Mario y Miguel realizaron un experimento para crear una nube usando papel, una botella y una vela encendida. Mario sopló dentro de la botella mientras Miguel observaba, pero el experimento no funcionó como esperaban.
El documento describe un experimento en 5 pasos para crear una explosión controlada usando bicarbonato, vinagre, una botella y globos. Se pone bicarbonato en una botella, luego un globo en la boquilla y vinagre en otro globo, pinchando este último con una aguja para que explote dentro del primer globo.
El documento describe un experimento para inflar un globo "por arte de magia" mediante la mezcla de vinagre y bicarbonato dentro del globo. Primero se vierte vinagre poco a poco dentro del globo y luego se añade una pequeña cantidad de bicarbonato, lo que hace que el globo se infle rápidamente como por arte de magia. Sin embargo, el documento menciona que luego hay una peste, aunque el experimento mágico se logra.
Este documento contiene varias notas de estudiantes agradeciendo a su maestro Miguel por diferentes cualidades positivas. Lo describen como buen maestro, simpático, divertido, relajante, deportista, bueno, alegre, artista, paciente, colaborador, liberal y entrañable. Todos destacan su capacidad para explicar de forma clara y amena, ayudar a los demás, y fomentar valores como el compañerismo y la diversión.
Este documento describe un experimento para hacer una brújula de agua. Los ingredientes necesarios son una caja llena de agua, dos clips, un imán y un trozo de corcho. Cristian raspa un clip con un imán y Pablo coloca el clip en el centro del corcho. Al poner el corcho con el clip dentro de la caja llena de agua, la punta del clip apunta hacia el norte, mostrando así cómo funciona una brújula de agua.
El documento describe un experimento para determinar si un huevo crudo o cocido flota más. Se colocan un huevo crudo y uno cocido en un bol con agua para comprobar que el huevo crudo flota más que el cocido.
Este documento describe un experimento sencillo para flotar un huevo crudo en agua salada. Se necesitan un bol con agua, sal y un huevo. Al agregar grandes cantidades de sal al agua y colocar el huevo, este flotará en la superficie en lugar de hundirse, demostrando cómo la densidad del agua cambia con la sal.
Este documento describe un experimento sobre la tensión superficial del agua. Se llena un vaso de agua y se agregan gotas adicionales con un gotero hasta que el agua está a punto de desbordarse, luego se agregan objetos como hilos, papel y talco para probar si el agua se derrama o no debido a la tensión en la superficie del agua. El experimento se realizó con éxito sin que se derramara el agua.
Los estudiantes realizaron un experimento para comprobar cuál de dos limones, uno con cáscara y otro pelado, flotaría en un bol de agua. Colocaron primero el limón con cáscara, que flotó, y luego el pelado, que se hundió, verificando así sus predicciones. A pesar de tardar más de lo esperado, el experimento resultó entretenido y educativo para los estudiantes.
El documento describe un experimento en 5 pasos para crear una explosión controlada usando bicarbonato, vinagre, una botella y globos. Se pone bicarbonato en una botella, luego un globo en la boquilla y vinagre en otro globo, pinchando este último con una aguja para que explote dentro del primer globo.
El documento describe un experimento para inflar un globo "por arte de magia" mediante la mezcla de vinagre y bicarbonato dentro del globo. Primero se vierte vinagre poco a poco dentro del globo y luego se añade una pequeña cantidad de bicarbonato, lo que hace que el globo se infle rápidamente como por arte de magia. Sin embargo, el documento menciona que luego hay una peste, aunque el experimento mágico se logra.
Este documento contiene varias notas de estudiantes agradeciendo a su maestro Miguel por diferentes cualidades positivas. Lo describen como buen maestro, simpático, divertido, relajante, deportista, bueno, alegre, artista, paciente, colaborador, liberal y entrañable. Todos destacan su capacidad para explicar de forma clara y amena, ayudar a los demás, y fomentar valores como el compañerismo y la diversión.
