objetivos especificos
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•225 vistas
El documento propone un flujograma para el lavado de manos adecuado en los baños del Postgrado. Evalúa los beneficios del lavado de manos para prevenir enfermedades. Demuestra el proceso del lavado de manos adecuado observando primero el proceso correcto y luego practicándolo bajo la guía del tutor.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Top sale outdoor 8 foot cross leg picnic table only stained- amish made us...
Top sale outdoor 8 foot cross leg picnic table only stained- amish made usa -linden
Now outdoor 8 foot cross leg picnic table only stained- amish made usa -gray
Now outdoor 8 foot cross leg picnic table only stained- amish made usa -gray
150 herramienta ss
Este documento presenta una variedad de herramientas en línea gratuitas para generar materiales educativos digitales como cuadernos, libros, cuestionarios, ejercicios, mapas conceptuales, tarjetas de vocabulario y más. Algunas de estas herramientas son Tikatok, Letterpop, Calaméo, Issuu y Mixbook para crear libros y publicaciones digitales de forma sencilla. También incluye generadores de ejercicios de matemáticas, lengua, ciencias y otros temas, así como herramientas para crear sop
Marco Conceptual de las TIC´S
El documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) describiéndolas como nuevos canales de comunicación que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al entrar en escuelas y hogares. Define las TIC como un conjunto de herramientas y canales para tratar, acceder, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados como hipertextos, multimedia e Internet.
Charla procesal civil
Las partes en un arbitraje pueden solicitar la práctica de pruebas al árbitro. El árbitro puede practicar pruebas a instancia de las partes o por su propia iniciativa. En arbitrajes complejos, las partes pueden solicitar una audiencia preliminar con el árbitro para discutir la práctica de pruebas. El árbitro puede solicitar la asistencia de jueces para practicar pruebas que no pueda realizar por sí mismo. También se describen las reglas y procedimientos para la práctica
180 day intro
This document introduces the Author Mastery Program, a 180-day program to help non-fiction writers develop, write, and promote a book. The program is run by Elsie Olesen, Karen Lynn Maher, and Maria Dykstra and includes a structured writing plan, coaching sessions, curriculum, and marketing support. Participants will kick off on May 4th and have a book launch party on November 9th. The program aims to help writers overcome obstacles like an overwhelming writing process, lack of marketing knowledge, and self-doubt. It provides the support and accountability needed to see a book through from concept to promotion.
Trabajo modulo psicopedagogia y didactica gladys mamani
Este documento presenta la planificación de una clase sobre empatía dirigida a estudiantes de cuarto año de enfermería en la Universidad Mayor de San Andrés. La clase se enfocará en definir empatía, describir tres puntos clave para desarrollarla y aplicar dinámicas participativas para fomentar esta habilidad. El objetivo es mejorar la comunicación de los estudiantes con pacientes durante prácticas. La evaluación incluirá búsqueda de información, participación en debates y presentación de trabajos en grupo.
Recomendados
Top sale outdoor 8 foot cross leg picnic table only stained- amish made us...
Top sale outdoor 8 foot cross leg picnic table only stained- amish made usa -linden
Now outdoor 8 foot cross leg picnic table only stained- amish made usa -gray
Now outdoor 8 foot cross leg picnic table only stained- amish made usa -gray
150 herramienta ss
Este documento presenta una variedad de herramientas en línea gratuitas para generar materiales educativos digitales como cuadernos, libros, cuestionarios, ejercicios, mapas conceptuales, tarjetas de vocabulario y más. Algunas de estas herramientas son Tikatok, Letterpop, Calaméo, Issuu y Mixbook para crear libros y publicaciones digitales de forma sencilla. También incluye generadores de ejercicios de matemáticas, lengua, ciencias y otros temas, así como herramientas para crear sop
Marco Conceptual de las TIC´S
El documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) describiéndolas como nuevos canales de comunicación que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al entrar en escuelas y hogares. Define las TIC como un conjunto de herramientas y canales para tratar, acceder, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados como hipertextos, multimedia e Internet.
