
2) Procura no ponermuchaspalabrasencada globode conceptos.
3) No coloquesnadaque noentiendasentumapa.
4) Observaque suforma seacomo un puñadode bombas,que nosea lineal.
5) No te preocupesporque seadesordenado,noestánhechosparaeso.
6) Si no te cabe en el papel,¿cuál esel problema?...¡pegaotropapel donde necesitesespacio!
7) Es una buenaideahacerlosconcolores.

6. 8) Cuandoconecteslosconceptos,noutilicesflechas.Ellasdirigenlaatenciónenunsolo
sentidoy a vecesesonoes conveniente.
9) Recuerda:Los mapasconceptualessonunaherramientamuyútil paraentender,estudiary
hacer exposiciones.
Bibliografía:Ontoria A.,Mapas Conceptuales, Unatécnicapara aprender,Narcea,S.A
Ediciones,Madrid,1992.