Este documento describe un experimento para hacer una brújula de agua. Los ingredientes necesarios son una caja llena de agua, dos clips, un imán y un trozo de corcho. Cristian raspa un clip con un imán y Pablo coloca el clip en el centro del corcho. Al poner el corcho con el clip dentro de la caja llena de agua, la punta del clip apunta hacia el norte, mostrando así cómo funciona una brújula de agua.
El documento describe un experimento para determinar si un huevo crudo o cocido flota más. Se colocan un huevo crudo y uno cocido en un bol con agua para comprobar que el huevo crudo flota más que el cocido.
Este documento describe un experimento sencillo para flotar un huevo crudo en agua salada. Se necesitan un bol con agua, sal y un huevo. Al agregar grandes cantidades de sal al agua y colocar el huevo, este flotará en la superficie en lugar de hundirse, demostrando cómo la densidad del agua cambia con la sal.
Este documento describe un experimento sobre la tensión superficial del agua. Se llena un vaso de agua y se agregan gotas adicionales con un gotero hasta que el agua está a punto de desbordarse, luego se agregan objetos como hilos, papel y talco para probar si el agua se derrama o no debido a la tensión en la superficie del agua. El experimento se realizó con éxito sin que se derramara el agua.
Los estudiantes realizaron un experimento para comprobar cuál de dos limones, uno con cáscara y otro pelado, flotaría en un bol de agua. Colocaron primero el limón con cáscara, que flotó, y luego el pelado, que se hundió, verificando así sus predicciones. A pesar de tardar más de lo esperado, el experimento resultó entretenido y educativo para los estudiantes.
Dos científicas realizaron un experimento para demostrar que un papel puede permanecer seco dentro de un vaso con agua. Colocaron un papel en un vaso pequeño y este dentro de un vaso más grande lleno de agua. Al final del experimento, el papel se mantuvo seco a pesar de estar completamente rodeado de agua.
Río duero, presentación arreglada del todoquinto2011ss
El Río Duero nace en los Picos de Urbión en Soria, España y desemboca en el océano Atlántico en Oporto, Portugal. Es el tercer río más largo y el segundo más grande de la Península Ibérica con 765 km de longitud. Sus principales afluentes son el Pisuerga, Eresma, Adajas y Tormes.
El documento describe un procedimiento en 4 pasos para extraer clorofila de espinacas usando acetona. Los primeros 2 pasos involucran colocar espinacas en un plato y machacarlas. Luego, se mezclan las espinacas machacadas con acetona y se pasa la mezcla a través de un embudo, obteniendo como resultado un líquido verde que contiene clorofila extraída de las espinacas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El experimento "El huevo flotante" fue realizado por Lucía y Sabina. El experimento consistió en poner un huevo crudo en un recipiente con agua, donde se hundió, luego echar sal en el agua y comprobar que al volver a poner el huevo este flotaba, a pesar de que originalmente se hundía.
Alba y Lucía realizaron un experimento con agua, colorante alimentario (azafrán), aceite y sal gruesa para crear una lámpara de lava. Añadieron primero la sal y el azafrán al agua, luego el aceite flotó encima. Al añadir la sal al agua, esta se llenó de aceite y hundió el aceite en el agua, creando un efecto de lava al disolverse la sal.
El documento describe un experimento para inflar un globo sin soplar. Se echa vinagre o limón en una botella y luego se añade bicarbonato sódico, lo que produce dióxido de carbono debido a una reacción química. Rápidamente se coloca el globo desinflado en la boca de la botella para que se infle con el gas generado por la reacción sin necesidad de soplar.
El documento describe cómo hacer una lámpara de lava usando agua, aceite y sal gorda colorida. Se vierte aceite en un vaso de agua y al agregar sal gorda, el aceite comienza a descender a través del agua creando un efecto de lava.