Charla procesal civil
Las partes en un arbitraje pueden solicitar la práctica de pruebas al árbitro. El árbitro puede practicar pruebas a instancia de las partes o por su propia iniciativa. En arbitrajes complejos, las partes pueden solicitar una audiencia preliminar con el árbitro para discutir la práctica de pruebas. El árbitro puede solicitar la asistencia de jueces para practicar pruebas que no pueda realizar por sí mismo. También se describen las reglas y procedimientos para la práctica
180 day intro
This document introduces the Author Mastery Program, a 180-day program to help non-fiction writers develop, write, and promote a book. The program is run by Elsie Olesen, Karen Lynn Maher, and Maria Dykstra and includes a structured writing plan, coaching sessions, curriculum, and marketing support. Participants will kick off on May 4th and have a book launch party on November 9th. The program aims to help writers overcome obstacles like an overwhelming writing process, lack of marketing knowledge, and self-doubt. It provides the support and accountability needed to see a book through from concept to promotion.
Trabajo modulo psicopedagogia y didactica gladys mamani
Este documento presenta la planificación de una clase sobre empatía dirigida a estudiantes de cuarto año de enfermería en la Universidad Mayor de San Andrés. La clase se enfocará en definir empatía, describir tres puntos clave para desarrollarla y aplicar dinámicas participativas para fomentar esta habilidad. El objetivo es mejorar la comunicación de los estudiantes con pacientes durante prácticas. La evaluación incluirá búsqueda de información, participación en debates y presentación de trabajos en grupo.
Ppegss abril2013
El documento propone objetivos para promover el lavado de manos adecuado entre los estudiantes de postgrado. Los objetivos incluyen explicar los beneficios del lavado de manos, enseñar los pasos correctos, fomentar las normas a través de flujogramas en los baños, priorizar las enfermedades que se pueden prevenir con el lavado de manos, y valorar los beneficios del lavado frecuente con la técnica adecuada.
Cristobal cossio rossel
El documento describe los objetivos psicomotores de un programa de lavado de manos, incluyendo realizar el lavado de manos siguiendo la técnica establecida, practicar el lavado de manos con los participantes, y observar que se cumplan los pasos adecuados del lavado de manos durante la práctica. El grupo participará en los pasos del lavado de manos y se estudiará la técnica del lavado de manos a profundidad.
Cristobal cossio rossel
El documento describe los objetivos psicomotores del lavado de manos, el cual tiene varios pasos e involucra secuencias múltiples. El lavado de manos es una actividad grupal que incluye a todos los compañeros del posgrado.
Cristobal cossio rossel
El documento describe los objetivos psicomotores del lavado de manos, el cual tiene varios pasos e involucra secuencias múltiples. El lavado de manos es una actividad grupal que incluye a todos los compañeros del posgrado.
Objetivos
El documento describe un plan de capacitación sobre la higiene de manos y la prevención de infecciones que incluye observar un video interactivo, participar en una demostración de lavado de manos, elaborar diagramas con los pasos correctos, y lavarse las manos antes y después de cada clase para mantener un ambiente libre de infecciones.
Objetivos educativos jacky
El documento describe tres dominios cognitivos, psicomotores y afectivos relacionados con el lavado de manos. En el primer dominio cognitivo, se detallan los pasos para relacionar, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar un adecuado lavado de manos. En el segundo dominio psicomotor, se explican los pasos para percibir, demostrar, imitar, repetir y emplear correctamente el procedimiento de lavado de manos. En el tercer dominio afectivo, se indica que los estudiantes asum
Fatima
El documento describe las etapas para promover el lavado de manos con jabón entre los estudiantes de posgrado para prevenir la propagación de infecciones. Primero, los estudiantes muestran interés en los pasos correctos de lavado de manos. Luego, deciden lavarse las manos con jabón antes de cada clase. Finalmente, se indica que en cada módulo los estudiantes deben lavarse las manos con jabón para prevenir enfermedades.
Objetivos específicos alejandra palacios
El documento describe 5 objetivos específicos relacionados con el lavado de manos. Los objetivos incluyen comprender la importancia social del lavado de manos, interiorizar el lavado de manos como una forma de prevención de enfermedades, desarrollar estrategias para crear conciencia pública sobre el lavado de manos correcto, compartir esta información con familiares y amigos, y realizar el lavado de manos correctamente cuando sea necesario.
