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Jodat Law Group P.A. 
This document provides information about Jodat Law Group P.A., a law firm located in Bradenton, Florida. It includes the law firm's address, phone number, and contact information for owner Gary Jodat. Additionally, it lists the law firm's website and location on a map in Bradenton. The content was published on BradentonDirect.info by or with authorization from Jodat Law Group P.A.
Dropbox
Dropbox es un servicio gratuito de almacenamiento en la nube y sincronización de archivos que permite a los usuarios acceder y compartir archivos desde cualquier dispositivo a través de una cuenta. Los usuarios pueden crear una cuenta gratis con 2GB de almacenamiento y ganar más espacio al recomendar Dropbox a amigos o publicar en redes sociales. Dropbox sincroniza automáticamente los archivos entre dispositivos para que los usuarios siempre tengan acceso a la versión más reciente desde cualquier lugar.
Slideshare
Flickr es un sitio web creado en 2004 para almacenar y compartir fotografías. Los usuarios pueden clasificar y almacenar sus fotos de manera ilimitada en la versión de pago, y también compartirlas en blogs y redes sociales. La versión gratuita tiene límites de almacenamiento y la calidad de las imágenes se reduce.
slideshare
Office 365 es un servicio de suscripción que ofrece acceso a correo electrónico, documentos, contactos, calendarios y herramientas de Office desde cualquier dispositivo. Permite enviar y recibir correo, agendar citas, agregar contactos, y trabajar en documentos, hojas de cálculo y presentaciones directamente en la nube. OneDrive es un servicio de almacenamiento en la nube para guardar y acceder a archivos desde cualquier equipo.
Cocos2d-x(JS) ハンズオン #03「複数あるボタンの使い分け」
2016/1/8 イベント＆コミュニティスペース dots.にて開催したCocos2d-x(JS) ハンズオン #03 「複数あるボタンの使い分け」の資料です。Cocos2d-xで用意されているボタンを紹介しました。
How to use a SharePoint Team Site effectively for Collaboration
A big thank you to Rebecca Jackson for not only attending my session in Sydney, but also for taking these awesome visual notes.
These are notes taken from my SharePoint session in Sydney and New Zealand. Check out the other presentation "Don't Suck at SharePoint" http://en.share-gate.com/blog/recording-dont-suck-at-sharepoint-avoid-common-mistakes for more tips
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Live rugby match sharks vs bulls
LINK # http://www.superrugbyonline.net/ Live rugby match sharks vs bulls By visiting the above link
GenCat: L'Administració més Transparent de l'Estat
#76 - GenCat: L'Administració més Transparent de l'Estat
Source: GenCat
Date: July 2014.
O desafio da transição hidrotérmica
O documento discute a transição hidrotérmica no Brasil, onde a geração de energia está mudando de uma fonte predominantemente hidrelétrica para uma mistura com térmicas. A geração térmica vem crescendo desde 2000 para complementar as hidrelétricas durante períodos de baixa no armazenamento de água. O futuro do Brasil dependerá de expandir a geração térmica de base com nuclear, carvão e gás, além de fontes renováveis como eólica e biomassa armazenadas em reservatóri
(Food city 500 ) live
This document provides a link to watch the Food City 500 NASCAR race broadcast on a Mac computer. By visiting www.nascarlivetv.com, Mac users can stream the live broadcast of the Food City 500 race event. The link gives Mac viewers access to watch the NASCAR racing competition in a short, 3-sentence summary.
Tic proyectable imagen
Este documento describe las tareas domésticas como actividades para mantener la casa limpia y ordenada. Explica que las tareas domésticas son importantes y que todos deben ayudar de forma equitativa independientemente de su género. Algunas tareas que menciona son cocinar, hacer la cama, tender, planchar y ordenar.