Un experimento científico mostró una erupción volcánica usando bicarbonato de sodio y vinagre frente a un público. Se mezclaron los ingredientes bicarbonato y vinagre provocando una reacción química que simuló una erupción volcánica, entreteniendo e informando a los espectadores.
Los elefantes negros y blancos solían odiarse el uno al otro y vivían separados. Un día decidieron matarse entre sí, comenzando una larga batalla que acabó con todos los elefantes. Años después, los nietos de los elefantes pacíficos que se habían escondido salieron de la selva; eran grises y desde entonces los elefantes han vivido en paz, aunque los de orejas pequeñas y grandes se miran de forma sospechosa.
Este documento contiene varias notas de estudiantes agradeciendo a su maestro Miguel por diferentes cualidades positivas. Lo describen como buen maestro, simpático, divertido, relajante, deportista, bueno, alegre, artista, paciente, colaborador, liberal y entrañable. Todos destacan su capacidad para explicar de forma clara y amena, ayudar a los demás, y fomentar valores como el compañerismo y la diversión.
Este documento contiene una serie de comentarios de estudiantes sobre su maestro Miguel. Lo describen como buen maestro, simpático, divertido, relajante, deportista, bueno, alegre, artista, paciente, colaborador, buen lector, liberal y entrañable. Los estudiantes aprecian que les explicaba las lecciones de forma clara y amena, siempre los ayudaba y alentaba, y formó una conexión cercana con ellos.
Este documento es una carta de despedida de varios estudiantes a su maestro Miguel. Lo describen como buen maestro, simpático, divertido, relajante, deportista, bueno, alegre, artista, paciente, colaborador, buen lector, liberal y entrañable por su forma de enseñar de manera amena y graciosa, ayudar a los demás, inculcar valores a través del deporte y siempre estar disponible para los estudiantes. Expresan que lo extrañarán mucho cuando se vaya.
El documento describe un experimento para determinar el peso de varias piedras. Se pesan primero un vaso con agua, una palangana vacía y una piedra individual. Luego, se coloca el vaso dentro de la palangana y se agregan las piedras. Restando los pesos totales, se puede calcular el peso de las piedras.
El río Guadalquivir nace en las montañas de Jaén y desemboca en San Lúcar de Barrameda en Cádiz. Es el río más largo de la península ibérica y atraviesa ciudades importantes como Sevilla, Córdoba y Jaén. Tiene varios afluentes como el Genil, el Guadiana menor y el Guadaira. A lo largo de su curso hay diversos ecosistemas como las marismas de Doñana y varias reservas naturales protegen la rica flora y fauna de la región.
El río Miño nace en la Sierra de Meira en Lugo y fluye entre la cordillera Cantábrica y los Montes de León hasta desembocar en el Océano Atlántico formando la frontera entre Portugal y Galicia. Pasa por localidades como Lugo, Ourense y Tuy e influye cinco embalses. Sus principales afluentes son el Sil, Barbantiño, Arnoya y Avia. Su flora incluye alisos, fresnos y robles, y su fauna truchas, anguilas y el desmán ibérico.
El río Segura nace en Jaén, atraviesa Murcia hasta desembocar en el mar Mediterráneo. Su caudal medio es de 17,1 m3/s y recibe afluentes como el río Mundo y el río Guadaletín. En su curso, el río pasa por zonas agrícolas y de vegas, y su desembocadura es aprovechada para la pesca y agricultura.
El río Duero nace en los montes de Urbión en Soria y atraviesa las provincias de Soria, Burgos, Valladolid, Zamora, Salamanca, Braganza, Guarda, Vila real, Viseu y Oporto antes de desembocar en el estuario de Aveiro en Portugal. Su nombre proviene del latín "Durius flumen" que significa "más duro que el río" y tiene un cauce de 97.290 km2 y un caudal de 650 km3/s.