Juan gabriel sanchez sanchez
El documento describe los objetivos de concientizar e incentivar a los estudiantes de posgrado a lavarse las manos adecuadamente para evitar infecciones, estableciendo su importancia y motivando la práctica regular del lavado de manos como parte de su diario vivir.
Juan gabriel sanchez sanchez
El documento describe los objetivos de concientizar e incentivar a los estudiantes a practicar un adecuado lavado de manos para evitar infecciones, estableciendo su importancia y motivando su uso tanto en el ámbito académico como personal.
Objetivo afectivo
El documento describe las etapas de la secuencia adecuada de lavado de manos, incluyendo prestar atención a la secuencia, participar en la realización de la secuencia, admitir la secuencia con materiales adecuados, ejecutar la secuencia adecuada, y aplicar cotidianamente la secuencia con materiales de aseo.
Objetivo afectivo
El documento describe las etapas de la secuencia adecuada de lavado de manos, incluyendo prestar atención a la secuencia, participar en la realización de la secuencia, admitir la secuencia con materiales adecuados, ejecutar la secuencia adecuada, y aplicar cotidianamente la secuencia con materiales de aseo.
Adriana Claudia Miranda Baldiviezo
El documento describe las etapas del dominio afectivo para el lavado de manos adecuado, incluyendo escuchar atentamente las instrucciones, participar activamente en la práctica de lavado de manos, valorar la necesidad del lavado de manos en la vida diaria, realizar el lavado de manos antes de comer, y aplicar el lavado de manos adecuado diariamente.
Obj. específicos afectivo Rayner J.
El documento describe los objetivos afectivos de Rayner Jaimes Herrera relacionados con el lavado de manos. Los objetivos incluyen observar un video sobre lavado de manos, participar en una campaña de lavado de manos, tomar conciencia de la importancia del lavado de manos, reconocer la necesidad de un lavado de manos adecuado, y cumplir con la secuencia correcta de lavado de manos en la vida diaria.
Elsa huanca duran
La capacitación sobre el lavado de manos presentada por la Dra. Brenda convocará a los estudiantes a asistir voluntariamente. Durante la capacitación, se obtendrá la percepción de los estudiantes sobre el tema del lavado de manos e identificará cualquier crítica expresada. La capacitación sobre el lavado de manos se programará según las normas establecidas para lograr la participación de los estudiantes.
Objetivos
El documento describe los objetivos del tercer dominio afectivo. Estos incluyen escuchar con interés una conferencia sobre cómo lavarse las manos para prevenir enfermedades, buscar información sobre formas de prevención, participar activamente en la concientización sobre la importancia del lavado de manos, formar parte de un grupo que promueve el lavado de manos adecuado para prevención de enfermedades, y ser un miembro activo y permanente de un grupo que promueve la prevención de enfermedades.
Dominio afectivo Vladimir Silva Ochoa
El documento describe los objetivos específicos del dominio afectivo relacionados con el lavado de manos, incluyendo atender a los pasos del lavado de manos con prioridad al uso del jaboncillo, aplicar el lavado de manos con jaboncillo usando la técnica descrita, implementar un adecuado lavado de manos en el diario vivir, reconocer que el buen cuidado de las manos es producto del buen aseo cotidiano, e integrar el lavado de manos en el cotidiano vivir.
Gladys maman2
El documento describe los objetivos afectivos de Gladys Mamani para promover la práctica adecuada del lavado de manos entre los participantes de una unidad de posgrado. Los objetivos incluyen captar atención en los pasos correctos de lavado de manos, promover la participación del grupo en la práctica, desarrollar el lavado adecuado junto con los participantes y rescatar ideas para normalizar el lavado en la unidad.
Gladys maman2
El documento describe los objetivos afectivos de Gladys Mamani para promover la práctica adecuada del lavado de manos entre los participantes de una unidad de posgrado. Los objetivos incluyen captar atención en los pasos correctos de lavado de manos, promover la participación del grupo en la práctica, desarrollar el lavado adecuado junto con los participantes y rescatar ideas para normalizar el lavado de manos en la unidad.
