MI NARRATIVA DIGITAL
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Este documento resume la historia educativa y profesional de una persona. Comenzó su educación primaria en la Escuela N° 2 y luego asistió al Liceo Departamental, donde descubrió su vocación por la enseñanza. Estudió magisterio en el Instituto de Formación Docente y se dedicó a la docencia durante décadas, viendo pasar generaciones de alumnos y convirtiéndose en colega y autoridad. Celebró los 100 años de su centro educativo junto a la comunidad.
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Autobiografia
Jesús nació en 1991 en Santiago de Chile. Asistió a varias escuelas primarias y secundarias donde hizo amigos y tuvo novia. En 2010 asiste a la Universidad de San Sebastián para estudiar ingeniería comercial. Actualmente vive con sus padres y hermanas mientras transicionan a una nueva casa. Mantiene una relación de dos años y medio con su novia Nazare.
Auto biografía juank
Juan Carlos nació prematuro en Quito en 1990 y tuvo problemas de salud al nacer, pero logró sobrevivir gracias a los esfuerzos de los médicos y sus padres. Creció en un hogar feliz y tranquilo, donde aprendió sobre el mundo a través de su gran curiosidad y caídas. Asistió a la escuela militar Colegio Abdón Calderón, donde hizo buenos amigos y descubrió que el colegio es la mejor etapa de la vida. Conoció a una persona especial que lo apoyó en todo momento y se gan
Informatica
Este documento describe dos herramientas en línea llamadas Xtranormal y Stripgenerator. Xtranormal permite a los usuarios crear películas con personajes y diálogos para explicar contenidos educativos de manera atractiva. Stripgenerator permite a los dibujantes crear historietas profesionales en línea sin necesidad de dibujar a mano. Ambas herramientas pueden usarse para crear contenido educativo o de entretenimiento de forma creativa.
ASPECTOS DE LA INTELIGENCIA INTELECTUAL. Mapa cognitivo Agua mala
Este documento presenta un mapa cognitivo sobre los aspectos de la inteligencia intelectual. El mapa incluye conceptos como razonamiento, procesos de memoria, clasificación, identificación de problemas, procesamiento de información, capacidad de razonar de manera inductiva y deductiva, aprendizaje, creatividad, apertura a nuevas experiencias y sensibilidad. El mapa fue elaborado por la estudiante Dora Erendira Rodríguez Oseguera para su curso de desarrollo de habilidades cognitivas en la Universidad Ped
OS PROCESSOS COGNITIVOS DA INTELIGÊNCIA E SUA CONTRIBUIÇÃO À DIDÁTICA DAS CIÊ...
Trata-se de pesquisa básica e tecnológica aplicada na área da formação de professores e no ensino de Ciências que toma as Neurociências, as Ciências Cognitivas e a Filosofia da Mente como epistemologias estruturantes para elaboração dos fundamentos teórico-práticos da Neurodidática. O que se propõe é uma aproximação multi-transdiciplinar do ensino-aprendizagem a partir das Neurociências aplicada à educação/ensino sob enfoque biológico, Neurológico, Psicológico e Filosófico, voltado para aquisição de informações e ampliação do conceito de inteligência. Esta pesquisa desenha-se em um movimento da fenomenologia dos processos cognitivos para uma fenomenologia dos processos educativos a um produto Neurodidático do ensino de Ciências. O processo proposto alia explicação e compreensão em torno de uma teorização dos processos cerebrais e sua (auto) organização. Para a construção do primeiro capítulo partiu-se de um levantamento sobre o conhecimento produzido e publicado em livros e periódicos científicos nas áreas das Neurociências, Ciências Cognitivas e Filosofia da Mente nos últimos 20 anos, buscando compreender o processo neurológico da aquisição da inteligência, sendo esta questão de suma importância a este estudo, fundamentando-o teoricamente no intuito de analisar as várias concepções de inteligência e sua influência no processo didático-pedagógico para uma Neurodidática. No segundo capítulo procurou-se analisar a relação entre a teoria subjetiva da professora a respeito do tema pesquisado e a sua prática pedagógica. Através da presente pesquisa podemos destacar a importância da compreensão dos vários conceitos de inteligência para a práxis didático pedagógico da aprendizagem no ensino das Ciências, mas considerando o estado atual do conhecimento das Ciências anteriormente mencionadas e o modo como professores e professoras operam no espaço do ensino, fica evidente o distanciamento entre essas realidades, visto que muitos dos professores não conhecem os conceitos neurológicos do cérebro para proporcionar ao estudante um estímulo para uma melhor aprendizagem.