El río Turia nace en la Muela de San Juan en Guadalaviar, Teruel y desemboca en el Mar Mediterráneo en Valencia después de 280 km. Originalmente corría a través de Valencia pero fue desviado después de las inundaciones devastadoras de 1957 y ahora es un parque linear lleno de vegetación y usado para eventos.
El Tajo es el río más largo de España, fluyendo desde la vertiente mediterránea hasta desembocar en el océano Atlántico en Lisboa, Portugal. Nace en los Montes Universales en Teruel y pasa por Teruel, Cuenca, Guadalajara, Madrid, Toledo, Cáceres y Lisboa. Es conocido por su cauce ancho, caudal abundante e irregularidad estacional, y ha sido influenciado por embalses y pantanos como el de Alcántara.
El río Júcar mide 497,5 km y atraviesa las provincias de Cuenca, Albacete y Valencia. Tiene una vegetación abundante y una fauna diversa, aunque con pocos peces debido a la fuerza de la corriente. El hombre ha aprovechado sus aguas para la agricultura y ha construido pueblos a lo largo de sus orillas. Sus principales afluentes son el río Cabriel y el río Huécar.
El río Guadiana es el segundo río más largo de la Península Ibérica y atraviesa España y Portugal. Discurre desde su nacimiento en las provincias de Ciudad Real y Albacete hasta desembocar en el océano Atlántico. A lo largo de su curso se encuentran diversos ecosistemas como campos, vegas y espacios naturales protegidos que albergan una rica flora y fauna. El río es aprovechado por el ser humano para usos como la agricultura, industrias y actividades recreativas.
Dos científicas realizaron un experimento para demostrar que un papel puede permanecer seco dentro de un vaso con agua. Colocaron un papel en un vaso pequeño y este dentro de un vaso más grande lleno de agua. Al final del experimento, el papel se mantuvo seco a pesar de estar completamente rodeado de agua.
Río duero, presentación arreglada del todoquinto2011ss
El Río Duero nace en los Picos de Urbión en Soria, España y desemboca en el océano Atlántico en Oporto, Portugal. Es el tercer río más largo y el segundo más grande de la Península Ibérica con 765 km de longitud. Sus principales afluentes son el Pisuerga, Eresma, Adajas y Tormes.
El documento describe un procedimiento en 4 pasos para extraer clorofila de espinacas usando acetona. Los primeros 2 pasos involucran colocar espinacas en un plato y machacarlas. Luego, se mezclan las espinacas machacadas con acetona y se pasa la mezcla a través de un embudo, obteniendo como resultado un líquido verde que contiene clorofila extraída de las espinacas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El experimento "El huevo flotante" fue realizado por Lucía y Sabina. El experimento consistió en poner un huevo crudo en un recipiente con agua, donde se hundió, luego echar sal en el agua y comprobar que al volver a poner el huevo este flotaba, a pesar de que originalmente se hundía.
Alba y Lucía realizaron un experimento con agua, colorante alimentario (azafrán), aceite y sal gruesa para crear una lámpara de lava. Añadieron primero la sal y el azafrán al agua, luego el aceite flotó encima. Al añadir la sal al agua, esta se llenó de aceite y hundió el aceite en el agua, creando un efecto de lava al disolverse la sal.
El documento describe un experimento para inflar un globo sin soplar. Se echa vinagre o limón en una botella y luego se añade bicarbonato sódico, lo que produce dióxido de carbono debido a una reacción química. Rápidamente se coloca el globo desinflado en la boca de la botella para que se infle con el gas generado por la reacción sin necesidad de soplar.
El documento describe cómo hacer una lámpara de lava usando agua, aceite y sal gorda colorida. Se vierte aceite en un vaso de agua y al agregar sal gorda, el aceite comienza a descender a través del agua creando un efecto de lava.
Un experimento científico mostró una erupción volcánica usando bicarbonato de sodio y vinagre frente a un público. Se mezclaron los ingredientes bicarbonato y vinagre provocando una reacción química que simuló una erupción volcánica, entreteniendo e informando a los espectadores.
