PISA matemáticas:Mirando la torre
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Este estímulo PISA presenta dos dibujos de una torre mostrando tres y cuatro caras del tejado de la torre. Se muestra también la vista del tejado de la torre desde arriba con cinco posiciones observación pidiendo el número de caras que se verían desde cada una de estas posiciones. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico. Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición. En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
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PISA matemáticas:Las figuras
Este estímulo PISA muestra el dibujo de tres formas: un círculo y dos muy irregulares. Requiere conocimiento de las ideas básicas sobre el espacio y las formas incluyendo el trabajo con medidas y capacidad para pensar y trabajar matemáticamente. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
PISA matemáticas:Frecuencia de goteo
Este estímulo PISA presenta la fórmula para calcular la frecuencia de goteo de las infusiones intravenosas. Requiere, transformar una ecuación y sustituir dos variables por los valores. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
PISA matemáticas:Vuelo espacial
Este estímulo PISA presenta datos acerca de la permanencia en órbita vueltas alrededor de la Tierra de la estación espacial Mir para calcular la distancia total recorrida. Requiere el calcular la longitud de una circunferencia y redondear números reales.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
PISA matemáticas:El edificio retorcido
Este estímulo PISA muestra un modelo diseñado por ordenador de un "edificio retorcido" y un plano de la planta baja. Requieren imaginación y perspicacia, especialmente en lo que se refiere a la visión espacial, en un contexto público. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
PISA matemáticas:Pingüinos
Este estímulo PISA presenta las observaciones e hipótesis sobre lascolonias de pingüinos de un fotógrafo de animales que realizó una expedición. Requiere calcular un porcentaje en un contexto real y analizar distintas afirmaciones referidas a un determinado gráfico de barras Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
PISA matemáticas:Granjas
Este estímulo PISA muestra una fotografía de una casa de campo con el tejado en forma de pirámide y un modelo matemático del tejado de la casa con medidas. Requiere trabajar con un modelo geométrico familiar y vincular información verbal y simbólica con una representación gráfica Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
PISA matemáticas:Respaldo al presidente
Este estímulo PISA presenta varios sondeos de opinión de periódicos para conocer el nivel de respaldo al Presidente en las próximas elecciones. Relacionado con la Teoría de Muestras requiere destrezas de razonamiento y argumentación del nivel 2 de competencia matemática (Conexión e integración para resolver problemas). Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Manzanos
Este estímulo PISA presenta una situación hipotética que implica plantar un huerto de manzanos según un patrón cuadrado, con coníferas protectoras del viento alrededor del cuadrado. Plantea tres preguntas de formato abierto relacionadas con las ideas de cambio y relaciones y el contexto es laboral. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Frecuencia de goteo
Este estímulo PISA presenta la fórmula para calcular la frecuencia de goteo de las infusiones intravenosas. Requiere, transformar una ecuación y sustituir dos variables por los valores. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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Este estímulo PISA presenta datos acerca de la permanencia en órbita vueltas alrededor de la Tierra de la estación espacial Mir para calcular la distancia total recorrida. Requiere el calcular la longitud de una circunferencia y redondear números reales.
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PISA matemáticas:El edificio retorcido
Este estímulo PISA muestra un modelo diseñado por ordenador de un "edificio retorcido" y un plano de la planta baja. Requieren imaginación y perspicacia, especialmente en lo que se refiere a la visión espacial, en un contexto público. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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Este estímulo PISA presenta una situación hipotética que implica plantar un huerto de manzanos según un patrón cuadrado, con coníferas protectoras del viento alrededor del cuadrado. Plantea tres preguntas de formato abierto relacionadas con las ideas de cambio y relaciones y el contexto es laboral. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Paseo en coche
Este estímulo PISA presenta el gráfico que registra de forma simplificada de la velocidad del coche durante un paseo. Requiere explorar leer e Interpretar un gráfico. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Reproductores MP3
Este estímulo PISA presenta los precios de rebajas en Music City planteando preguntas acerca de compras precios y ofertas. Requiere identificar la causa de un error y la formula algebraica relaciona correctamente dos variables monetarias cuando una incluye un margen de beneficio fijo expresado en porcentaje. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Los niveles de CO2
Este estímulo PISA presenta un gráfico que muestra las cantidades de CO2 emitidas a la atmósfera en los años 1990 y 1998 por diferentes países y los porcentajes de cambio en el nivel de emisiones. Requiere destrezas de argumentación matemática y de comunicación, calcular porcentajes e interpretar correctamente un diagrama. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Frenado
Este estímulo PISA presenta un diagrama de caracol mostrando la distancia teórica de parada para un vehículo cuando las condiciones para frenar son buenas y cómo depende esta distancia de la velocidad. Exige capacidad de los alumnos para leer información en un diagrama. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas: Crecer
Este documento presenta un gráfico que muestra la estatura promedio de niños y niñas holandeses en 1998. El gráfico indica que las niñas son más altas que los niños entre los 11 y 13 años. Además, la tasa de crecimiento de la estatura de las niñas disminuye después de los 12 años según se puede ver por la pendiente más plana de la curva.