Cognição
O documento discute os principais aspectos da cognição humana, como a percepção, memória, atenção, raciocínio e linguagem. Explica que a cognição envolve habilidades mentais necessárias para a construção do conhecimento e está relacionada à aprendizagem. Também destaca a importância do estímulo e do ambiente familiar e sócio-cultural para o desenvolvimento cognitivo da criança.
Processos cognitivos a inteligência
O documento discute diferentes perspectivas sobre a inteligência. Apresenta definições iniciais de inteligência e diferentes tipos de inteligência, como inteligência prática, teórica e social. Também discute teorias sobre a origem da inteligência, como teorias inatistas, ambientalistas e interacionistas. Aborda ainda formas de medir a inteligência, como o Quociente de Inteligência, e perspectivas como as de Spearman e Gardner.
Análisis factorial de la inteligencia
El análisis factorial se utiliza para identificar factores comunes en una variedad de ítems. La teoría de los dos factores de Spearman identificó el factor g (inteligencia general) y factores específicos. Thurstone propuso siete habilidades mentales primarias. La teoría de Guilford describió factores formados por operaciones, contenidos y productos. Cattell y Horn distinguieron entre inteligencia fluida y cristalizada.
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Autobiografia
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Este documento presenta un mapa cognitivo sobre los aspectos de la inteligencia intelectual. El mapa incluye conceptos como razonamiento, procesos de memoria, clasificación, identificación de problemas, procesamiento de información, capacidad de razonar de manera inductiva y deductiva, aprendizaje, creatividad, apertura a nuevas experiencias y sensibilidad. El mapa fue elaborado por la estudiante Dora Erendira Rodríguez Oseguera para su curso de desarrollo de habilidades cognitivas en la Universidad Ped
OS PROCESSOS COGNITIVOS DA INTELIGÊNCIA E SUA CONTRIBUIÇÃO À DIDÁTICA DAS CIÊ...
Trata-se de pesquisa básica e tecnológica aplicada na área da formação de professores e no ensino de Ciências que toma as Neurociências, as Ciências Cognitivas e a Filosofia da Mente como epistemologias estruturantes para elaboração dos fundamentos teórico-práticos da Neurodidática. O que se propõe é uma aproximação multi-transdiciplinar do ensino-aprendizagem a partir das Neurociências aplicada à educação/ensino sob enfoque biológico, Neurológico, Psicológico e Filosófico, voltado para aquisição de informações e ampliação do conceito de inteligência. Esta pesquisa desenha-se em um movimento da fenomenologia dos processos cognitivos para uma fenomenologia dos processos educativos a um produto Neurodidático do ensino de Ciências. O processo proposto alia explicação e compreensão em torno de uma teorização dos processos cerebrais e sua (auto) organização. Para a construção do primeiro capítulo partiu-se de um levantamento sobre o conhecimento produzido e publicado em livros e periódicos científicos nas áreas das Neurociências, Ciências Cognitivas e Filosofia da Mente nos últimos 20 anos, buscando compreender o processo neurológico da aquisição da inteligência, sendo esta questão de suma importância a este estudo, fundamentando-o teoricamente no intuito de analisar as várias concepções de inteligência e sua influência no processo didático-pedagógico para uma Neurodidática. No segundo capítulo procurou-se analisar a relação entre a teoria subjetiva da professora a respeito do tema pesquisado e a sua prática pedagógica. Através da presente pesquisa podemos destacar a importância da compreensão dos vários conceitos de inteligência para a práxis didático pedagógico da aprendizagem no ensino das Ciências, mas considerando o estado atual do conhecimento das Ciências anteriormente mencionadas e o modo como professores e professoras operam no espaço do ensino, fica evidente o distanciamento entre essas realidades, visto que muitos dos professores não conhecem os conceitos neurológicos do cérebro para proporcionar ao estudante um estímulo para uma melhor aprendizagem.
Cognição
O documento discute os principais aspectos da cognição humana, como a percepção, memória, atenção, raciocínio e linguagem. Explica que a cognição envolve habilidades mentais necessárias para a construção do conhecimento e está relacionada à aprendizagem. Também destaca a importância do estímulo e do ambiente familiar e sócio-cultural para o desenvolvimento cognitivo da criança.
Processos cognitivos a inteligência
O documento discute diferentes perspectivas sobre a inteligência. Apresenta definições iniciais de inteligência e diferentes tipos de inteligência, como inteligência prática, teórica e social. Também discute teorias sobre a origem da inteligência, como teorias inatistas, ambientalistas e interacionistas. Aborda ainda formas de medir a inteligência, como o Quociente de Inteligência, e perspectivas como as de Spearman e Gardner.