Los elefantes negros y blancos solían odiarse el uno al otro y vivían separados. Un día decidieron matarse entre sí, comenzando una larga batalla que acabó con todos los elefantes. Años después, los nietos de los elefantes pacíficos que se habían escondido salieron de la selva; eran grises y desde entonces los elefantes han vivido en paz, aunque los de orejas pequeñas y grandes se miran de forma sospechosa.
Este documento contiene varias notas de estudiantes agradeciendo a su maestro Miguel por diferentes cualidades positivas. Lo describen como buen maestro, simpático, divertido, relajante, deportista, bueno, alegre, artista, paciente, colaborador, liberal y entrañable. Todos destacan su capacidad para explicar de forma clara y amena, ayudar a los demás, y fomentar valores como el compañerismo y la diversión.
Este documento contiene una serie de comentarios de estudiantes sobre su maestro Miguel. Lo describen como buen maestro, simpático, divertido, relajante, deportista, bueno, alegre, artista, paciente, colaborador, buen lector, liberal y entrañable. Los estudiantes aprecian que les explicaba las lecciones de forma clara y amena, siempre los ayudaba y alentaba, y formó una conexión cercana con ellos.
Este documento es una carta de despedida de varios estudiantes a su maestro Miguel. Lo describen como buen maestro, simpático, divertido, relajante, deportista, bueno, alegre, artista, paciente, colaborador, buen lector, liberal y entrañable por su forma de enseñar de manera amena y graciosa, ayudar a los demás, inculcar valores a través del deporte y siempre estar disponible para los estudiantes. Expresan que lo extrañarán mucho cuando se vaya.
El documento describe un experimento para determinar el peso de varias piedras. Se pesan primero un vaso con agua, una palangana vacía y una piedra individual. Luego, se coloca el vaso dentro de la palangana y se agregan las piedras. Restando los pesos totales, se puede calcular el peso de las piedras.
El río Guadalquivir nace en las montañas de Jaén y desemboca en San Lúcar de Barrameda en Cádiz. Es el río más largo de la península ibérica y atraviesa ciudades importantes como Sevilla, Córdoba y Jaén. Tiene varios afluentes como el Genil, el Guadiana menor y el Guadaira. A lo largo de su curso hay diversos ecosistemas como las marismas de Doñana y varias reservas naturales protegen la rica flora y fauna de la región.
El río Miño nace en la Sierra de Meira en Lugo y fluye entre la cordillera Cantábrica y los Montes de León hasta desembocar en el Océano Atlántico formando la frontera entre Portugal y Galicia. Pasa por localidades como Lugo, Ourense y Tuy e influye cinco embalses. Sus principales afluentes son el Sil, Barbantiño, Arnoya y Avia. Su flora incluye alisos, fresnos y robles, y su fauna truchas, anguilas y el desmán ibérico.
El río Segura nace en Jaén, atraviesa Murcia hasta desembocar en el mar Mediterráneo. Su caudal medio es de 17,1 m3/s y recibe afluentes como el río Mundo y el río Guadaletín. En su curso, el río pasa por zonas agrícolas y de vegas, y su desembocadura es aprovechada para la pesca y agricultura.
El río Duero nace en los montes de Urbión en Soria y atraviesa las provincias de Soria, Burgos, Valladolid, Zamora, Salamanca, Braganza, Guarda, Vila real, Viseu y Oporto antes de desembocar en el estuario de Aveiro en Portugal. Su nombre proviene del latín "Durius flumen" que significa "más duro que el río" y tiene un cauce de 97.290 km2 y un caudal de 650 km3/s.
El río Turia nace en la Muela de San Juan en Guadalaviar, Teruel y desemboca en el Mar Mediterráneo en Valencia después de 280 km. Originalmente corría a través de Valencia pero fue desviado después de las inundaciones devastadoras de 1957 y ahora es un parque linear lleno de vegetación y usado para eventos.