PISA matemáticas: Puerta giratoria
Este estímulo PISA presenta el plano en tres posiciones de una puerta giratoria que consta de tres hojas que giran dentro de un espacio circular. Requiere calcular el ángulo central de un sector de un círculo e Identificar una determinada información y construir un modelo cuantitativo (implícito) para resolver un problema. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:El poder del viento
Este estímulo PISA presenta características y precio de una central de energía eólica para producir electricidad. Requiere analizar distintas información, resolver una ecuación y utilizar un modelo de múltiples pasos para resolver un problema en un contexto cinético Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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Este estímulo PISA presenta una imagen de Elena con su bicicleta describiendo que dispone de un velocímetro situado en el manillar que indica la distancia recorrida y la velocidad media del trayecto. Requiere calcular la duración de un trayecto dadas la velocidad media y la distancia recorrida, comparar velocidades medias dadas las distancias recorridas y los tiempos invertidos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Superficie de un continente
Este documento presenta un mapa de la Antártida y solicita estimar su área utilizando la escala del mapa. Explica los criterios de corrección y puntajes para diferentes métodos de cálculo y resultados. Se otorgan 2 puntos para estimaciones entre 12 y 18 millones de km2 usando métodos correctos como cuadrados, círculos o sumas de figuras, y 1 punto para métodos correctos con resultados imprecisos.
PISA matemáticas:Robos
Este estímulo PISA presenta un diagrama de barras representando el número de robos habidos en dos años consecutivos con el comentario que, a la vista del gráfico, un periodista. Requiere interpretar correctamente el gráfico y contrastar la afirmación del periodista, considerando el incremento relativo de robos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Vertido de petróleo
Este estímulo PISA presenta un mapa con su escala representando la mancha de un vertido de petróleo. Requiere calcular una superficie irregular sobre un mapa utilizando una determinada escala. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Líquenes
Este estímulo PISA da una formula que relaciona el diámetro de unas plantas diminutas, llamadas líquenes, que aparecen como consecuencia del calentamiento global del planeta, con el número de años transcurridos desde que el hielo ha desaparecido.de las rocas. Se evalúa la capacidad para aplicar una determinada fórmula. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Alquiler DVD
Este estímulo PISA presenta una tabla con los precios de alquiler DVD y juegos de ordenador en una tienda para socios y no socios, así como la cuota anual de socio. Propone supuestos para c alcular y comparar totales en una situación cotidiana Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas: El faro
Este estímulo PISA presenta un diagrama de la secuencia de un faro en el que alternan los destellos de luz con períodos de oscuridad Exige capacidad de interpretar un gráfico y aplicar destrezas de reflexión. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Pizzas
Este estímulo PISA presenta los precios de dos pizzas de diámetro diferente y del mismo grosor y se debe determinarla que tiene mejor precio. Tiene relación con el conocimiento conceptual de las tasas de crecimiento de las áreas. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Bicicletas
La tabla muestra la distancia recorrida por las bicicletas de Pedro, Sara y Pablo por cada vuelta completa de las ruedas. Pedro recorrió 288 cm al darle 3 vueltas a sus ruedas. Si Pablo hiciera lo mismo, recorrería 282 cm más que Pedro. Para que la bici de Sara recorra 1,280 cm, sus ruedas necesitan dar 8 vueltas. Pedro necesitaría dar 1,200 vueltas de pedal para recorrer 960 m usando el piñón mediano de su bici.
PISA matemáticas:Reproductores defectuosos
Este estímulo PISA presenta una tabla que muestra el número medio de reproductores de video y audio que fabrica diariamente una empresa y el porcentaje medio de reproductores defectuosos al día. Requiere interpretar datos estadísticos donde entra en juego la probabilidad. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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Este estímulo PISA presenta unas pautas sanitarias limitando los esfuerzos para no superar una determinada frecuencia cardiaca de acuerdo con la edad calculándola mediante una fórmula, Requiere comparar el crecimiento de dos funciones y aplicar tanto por ciento para obtener una fórmula. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Monopatín
Este estímulo PISA presenta los precios de un monopatín completo y la de las diversas piezas para montarlo. La primera pregunta es un simple ejercicio de aritmética y en la segunda exige calcular el cardinal del producto directo de varios conjuntos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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frozen presentacion final
El documento resume una investigación sobre el posicionamiento de la marca Frozen en San Luis Potosí. Analiza factores como la popularidad de la película, ventas de productos y percepción de los padres. Incluye objetivos, marco teórico, hipótesis, diseño de encuesta y conclusiones como que la gente compra más por gusto a personajes que por mensaje de la película.
