Este documento describe un programa de apoyo a niños albinos en Malawi. El programa tiene como objetivo mejorar la calidad de vida y la consideración social de los albinos a través de su educación, el cuidado de su salud y la sensibilización de la comunidad. El presupuesto anual para apoyar a 10 niños es de aproximadamente 1,334 euros.
Carmelo De Grazia Suárez: Bancamiga se suma al proyecto Escuelas Amigables Ur...Carmelo De Grazia Suárez
Carmelo De Grazia Suárez: Bancamiga ratifica su compromiso con el desarrollo de los niños en Venezuela a través de su aporte de Responsabilidad Social Empresarial a Unicef.
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Harambee: Cuatro proyectos sociales de la beatificación de Álvaro del PortilloOpus Dei
Harambee Africa Internacional ha seleccionado los proyectos que financiará en el 2014. Se han elegido proyectos impulsados por Mons. Álvaro del Portillo en sus viajes a Congo, Costa de Marfil, Nigeria, Camerún y Kenya para encontrar soluciones a las necesidades locales y para la formacion de sacerdotes, que puedan asi servir mejor a los cristianos y a toda la sociedad.
Más info: http://donalvaro.harambee-africa.org/es/
alvarodelportillo.org
alvaro14.org
VIII Convocatoria Proyectos Sociales Banco SantanderBANCO SANTANDER
Los empleados de Banco Santander han entregado en la Casa de América un cheque de 39.644 euros a cada una de las once ONG ganadoras de la VIII Convocatoria de Proyectos Sociales que se celebra todos los años, y que tiene como objetivo el apoyo a organizaciones que realicen actividades que contribuyan a mejorar la sociedad.
Estamos inmersos en una era de gigantismos en el mundo empresarial en donde encontramos a las relaciones publicas en el ámbito de las empresas cuyo trato con clientes, comunidades, gobiernos, accionistas, empleados y la influencia de estos en la reputación publica.
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VIII Convocatoria Proyectos Sociales Banco SantanderBANCO SANTANDER
Los empleados de Banco Santander han entregado en la Casa de América un cheque de 39.644 euros a cada una de las once ONG ganadoras de la VIII Convocatoria de Proyectos Sociales que se celebra todos los años, y que tiene como objetivo el apoyo a organizaciones que realicen actividades que contribuyan a mejorar la sociedad.
Estamos inmersos en una era de gigantismos en el mundo empresarial en donde encontramos a las relaciones publicas en el ámbito de las empresas cuyo trato con clientes, comunidades, gobiernos, accionistas, empleados y la influencia de estos en la reputación publica.
He pretendido con esta presentación dar a conocer la Fundación Plan y su gran labor en la lucha contra la pobreza en el mundo. Espero con ello, que la gente se anime a
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. Trabajamos en Malawi desde el año 1,995: Promoviendo proyectos Sanitarios, Agrícolas, Educativos, etc
4. Desde los Hospitales dirigimos proyectos de vacunación y apoyo a las Comunidades locales por medio de Clínicas Móviles. Así empezamos a conocer la realidad de los ALBINOS en algunos de los poblados...
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6. Se pretende mejorar la calidad de vida de estas personas y su consideración dentro de la sociedad a través de: - su escolarización. La importancia de darles una educación radica en la necesidad de desempeñar una vida laboral en un entorno favorable alejados del sol. Sus problemas son causa directa de largas exposiciones a la radiación solar cuando su fuente de ingresos proviene de su trabajo en el campo a lo cual están avocados sin formación. Mediante una educación pueden tener opción a un tipo de trabajo más adecuado: labores administrativas, enseñanza, sanidad... - mejora de su salud y su aspecto físico: mejorando su alimentación, higiene, indumentaria adecuada (ropa de manga larga, gorras, gafas de sol..), cremas protectoras, jabones etc.. - sensibilización: a través de las clínicas móviles y personal del hospital . Objetivos del Programa de ayuda a los albinos
7. Para poder cumplir estos objetivos es necesario cubrir las siguientes necesidades. - Educación: A l no poderse exponer al sol, no pueden trabajar con éxito en el campo, y tan solo sobrevivirán si realizan tareas administrativas que no les exija trabajar al aire libre bajo el sol africano. El coste anual de su educación es de unas 5,000 MK. - Crema: Suministrada periódicamente por Fridda Dorsch - Ropa: El coste anual seria de alrededor de 5,000 MK por niño, incluyendo gorras y uniformes de manga larga para el colegio. - Comida: Para colaborar con una mejor alimentación de estos niños albinos (son normalmente los últimos en comer en una familia) debemos implicar a la familia entera en la integración de estos niños. Para ello consideramos importante suministrarles un saco mensual de maíz. Con esto el precio anual por familia seria de 12,000 MK (el saco de maíz cuesta unas 1,000 MK). - Además convendría añadir un extra para la compra de jabón y toalla para poder enseñarles a cuidar sus heridas y no colocar la crema encima de suciedad, con su posterior infección. Un coste de 2,000 MK anuales por niño. Actividades Propuestas
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9. En un principio el proyecto tan solo ira dirigido a 10 niños según criterio de Sister Florence (religiosa encargada del proyecto en Mtendere). Estos 10 niños son los que vuelven con asiduidad al centro a recoger las cremas y a ser informados de mejores maneras de cuidarse. Con su ejemplo se pretende poder incrementar la ayuda a todo aquel interesado en mejorar sus condiciones de vida. En un futuro este programa podrá extenderse a otras zonas del país, creando una mejor imagen de los albinos para poder acabar con su rechazo por parte de la sociedad, integrándose en un mundo laboral acorde con la circunstancia que les ha tocado vivir. Beneficiarios
14. África Directo y nuestras contrapartes locales les invitan a conocer el proyecto in-situ . Estamos convencidos de que es la mejor forma para que ustedes se vean profundamente comprometidos con el proyecto, conociendo las dificultades de la realidad sobre el terreno, y admirados del trabajo que allí se está realizando, y también es la mejor forma de entender lo que allí puede llegar a conseguirse. Si el proyecto mostrado es de su inter é s le agradece remos que lo nos lo comunique a la mayor brevedad posible para proceder de inmediato con la transferencia bancaria (Cuenta de Africa Directo: 2100 2708 11 0200084015 ) La transferencia ser í a realizada v í a Á frica Directo, quien emitir á el correspondiente Certificado de Donaci ó n. Á frica Directo destinar á el 100% de su donaci ó n a la puesta en marcha del proyecto Persona de contacto: Jose Mar í a M á rquez Tel: (+34) 902500801 [email_address]