Análisis factorial de la inteligencia
El análisis factorial se utiliza para identificar factores comunes en una variedad de ítems. La teoría de los dos factores de Spearman identificó el factor g (inteligencia general) y factores específicos. Thurstone propuso siete habilidades mentales primarias. La teoría de Guilford describió factores formados por operaciones, contenidos y productos. Cattell y Horn distinguieron entre inteligencia fluida y cristalizada.
Pp
El documento presenta un periódico estudiantil que incluye artículos sobre la celebración del Día del Maestro en Guatemala, entrevistas con maestros sobre sus experiencias y trayectorias, una sección de farándula sobre maestros de la escuela, y mensajes enviados al buzón del periódico. El periódico ofrece información sobre la historia y celebración del Día del Maestro en Guatemala, experiencias de maestros de larga data, y una variedad de secciones de noticias, entretenimiento y participación de los estudiantes.
Jenny paola velandia sierra 1 de medicina..
Este documento resume la vida de Jenny Paola Velandia Sierra desde su nacimiento en 1991 en Bogotá hasta sus estudios actuales en medicina. Creció en una familia de 4 personas y asistió a la escuela primaria y secundaria en el colegio Liceo Rómulo Gallegos. Actualmente tiene 19 años y estudia el primer semestre de medicina mientras vive con sus padres y hermano. Su visión es un cambio hacia más respeto en la sociedad y su misión es convertirse en una excelente doctora con calidez humana.
Mi proyecto de vida
El documento presenta una autobiografía y una reflexión personal. Brevemente describe su vida desde su nacimiento, educación y sueños de convertirse en una gran profesional de psicología industrial. También analiza sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas para alcanzar sus metas.
Guia foro la narración de mi vida
El documento presenta una introducción sobre cómo cada persona es el sujeto de una historia escrita inicialmente por la sociedad y los padres. Más adelante, la persona se convierte en el escritor y protagonista de su propia historia. El objetivo del foro es narrar eventos importantes de la vida hasta el momento, incluyendo influencias en la elección de carrera y planes para el futuro. Se presentan ejercicios para que el estudiante elabore una narración de los hechos más significativos de su vida y sus expectativas sobre el futuro profesional.
Guia foro la narración de mi vida
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Rafael benavides wesley (autoguardado)
Este documento presenta la biografía de Rafael Benavides Wesley. Nació en 1990 en el Centro Poblado Menor la Púcara, Perú. Completó sus estudios primarios y secundarios en escuelas locales, luego estudió Producción Agropecuaria en el Instituto Superior Tecnológico Público de Chota. Actualmente estudia Medicina Veterinaria en la Universidad Nacional de Cajamarca. Le gusta cantar música cristiana y participar en deportes como el fútbol.
Mi trayectoria
Isamar L. Bonnet Cuello creció en Dorado, Puerto Rico. Asistió a la Academia Paraíso hasta sexto grado, cuando la escuela cerró. Se mudó a Dorado Academy, donde tuvo dificultades al principio debido a ser nueva y no dominar bien el inglés. Más tarde, se interesó en ser maestra de educación especial porque quería ayudar a niños con necesidades especiales y ser parte de mejorar la educación que reciben.
Mi Trayectoria
La autora describe su educación y crianza en Dorado, Puerto Rico. Asistió a la Academia Paraíso hasta sexto grado, cuando cerró la escuela. Se mudó a Dorado Academy, donde tuvo dificultades al principio por ser nueva y por su limitado inglés. Ahora enseña educación especial, motivada a formar parte de un cambio positivo y proveer una educación mejor para estudiantes con necesidades especiales.
Mi Biografía
Este documento presenta un resumen biográfico de Rafael Benavides Wesley. Nació en 1990 en Perú y creció bajo el cuidado de sus padres y abuelos. Asistió a la escuela primaria local de 1995 a 2000 y luego estudió secundaria de 2001 a 2005. Estudió agricultura en el instituto superior de Chota de 2006 a 2008. Actualmente estudia medicina veterinaria en la Universidad Nacional de Cajamarca.
El inicio del fin
El documento resume la experiencia de una persona en su colegio desde inicial hasta quinto de secundaria. Describe los recuerdos de su primer día en inicial y las diferentes etapas que pasó, incluyendo nuevos amigos, profesores y cambios en la infraestructura del colegio. También menciona una pérdida que los afectó a todos y los cambios durante la secundaria al conocer nuevas personas y adaptarse. Finalmente, expresa gratitud por la experiencia en el colegio y la preparación para una nueva etapa universitaria.