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PISA matemáticas:Paseo en coche
Este estímulo PISA presenta el gráfico que registra de forma simplificada de la velocidad del coche durante un paseo. Requiere explorar leer e Interpretar un gráfico. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
PISA matemáticas:Reproductores MP3
Este estímulo PISA presenta los precios de rebajas en Music City planteando preguntas acerca de compras precios y ofertas. Requiere identificar la causa de un error y la formula algebraica relaciona correctamente dos variables monetarias cuando una incluye un margen de beneficio fijo expresado en porcentaje. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Los niveles de CO2
Este estímulo PISA presenta un gráfico que muestra las cantidades de CO2 emitidas a la atmósfera en los años 1990 y 1998 por diferentes países y los porcentajes de cambio en el nivel de emisiones. Requiere destrezas de argumentación matemática y de comunicación, calcular porcentajes e interpretar correctamente un diagrama. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Frenado
Este estímulo PISA presenta un diagrama de caracol mostrando la distancia teórica de parada para un vehículo cuando las condiciones para frenar son buenas y cómo depende esta distancia de la velocidad. Exige capacidad de los alumnos para leer información en un diagrama. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas: Crecer
Este documento presenta un gráfico que muestra la estatura promedio de niños y niñas holandeses en 1998. El gráfico indica que las niñas son más altas que los niños entre los 11 y 13 años. Además, la tasa de crecimiento de la estatura de las niñas disminuye después de los 12 años según se puede ver por la pendiente más plana de la curva.
PISA matemáticas: Puerta giratoria
Este estímulo PISA presenta el plano en tres posiciones de una puerta giratoria que consta de tres hojas que giran dentro de un espacio circular. Requiere calcular el ángulo central de un sector de un círculo e Identificar una determinada información y construir un modelo cuantitativo (implícito) para resolver un problema. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:El poder del viento
Este estímulo PISA presenta características y precio de una central de energía eólica para producir electricidad. Requiere analizar distintas información, resolver una ecuación y utilizar un modelo de múltiples pasos para resolver un problema en un contexto cinético Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Elena la ciclista
Este estímulo PISA presenta una imagen de Elena con su bicicleta describiendo que dispone de un velocímetro situado en el manillar que indica la distancia recorrida y la velocidad media del trayecto. Requiere calcular la duración de un trayecto dadas la velocidad media y la distancia recorrida, comparar velocidades medias dadas las distancias recorridas y los tiempos invertidos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Superficie de un continente
Este documento presenta un mapa de la Antártida y solicita estimar su área utilizando la escala del mapa. Explica los criterios de corrección y puntajes para diferentes métodos de cálculo y resultados. Se otorgan 2 puntos para estimaciones entre 12 y 18 millones de km2 usando métodos correctos como cuadrados, círculos o sumas de figuras, y 1 punto para métodos correctos con resultados imprecisos.
PISA matemáticas:Robos
Este estímulo PISA presenta un diagrama de barras representando el número de robos habidos en dos años consecutivos con el comentario que, a la vista del gráfico, un periodista. Requiere interpretar correctamente el gráfico y contrastar la afirmación del periodista, considerando el incremento relativo de robos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Vertido de petróleo
Este estímulo PISA presenta un mapa con su escala representando la mancha de un vertido de petróleo. Requiere calcular una superficie irregular sobre un mapa utilizando una determinada escala. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
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PISA matemáticas:Líquenes
Este estímulo PISA da una formula que relaciona el diámetro de unas plantas diminutas, llamadas líquenes, que aparecen como consecuencia del calentamiento global del planeta, con el número de años transcurridos desde que el hielo ha desaparecido.de las rocas. Se evalúa la capacidad para aplicar una determinada fórmula. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Heladería
Este estímulo PISA presenta el plano de la heladería representado sobre una cuadrícula. Requiere utilizar el teorema de Pitágoras, utilizar una escala y calcular el área de formas poligonales. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Alquiler DVD
Este estímulo PISA presenta una tabla con los precios de alquiler DVD y juegos de ordenador en una tienda para socios y no socios, así como la cuota anual de socio. Propone supuestos para c alcular y comparar totales en una situación cotidiana Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas: El faro
Este estímulo PISA presenta un diagrama de la secuencia de un faro en el que alternan los destellos de luz con períodos de oscuridad Exige capacidad de interpretar un gráfico y aplicar destrezas de reflexión. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Pizzas
Este estímulo PISA presenta los precios de dos pizzas de diámetro diferente y del mismo grosor y se debe determinarla que tiene mejor precio. Tiene relación con el conocimiento conceptual de las tasas de crecimiento de las áreas. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Bicicletas
La tabla muestra la distancia recorrida por las bicicletas de Pedro, Sara y Pablo por cada vuelta completa de las ruedas. Pedro recorrió 288 cm al darle 3 vueltas a sus ruedas. Si Pablo hiciera lo mismo, recorrería 282 cm más que Pedro. Para que la bici de Sara recorra 1,280 cm, sus ruedas necesitan dar 8 vueltas. Pedro necesitaría dar 1,200 vueltas de pedal para recorrer 960 m usando el piñón mediano de su bici.
