Este documento presenta una actividad para enseñar a los niños sobre el mobiliario urbano y la seguridad en la calle. La actividad incluye tareas para nombrar elementos del mobiliario urbano a través de imágenes y diferenciar entre acciones seguras e inseguras. El proceso implica explicar la actividad, enseñar sobre el mobiliario urbano y las reglas de la calle, realizar las tareas, y evaluar el aprendizaje de los niños.

1. Mobiliario urbano y
seguridad
Laura López López
Cristina Montes Álvarez
Mario Ordóñez Fernández
Inma Machargo González
PL3

2. INTRODUCCIÓN
 Con esta actividad vamos a aprender como debemos
actuar en la calle y los distintos elementos del
mobiliario urbano. Para los que no lo sepáis, el
mobiliario urbano son los “muebles de la calle” que
vamos a aprender todos juntos.

3. TAREAS
 Primera: Nombrar el mobiliario urbano a través de
imágenes.
 Segunda: Diferenciar entre las acciones que están bien
y las que están mal.

4. PROCESOS
 Primero, Explicar lo que vamos a hacer.
 Segundo, enseñarles el mobiliario urbano y su
ubicación.
 Tercero, enseñarles lo que debemos y no debemos
hacer en la calle.
 Cuatro, proceder con las tareas.
 Cinco, evaluar.

5. RECURSOS
 Canción:
http://www.youtube.com/watch?v=orHhSmPdCx4
 Imágenes para la primera tarea:

6. Imágenes para la segunda tarea:

7. EVALUACIÓN
Calificaciones
Muy bien
Bien
Regular
Criterios
El niño no tiene ningun fallo y
demuestra lo aprendido.
El niño identifica la mayoría de los
elementos y las acciones.
El niño conoce menos de la mitad de los
elementos y las acciones.

8. CONCLUSIONES
 Las competencias que se manifiestan son:
 Competencia aprender a aprender.
 Competencia social y ciudadana.
 Competencia del mundo físico.