Tic proyectable
El documento presenta un PowerPoint sobre las tareas domésticas dirigido a estudiantes de primaria entre 8 y 10 años. El PowerPoint tiene como objetivo crear conciencia sobre la importancia de las tareas domésticas y la necesidad de participar en ellas para aprender valores como la igualdad, la autonomía y la convivencia. Antes de mostrar el PowerPoint, los estudiantes discutirán quien realiza diferentes tareas en sus casas, y durante verán imágenes y completarán una tabla. Después de verlo, debatirán si todos deben ay
Quién hace las tareas en casa
Este documento describe una actividad educativa para alumnos de 8 a 10 años sobre las tareas domésticas. La actividad tiene como objetivos generales enseñar la importancia de las tareas domésticas y fomentar la igualdad de géneros y la autonomía personal. La metodología incluye analizar ilustraciones de tareas, realizar tareas en grupos como hacer camas o doblar ropa, y comprometerse a realizar tareas diarias en casa. La actividad concluye con una reflexión sobre lo aprendido.
Principios de utilización
Los recursos didácticos están disponibles para el docente, quien debe seleccionar el más adecuado en función de las circunstancias y necesidades de los estudiantes. El aprendizaje depende de los fundamentos con que se aplican los medios, no de los propios medios. El profesor genera el proceso de enseñanza-aprendizaje y posibilita el desarrollo de los estudiantes. Los medios son herramientas que ayudan a construir la realidad en un contexto específico.
Evaluación y producción
El documento describe las etapas para diseñar y producir TIC para la educación. Incluye análisis de la situación, planificación del proyecto, documentación, guionización, producción y evaluación. El análisis de situación implica seleccionar contenidos, objetivos y recursos. La planificación especifica las actividades y cronograma. La guionización toma decisiones creativas que afectarán la calidad final. La producción implementa esas decisiones con los recursos disponibles.
Evaluación,diseño y producción
El documento describe las etapas que deben seguirse para diseñar y producir TIC para la educación. Estas incluyen análisis de la situación, planificación del proyecto, documentación, guionización, producción y evaluación. El análisis de la situación implica seleccionar contenidos, identificar receptores, objetivos y materiales. La planificación especifica las actividades y cronograma. La documentación recopila información relevante. La guionización toma decisiones creativas. La producción implementa estas decisiones. La evaluación determin
Principios de utilización
Los recursos didácticos están disponibles para el docente, quien debe seleccionar el más adecuado considerando las circunstancias, necesidades y tipo de alumnado. El aprendizaje depende de los fundamentos con que se apliquen los medios, no de los propios medios. El profesor genera el proceso de enseñanza-aprendizaje y posibilita el desarrollo para lograrlo. Los medios son una herramienta que ayuda a construir la realidad en un contexto que los condiciona o se condiciona simult
Principios de selección
Los principios clave de selección de TIC incluyen: 1) Considerar los objetivos y lo que se quiere lograr, 2) Evaluar la predisposición del profesor y los alumnos hacia las TIC, ya que esto afectará el éxito, y 3) Tomar en cuenta las características personales y el acceso real a la tecnología de los receptores.
Presentación1
El documento describe el proceso de comunicación en un aula entre el docente y los alumnos. El docente emite un mensaje usando TIC que los alumnos reciben y traducen, luego los alumnos envían un mensaje de vuelta al docente que es recibido y traducido, usando un código común de signos, símbolos y reglas.
Comunicación y comunicación didáctica
La comunicación didáctica se refiere específicamente al proceso de enseñanza-aprendizaje en un centro escolar. Tiene como objetivos la formación integral del alumno, la transmisión de información y el desarrollo del conocimiento del alumno a través de una implicación activa del alumno y una planificación basada en las necesidades del currículo. La comunicación didáctica también involucra las interrelaciones entre los elementos del sistema educativo, incluidas las perspectivas organizacional, interindividual e intrapersonal.
Actividad 3
La comunicación didáctica con TIC se enfoca en el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes en entornos educativos, e involucra la interacción bidireccional entre profesores y estudiantes en grupos. La comunicación general ocurre entre dos personas o de manera impersonal y se enfoca en las relaciones humanas más que en el aprendizaje.