VARGAS1
Paola Vargas es una estudiante de 22 años de la carrera de turismo en la Escuela Politécnica del Litoral. Vive con sus padres y hermanas en Guayaquil y le gusta viajar, leer, escuchar música y practicar kickboxing. Su objetivo después de graduarse es hacer una maestría en Inglaterra y trabajar en la industria hotelera. Ha creado un blog para dar voz a la comunidad femenina de su universidad y promover la igualdad de género.
mi vida
La autora nació en 1991 en Monterrey, México con una condición médica que requirió atención hospitalaria continua durante su infancia. A pesar de los pronósticos iniciales de los médicos, sobrevivió y pudo asistir al kínder y la primaria, donde destacó académicamente. Más adelante, continuó sobresaliendo en la secundaria y preparatoria antes de ingresar a la universidad para estudiar publicidad. Actualmente cursa su segundo año de licenciatura con el objetivo de continuar sus estudios de
AUTOBIOGRAFIA DE CAMILO EDUARDO NUÑEZ MURCIA
El documento presenta una breve autobiografía de una persona. Nació en 1997 en Chiquinquirá, Colombia. Asistió a varias escuelas primarias donde se destacó académicamente. Actualmente cursa el décimo grado en el colegio Glorioso Licenal, donde ha formado amigos y aprendido valores que utiliza en su vida diaria. Se siente orgulloso de su educación y preparándose para convertirse en un profesional.
Proyecto de vida
Este documento presenta el proyecto de vida de Verónica Carolyn Mendoza Macías. Incluye una introducción, objetivos y una autobiografía donde detalla su vida desde la niñez, incluyendo su educación primaria y secundaria, el nacimiento de su hijo y su trabajo actual. También presenta un análisis FODA, su visión y misión de vida a corto y largo plazo que incluyen terminar su carrera universitaria, ayudar a su familia y dirigir proyectos comunitarios para mejorar la calidad
Autobiografia
Johanna Quishpe nació en 1999 en Riobamba y vive actualmente con su madre y hermanos. Estudió en varias escuelas primarias y secundarias en Riobamba, donde obtuvo buenas calificaciones. Actualmente cursa el primer año de bachillerato y aspira a estudiar ingeniería de sistemas en la universidad.
Semblanza interactiva
Evelyn Coromoto Guanipa Carrillo nació en Caracas en 1982. Se graduó como bachiller en ciencias en 1999 y obtuvo una licenciatura en educación en 2004. Actualmente trabaja como maestra en la Escuela Dr. Guillermo Delgado Palacios y cursa un postgrado en educación de adultos en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Autobiografia
Este documento es la autobiografía de Fernanda Estrada Jorquera. Presenta los momentos más significativos de su vida, incluyendo la muerte de su abuelo, su primer viaje al extranjero a los 10 años, cambiarse de colegio donde conoció a sus mejores amigas, viajes a República Dominicana y separarse de su madre para estudiar ingeniería comercial en la Universidad San Sebastián. Sus prioridades en la vida son ser una profesional dedicada, dedicar tiempo a su familia y amigos.
Autobiografia
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VARGAS
Paola Vargas es una estudiante de 22 años de la carrera de turismo en la Escuela Politécnica del Litoral. Vive con sus padres y hermanas en Guayaquil y pertenece a un grupo familiar propietario de un restaurante. Le gusta leer, ver películas, escuchar música y practicar deportes como el kickboxing. Con sus amigos de la infancia mantiene una estrecha relación y planea realizar una maestría en el extranjero después de graduarse. Su nuevo blog busca dar voz a la experiencia de mujeres en la universidad
Actividad #1 catedra ecci
Este documento resume los valores éticos y la formación humana en la Universidad ECCI. Aborda temas como la formación con calidad humana, la persona como ser único e irrepetible, el aprendizaje a lo largo de la vida, la trascendencia del individuo, y la identidad del estudiante en la Universidad ECCI. El documento concluye que aunque cada persona nace sola, no está sola, y debe aprender a convivir y obtener valores de los demás en su proceso de aprendizaje.
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VARGAS1
Paola Vargas es una estudiante de 22 años de la carrera de turismo en la Escuela Politécnica del Litoral. Vive con sus padres y hermanas en Guayaquil y le gusta viajar, leer, escuchar música y practicar kickboxing. Su objetivo después de graduarse es hacer una maestría en Inglaterra y trabajar en la industria hotelera. Ha creado un blog para dar voz a la comunidad femenina de su universidad y promover la igualdad de género.
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