Gladys maman2
El documento describe los objetivos afectivos de Gladys Mamani para promover la práctica adecuada del lavado de manos entre los participantes de una unidad de posgrado. Los objetivos incluyen captar atención en los pasos correctos de lavado de manos, promover la participación del grupo en la práctica, desarrollar el lavado adecuado junto con los participantes y rescatar ideas para normalizar el lavado de manos en la unidad.
Más contenido relacionado
Más de paralelo B
Ppegss abril2013
El documento propone objetivos para promover el lavado de manos adecuado entre los estudiantes de postgrado. Los objetivos incluyen explicar los beneficios del lavado de manos, enseñar los pasos correctos, fomentar las normas a través de flujogramas en los baños, priorizar las enfermedades que se pueden prevenir con el lavado de manos, y valorar los beneficios del lavado frecuente con la técnica adecuada.
Cristobal cossio rossel
El documento describe los objetivos psicomotores de un programa de lavado de manos, incluyendo realizar el lavado de manos siguiendo la técnica establecida, practicar el lavado de manos con los participantes, y observar que se cumplan los pasos adecuados del lavado de manos durante la práctica. El grupo participará en los pasos del lavado de manos y se estudiará la técnica del lavado de manos a profundidad.
Cristobal cossio rossel
El documento describe los objetivos psicomotores del lavado de manos, el cual tiene varios pasos e involucra secuencias múltiples. El lavado de manos es una actividad grupal que incluye a todos los compañeros del posgrado.
Cristobal cossio rossel
El documento describe los objetivos psicomotores del lavado de manos, el cual tiene varios pasos e involucra secuencias múltiples. El lavado de manos es una actividad grupal que incluye a todos los compañeros del posgrado.
Objetivos
El documento describe un plan de capacitación sobre la higiene de manos y la prevención de infecciones que incluye observar un video interactivo, participar en una demostración de lavado de manos, elaborar diagramas con los pasos correctos, y lavarse las manos antes y después de cada clase para mantener un ambiente libre de infecciones.
Objetivos educativos jacky
El documento describe tres dominios cognitivos, psicomotores y afectivos relacionados con el lavado de manos. En el primer dominio cognitivo, se detallan los pasos para relacionar, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar un adecuado lavado de manos. En el segundo dominio psicomotor, se explican los pasos para percibir, demostrar, imitar, repetir y emplear correctamente el procedimiento de lavado de manos. En el tercer dominio afectivo, se indica que los estudiantes asum
Fatima
El documento describe las etapas para promover el lavado de manos con jabón entre los estudiantes de posgrado para prevenir la propagación de infecciones. Primero, los estudiantes muestran interés en los pasos correctos de lavado de manos. Luego, deciden lavarse las manos con jabón antes de cada clase. Finalmente, se indica que en cada módulo los estudiantes deben lavarse las manos con jabón para prevenir enfermedades.
Objetivos específicos alejandra palacios
El documento describe 5 objetivos específicos relacionados con el lavado de manos. Los objetivos incluyen comprender la importancia social del lavado de manos, interiorizar el lavado de manos como una forma de prevención de enfermedades, desarrollar estrategias para crear conciencia pública sobre el lavado de manos correcto, compartir esta información con familiares y amigos, y realizar el lavado de manos correctamente cuando sea necesario.
Juan gabriel sanchez sanchez
El documento describe los objetivos de concientizar e incentivar a los estudiantes de posgrado a lavarse las manos adecuadamente para evitar infecciones, estableciendo su importancia y motivando la práctica regular del lavado de manos como parte de su diario vivir.
Juan gabriel sanchez sanchez
El documento describe los objetivos de concientizar e incentivar a los estudiantes a practicar un adecuado lavado de manos para evitar infecciones, estableciendo su importancia y motivando su uso tanto en el ámbito académico como personal.
Objetivo afectivo
El documento describe las etapas de la secuencia adecuada de lavado de manos, incluyendo prestar atención a la secuencia, participar en la realización de la secuencia, admitir la secuencia con materiales adecuados, ejecutar la secuencia adecuada, y aplicar cotidianamente la secuencia con materiales de aseo.