El Tajo es el río más largo de España, fluyendo desde la vertiente mediterránea hasta desembocar en el océano Atlántico en Lisboa, Portugal. Nace en los Montes Universales en Teruel y pasa por Teruel, Cuenca, Guadalajara, Madrid, Toledo, Cáceres y Lisboa. Es conocido por su cauce ancho, caudal abundante e irregularidad estacional, y ha sido influenciado por embalses y pantanos como el de Alcántara.
El río Júcar mide 497,5 km y atraviesa las provincias de Cuenca, Albacete y Valencia. Tiene una vegetación abundante y una fauna diversa, aunque con pocos peces debido a la fuerza de la corriente. El hombre ha aprovechado sus aguas para la agricultura y ha construido pueblos a lo largo de sus orillas. Sus principales afluentes son el río Cabriel y el río Huécar.
El río Guadiana es el segundo río más largo de la Península Ibérica y atraviesa España y Portugal. Discurre desde su nacimiento en las provincias de Ciudad Real y Albacete hasta desembocar en el océano Atlántico. A lo largo de su curso se encuentran diversos ecosistemas como campos, vegas y espacios naturales protegidos que albergan una rica flora y fauna. El río es aprovechado por el ser humano para usos como la agricultura, industrias y actividades recreativas.
El Río Guadalhorce nace en la sierra de San Jorge en Villanueva del Trabuco y desemboca en el Mar Mediterráneo en Málaga. Atraviesa varios municipios de la provincia de Málaga como Antequera y Málaga, donde provee electricidad y agua. Su desembocadura es importante para la observación de aves.
El río Eo nace en la provincia de Lugo, Galicia, y desemboca en el mar Cantábrico en Castropol, Asturias. Tiene una longitud de 91,5 km y su cuenca abarca 819 km2, 287 de los cuales se encuentran en Asturias. Sus principales afluentes son el Rodil, Turía, Liñeiras, Ouria y Ríotorto.
El río Ebro nace en Cantabria y desemboca en el mar Mediterráneo cerca de Tortosa, Tarragona. Es el río más largo e irregular de España. Discurre por varias ciudades como Zaragoza antes de formar un gran delta donde desemboca, que incluye el Parque Natural del Delta del Ebro y es ideal para el cultivo de arroz.
El río Ebro nace en Cantabria y desemboca en el mar Mediterráneo en Cataluña. Es uno de los ríos más largos y caudalosos de la península ibérica. Atraviesa regiones como La Rioja, Navarra y Aragón, y forma un gran delta al desembocar en el mar.
El río Andarax es un río totalmente almeriense que nace en la Sierra Nevada y desemboca en el mar Mediterráneo al este de la ciudad de Almería. Tiene un régimen irregular y atraviesa varios pueblos antes de llegar a su desembocadura, donde forma el delta más importante de la provincia.
El Río Llobregat nace en la Sierra de Cadí en Cataluña, tiene un cauce de unos 175 km y desemboca en el Mar Mediterráneo cerca del Prat de Llobregat. Atraviesa la provincia de Barcelona y recibe como afluentes los ríos Cardener y Noya, y contiene fauna como el aberello pero sufre contaminación por industrias e residuos líquidos.
El río Nervión nace en Burgos y desemboca en el mar Cantábrico. Pasa por las provincias de Burgos, Vizcaya y Álava, fluyendo a través de ciudades como Bilbao, Orduña y Basauri. Su curso fue aprovechado para construir una línea de ferrocarril en 1863 que impulsó el desarrollo comercial de Bilbao y su puerto.
El río Guadalquivir nace en Jaén y fluye hacia el oeste a través de Andalucía, pasando por ciudades como Córdoba y Sevilla antes de desembocar en el Océano Atlántico cerca de Sanlúcar de Barrameda. Es un importante ecosistema que alberga más de 1,300 especies de flora y fauna y se puede practicar rafting en algunas secciones.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.