Este documento contiene 10 preguntas sobre las funciones y herramientas de tablas en Microsoft Access. Las preguntas cubren temas como cómo modificar la definición y datos de una tabla, cómo navegar y seleccionar registros en la vista de hoja de datos, y el uso de herramientas como Buscar y Reemplazar.
Este estímulo PISA presenta dos dibujos de una torre mostrando tres y cuatro caras del tejado de la torre. Se muestra también la vista del tejado de la torre desde arriba con cinco posiciones observación pidiendo el número de caras que se verían desde cada una de estas posiciones. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
Este estímulo PISA presenta dos dibujos de una torre mostrando tres y cuatro caras del tejado de la torre. Se muestra también la vista del tejado de la torre desde arriba con cinco posiciones observación pidiendo el número de caras que se verían desde cada una de estas posiciones. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
Mafalda está más viva que nunca. Reaparece siempre fresca y renovada en sus nuevos libros y periódicos. Hace cine y televisión. Viaja en la imaginación colectiva de infinidad de naciones que son muy diferentes entre ellas culturalmente. Y llega a los lugares más insospechados, volviéndose familiar a generaciones que no tienen nada que ver con la que vio nacer a Mafalda
2. 1 DESDE QUE VISTA PODEMOS MODIFICAR LA
DEFINICION DE UNA TABLA ?
A. VISTA DISEÑO
B. VISTA HOJA DE DATOS
C. A Y B SON CIERTAS
D. A Y B SON FALSAS
3. 2 DESDE QUE VISTA PODEMOS IINSERTAR BORRAR Y
MODIFICAR DATOS DE TABLA ?
A. VISTA DISEÑO
B. VISTA HOJA DE DATOS
C. A Y B SON CIERTAS
D. A Y B SON FALSAS
4. 3 EN LA VISTA HOJA DE DATOS COMO PODEMOS
DESPLAZARNOS ATRAVEZ DE LOS DATOS
A. MEDIANTE EL TECLADO UTILIZANDO LAS
FLECHAS Y LAS TECLAS DE INICIO FIN REG PAG
B. HACIENDO CLIC EN UN REGISTRO EN CONCRETO
C. TILIZANDO LA BARRA DE DESPLAZAMIENTO
INFERIOR
D. TODAS LAS RESPUESTAS SON CIERTAS
5. 4 UN CLIENTE NOS INFORMA QUE EN LAS CARTAS Q
LE ENVIAMOS APARECE SU SEGUNDO APELLIDO MAL
ESCRITO
A. LA UNICA FORMA DE REALIZAR LA
MODIFICACION ESCRIBIENDO LA CONSULTA
B. UNA SOLUCION PODRIA SER UTILIADA LA
HERRAMIENTA BUSCAR Y REEMPLAZAR
6. 5 LA OPCION ABRIR DEL MENU CONTEXTUAL DE
UUNA TABLA
A. LA ABRIRA EN VVISTA DISEÑO
B. LA ABRIRA EN VISTA HOJA DE DATOS
C. MOSTRARA UNA VENTANA PARA ESCOGER
QUE VISTA
D. NO EXISTE LA OPCION ABRIR EN EL MENU
CONTEXTUAL DE LAS TABLAS
7. 6 LA PESTAÑA INICIO GRUPO REGISTROSCONTIENE
TECLA X PARA Q SIRVE
A. PARA BORRAR REGISTRO CONTIENE EL PARA
BORRAR EL CAMPOENCONTARMOS
B. PARA BORRA E CAMPO COLUMNA ACTIVA
C. A Y B SON CIERTAS
D. A Y B SON FALSAS
8. 7 SE PUEDE CREAR UN NUEVO REGISTRO DESDE LA
BARRA DESPLAZAMIENTO
A. NO SIRVE DESPLAZARSE ENTRE LOS
REGISTROS
B. SI
9. 8 SI ESTAMOS INTRODUCIENDO DATOS EN UNA
TABLA Y PULSAMOS LA FLECHA DERECHA IREMOS
A. AL CAMPO SIGUIENTE
B. AL REGITRO SIDUIENETE
C. A Y B SON CIERTAS
D. A Y B SON FLASAS
10. 9 COMO PODEMOS SITUARNOS EN EN REGISTRO 17
DIRECTAMENTE
A. CON LA HERRRAMIENTA BUSCAR
B. ESCRIBIENDO 17 EN BARRA
DESPLAZAMINETO
C. A Y B SON CIERAS
D. A Y B SON FALSAS
11. 10 LA HERRMAINETA BUSCAR Y REEMPLAZAR
DISTINGUE LAS MAYUSCULAS Y MINUSCULAS DEL
TEXTO A BUSCAR
A. SI SIEMPRE
B. NO NUNCA
C. POR DEFCETO NO A MENOS DE INDIQUEMOS
LO CONTARIO
D. POR DEFECTO SI A MENOS DE INDIQUEMOS
LO CONTARRAIO