Clasificación general
El documento clasifica diferentes tipos de medios de enseñanza y comunicación relacionados con las TICs. Estos incluyen medios de imagen fija como libros de texto y fotografías, medios sonoros como CDs y radio, medios visuales como televisión y video, medios informáticos como hipertexto y software multimedia, y medios de telecomunicaciones como chat, redes sociales, correo electrónico y videoconferencias.
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Principios de utilización
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Evaluación y producción
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Evaluación,diseño y producción
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Principios de utilización
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Principios de selección
Los principios clave de selección de TIC incluyen: 1) Considerar los objetivos y lo que se quiere lograr, 2) Evaluar la predisposición del profesor y los alumnos hacia las TIC, ya que esto afectará el éxito, y 3) Tomar en cuenta las características personales y el acceso real a la tecnología de los receptores.
Presentación1
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Actividad 3
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Clasificación general
El documento clasifica diferentes tipos de medios de enseñanza y comunicación relacionados con las TICs. Estos incluyen medios de imagen fija como libros de texto y fotografías, medios sonoros como CDs y radio, medios visuales como televisión y video, medios informáticos como hipertexto y software multimedia, y medios de telecomunicaciones como chat, redes sociales, correo electrónico y videoconferencias.
Posibilidades tic
El documento describe las posibilidades que ofrecen las TIC en la educación, incluyendo la ampliación de la oferta formativa a través de opciones en línea y fuera de línea, la creación de entornos de aprendizaje más flexibles con mayores opciones de comunicación, y la eliminación de barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes.
Valoracion beatriz
La valoración de conocimiento sobre las TIC de Beatriz Picchi Arévalo evalúa su conocimiento de diferentes medios de enseñanza tradicionales como libros de texto, periódicos y transparencias, así como de medios sonoros como CD y radio. También evalúa su conocimiento de medios visuales como televisión y video, e incluye una evaluación de su conocimiento de varios medios informáticos como wikis, sitios web, correo electrónico, hipertexto y software, además de medios de telecomunicaciones como chat, redes sociales
Valoraci+¦..
Este documento presenta las valoraciones de conocimiento sobre las TIC de Luis Miguel Gallego Heredia y Beatriz Picchi Arévalo. Divide los medios de enseñanza en medios de imagen fija, sonoros y visuales, y los medios de comunicación a distancia en medios informáticos y telecomunicaciones. Asigna una valoración del 1 al 5 de su conocimiento sobre cada uno de estos medios.
Limitaciones ti cs
El documento destaca varias limitaciones del uso de las TIC en el aula, incluyendo la falta de infraestructura y formación adecuadas, lo que lleva a un uso poco innovador de las herramientas digitales. También señala que los estudiantes a menudo se distraen con las TIC y pierden tiempo en clase navegando en internet y redes sociales en lugar de concentrarse en el aprendizaje, y que no hay evidencia clara de que las TIC mejoren los resultados académicos de los estudiantes.
Valoracion luis
El documento evalúa el conocimiento sobre tecnologías de la información y la comunicación de Luis Miguel Gallego Heredia. Se analizan los medios de enseñanza tradicionales e informáticos que conoce, asignando una valoración del 1 al 5. Los medios tradicionales mejor valorados son el libro de texto, la fotografía y el periódico. Entre los medios informáticos, domina el uso de páginas web, correo electrónico, software y podcasts.
Nuevo mapa conceptual
El documento clasifica diferentes medios de enseñanza en cuatro categorías: medios de imagen fija tradicionales como comics y libros de texto; medios sonoros como CD y radio; medios visuales como televisión y video; y medios de comunicación a distancia e informáticos como la web, correo electrónico, redes sociales y videoconferencias.
Tic características
La sociedad globalizada gira en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), las cuales han creado nuevos sectores laborales y modalidades de trabajo. Sin embargo, el exceso de información disponible a gran velocidad dificulta la reflexión crítica, por lo que es necesario aprender a aprender de manera continua para discernir la información útil y abordar los rápidos cambios que caracterizan a esta sociedad de forma sostenible e inclusiva.