PISA matemáticas:Reproductores defectuosos
Este estímulo PISA presenta una tabla que muestra el número medio de reproductores de video y audio que fabrica diariamente una empresa y el porcentaje medio de reproductores defectuosos al día. Requiere interpretar datos estadísticos donde entra en juego la probabilidad. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Latidos del corazón
Este estímulo PISA presenta unas pautas sanitarias limitando los esfuerzos para no superar una determinada frecuencia cardiaca de acuerdo con la edad calculándola mediante una fórmula, Requiere comparar el crecimiento de dos funciones y aplicar tanto por ciento para obtener una fórmula. . Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Monopatín
Este estímulo PISA presenta los precios de un monopatín completo y la de las diversas piezas para montarlo. La primera pregunta es un simple ejercicio de aritmética y en la segunda exige calcular el cardinal del producto directo de varios conjuntos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
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PISA matemáticas:Mirando la torre
- 1. MIRANDO LA TORRE M833Q01 Pregunta 1 En las Figuras 1 y 2 de abajo se ven dos dibujos de la misma torre. En la Figura 1 se ven tres caras del tejado de la torre. En la Figura 2 se ven cuatro caras. Figura 2 Figura 1 En el siguiente dibujo se muestra la vista del tejado de la torre desde arriba. Se han señalado cinco posiciones en el dibujo. Cada una de ellas está marcada con una cruz ( × ) y se han denominado de P1 a P5. Desde cada una de estas posiciones, una persona que mirase la torre sería capaz de ver un número determinado de las caras del tejado de la torre. P2 × × P1 P3 × × P5 × P4 Más información: http://www.mecd.gob.es/inee
- 2. En la tabla siguiente, rodea con un círculo el número de caras que se verían desde cada una de estas posiciones. Posición Número de caras que se verían desde esa posición (rodea con un círculo el número correcto) P1 1 2 3 4 más de 4 P2 1 2 3 4 más de 4 P3 1 2 3 4 más de 4 P4 1 2 3 4 más de 4 P5 1 2 3 4 más de 4 Más información: http://www.mecd.gob.es/inee
- 3. Mirando la torre: Codificación estímulo PISA de Matemáticas Recurso didáctico de geometría MIRANDO LA TORRE: RESPUESTAS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN M833Q01 Pregunta 1 En las Figuras 1 y 2 de abajo se ven dos dibujos de la misma torre. En la Figura 1 se ven tres caras del tejado de la torre. En la Figura 2 se ven cuatro caras. Figura 1 Figura 2 En el siguiente dibujo se muestra la vista del tejado de la torre desde arriba. Se han señalado cinco posiciones en el dibujo. Cada una de ellas está marcada con una cruz ( × ) y se han denominado de P1 a P5. Desde cada una de estas posiciones, una persona que mirase la torre sería capaz de ver un número determinado de las caras del tejado de la torre. Más información: http://www.mecd.gob.es/inee
- 4. P2 × × P1 P3 × × P5 × P4 En la tabla siguiente, rodea con un círculo el número de caras que se verían desde cada una de estas posiciones. Posición Número de caras que se verían desde esa posición (rodea con un círculo el número correcto) P1 1 2 3 4 más de 4 P2 1 2 3 4 más de 4 P3 1 2 3 4 más de 4 P4 1 2 3 4 más de 4 P5 1 2 3 4 más de 4 CRITERIOS DE CORRECCIÓN Máxima puntuación Código 1: Las siguientes contestaciones han sido marcadas para los puntos P1-P5 respectivamente: 4, 3, 1, 2, 2 Ninguna puntuación Código 0: Otras respuestas. Código 9: Sin respuesta. Sin datos de: “Características de la pregunta” Más información: http://www.mecd.gob.es/inee