Objetivo afectivo
El documento describe las etapas de la secuencia adecuada de lavado de manos, incluyendo prestar atención a la secuencia, participar en la realización de la secuencia, admitir la secuencia con materiales adecuados, ejecutar la secuencia adecuada, y aplicar cotidianamente la secuencia con materiales de aseo.
Adriana Claudia Miranda Baldiviezo
El documento describe las etapas del dominio afectivo para el lavado de manos adecuado, incluyendo escuchar atentamente las instrucciones, participar activamente en la práctica de lavado de manos, valorar la necesidad del lavado de manos en la vida diaria, realizar el lavado de manos antes de comer, y aplicar el lavado de manos adecuado diariamente.
Obj. específicos afectivo Rayner J.
El documento describe los objetivos afectivos de Rayner Jaimes Herrera relacionados con el lavado de manos. Los objetivos incluyen observar un video sobre lavado de manos, participar en una campaña de lavado de manos, tomar conciencia de la importancia del lavado de manos, reconocer la necesidad de un lavado de manos adecuado, y cumplir con la secuencia correcta de lavado de manos en la vida diaria.
Elsa huanca duran
La capacitación sobre el lavado de manos presentada por la Dra. Brenda convocará a los estudiantes a asistir voluntariamente. Durante la capacitación, se obtendrá la percepción de los estudiantes sobre el tema del lavado de manos e identificará cualquier crítica expresada. La capacitación sobre el lavado de manos se programará según las normas establecidas para lograr la participación de los estudiantes.
Objetivos
El documento describe los objetivos del tercer dominio afectivo. Estos incluyen escuchar con interés una conferencia sobre cómo lavarse las manos para prevenir enfermedades, buscar información sobre formas de prevención, participar activamente en la concientización sobre la importancia del lavado de manos, formar parte de un grupo que promueve el lavado de manos adecuado para prevención de enfermedades, y ser un miembro activo y permanente de un grupo que promueve la prevención de enfermedades.
Dominio afectivo Vladimir Silva Ochoa
El documento describe los objetivos específicos del dominio afectivo relacionados con el lavado de manos, incluyendo atender a los pasos del lavado de manos con prioridad al uso del jaboncillo, aplicar el lavado de manos con jaboncillo usando la técnica descrita, implementar un adecuado lavado de manos en el diario vivir, reconocer que el buen cuidado de las manos es producto del buen aseo cotidiano, e integrar el lavado de manos en el cotidiano vivir.
Gladys maman2
El documento describe los objetivos afectivos de Gladys Mamani para promover la práctica adecuada del lavado de manos entre los participantes de una unidad de posgrado. Los objetivos incluyen captar atención en los pasos correctos de lavado de manos, promover la participación del grupo en la práctica, desarrollar el lavado adecuado junto con los participantes y rescatar ideas para normalizar el lavado en la unidad.
Gladys maman2
El documento describe los objetivos afectivos de Gladys Mamani para promover la práctica adecuada del lavado de manos entre los participantes de una unidad de posgrado. Los objetivos incluyen captar atención en los pasos correctos de lavado de manos, promover la participación del grupo en la práctica, desarrollar el lavado adecuado junto con los participantes y rescatar ideas para normalizar el lavado de manos en la unidad.
Gladys maman2
El documento describe los objetivos afectivos de Gladys Mamani para promover la práctica adecuada del lavado de manos entre los participantes de una unidad de posgrado. Los objetivos incluyen captar atención en los pasos correctos de lavado de manos, promover la participación del grupo en la práctica, desarrollar el lavado adecuado junto con los participantes y rescatar ideas para normalizar el lavado de manos en la unidad.
Más de paralelo B (20)
objetivos especificos
- 1. Adriana Claudia Miranda Baldiviezo DOMINIO CONOCIMIENTO Síntesis • Proponer el flujograma adecuado del lavado de manos en los baños del Postgrado. Evaluación • Valorar los beneficios del adecuado lavado de manos para prevenir las enfermedades. DOMINIO PSICOMOTOR Percepción • Observar el adecuado proceso de un lavado de manos. Respuesta dirigida •Operacionalizar el adecuado lavado de manos por parte del tutor. Mecanización del acto complejo • Demostrar el proceso del adecuado lavado de manos.