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El documento presenta la estructura organizativa del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se compone de un Consejo Directivo, una Coordinación, un Consejo Estudiantil, una Contraloría, una Personería, Representantes de grupo, un Consejo Académico, Docentes y un Comité científico.
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Organigrama
El documento presenta la estructura organizativa del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se compone de una Rectoría, Consejos Directivo y Académico, un Grupo de Docentes, un Comité Científico, un Consejo de Estudiantes, Personería, Contraloría y Representantes de Grupo, todo coordinado por una Coordinación.
Jerarquia de la institucion
La jerarquía de la institución está compuesta por la Rectoría, Coordinación, Consejo Estudiantil, Consejo Académico, Docentes y Estudiantes.
Representante de grupo y sus funciones
El documento describe las funciones y responsabilidades del representante de grupo, incluyendo asistir a reuniones, fomentar un ambiente de estudio positivo, estimular la unidad del grupo, organizar actividades, servir como intermediario entre estudiantes y profesores, promover eventos culturales y deportivos, y mantener informados a los estudiantes. El representante es elegido anualmente por votación secreta de los estudiantes del grupo y no puede haber tenido sanciones disciplinarias recientes.
Tpiqamd
Sumi introduces Greta to Pablo. Greta is from Germany and Pablo is from Argentina. They have a short conversation where they greet each other and ask where each other is from.
Let me introduce...
This document contains questions for students to ask and answer about each other's personal information, interests, and preferences. It instructs students to first answer the questions individually in writing, then pair up and ask each other the questions orally. Finally, students are asked to introduce their partner to the class, using expressions like "Let me introduce" and pronouns to describe their partner's name, age, favorite subjects and activities. The goal is to practice asking and answering personal questions as well as orally presenting information about another person.
Diagnóstico del área
El documento presenta los resultados de un diagnóstico realizado con estudiantes del Colegio Loyola sobre su experiencia aprendiendo inglés en años anteriores. Los estudiantes expresaron que las clases eran aburridas y los temas no se explicaban adecuadamente. También mencionaron que les gustaría enfocarse más en la producción y comprensión oral así como en la estructura gramatical. En general, están satisfechos con la metodología y actitud del docente actual y no desean cambios en los temas o actividades que se están desarrollando este
Obtención de fibras textiles a partir de la
El documento describe un proyecto de investigación para obtener fibras textiles a partir de la celulosa de yuyu, una hierba que actualmente es un desecho agroindustrial. El objetivo es desarrollar un textil amigable con el ambiente para reducir la contaminación de la industria textil. El proyecto involucra hidrolizar la celulosa de yuyu, filtrarla y realizar pruebas para caracterizar la composición y propiedades de la fibra textil obtenida.
Obtención de fibras textiles a partir de la hierba
Este documento describe un proyecto de investigación para obtener fibras textiles a partir de la celulosa de hierba. La industria textil genera mucha contaminación, por lo que este proyecto busca desarrollar fibras más ecológicas usando un desecho agroindustrial como la hierba. El objetivo es producir una fibra de alta calidad con propiedades físicas, químicas y mecánicas adecuadas para ser usada en la industria textil.
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Bitácora 33
La clase se dedicó a completar los talleres de Excel que faltaban. Los estudiantes tuvieron libertad para elegir dónde trabajar y aprovechar mejor su tiempo, usando la misma metodología de la clase anterior.
Bitácora 32
La bitácora describe una clase durante la semana 31 en la que los estudiantes realizaron talleres de Excel a través de videos en la página de la profesora. Los estudiantes tuvieron que dispersarse por el colegio para encontrar Wi-Fi e intentar ver los videos con las instrucciones. A pesar de las dificultades, la clase fue muy provechosa y la mayoría de los estudiantes pudieron aprovechar el tiempo para avanzar significativamente en el trabajo.
Bitácora 30
La bitácora describe la semana 29 en la clase. Los estudiantes trabajaron en proyectos, haciendo bitácoras y cronogramas durante las primeras dos horas. Luego, la profesora Luz Marina explicó cómo completar los talleres de Excel asignados, ya que los estudiantes no habían entendido las instrucciones. Ella explicó a los estudiantes en pequeños grupos para hacer la actividad más efectiva.
Bitácora 31
La clase de tecnología no se dictó la semana del 16 al 20 de septiembre debido a que la institución educativa celebró el día del amor y la amistad.
Bitácora 34
La bitácora 34 indica que durante la semana 33, del 7 al 11 de octubre, no hubo actividades escolares debido a que era la semana de receso estudiantil.
Tallervideo7
El documento presenta los salarios mensuales de 10 trabajadores de la empresa Mariposita S.A. entre junio y noviembre de 2013, así como el aguinaldo que recibieron en diciembre. Se muestra el nombre de cada trabajador y sus ingresos cada mes, variando de acuerdo a aumentos salariales. Adicionalmente, se presenta un gráfico con los aguinaldos de diciembre de cada uno y el promedio de los aguinaldos pagados.
Bitácora 35
La primera hora se dedicó a despedir a los estudiantes que viajarían a Brasil para representar al colegio y al país. Luego, la profesora explicó a los estudiantes sobre una exposición de proyectos programada para el miércoles siguiente, incluyendo los detalles del evento y los planes de apoyo. Adicionalmente, la clase hizo un bosquejo preliminar para las diapositivas y el poster de la exposición.
Tallervideo4
Este documento presenta una tabla con información sobre diferentes cursos, incluyendo su nombre, cuotas mensuales, valor al contado, valor en dólares estadounidenses al contado y con descuento, y el promedio de valor en dólares. Los cursos incluyen temas como peinados, uñas, manualidades, cocina y navidad. Adicionalmente, se especifica el descuento por pago al contado y el tipo de cambio usado para convertir a dólares.
Tallervideo5
Este documento es un inventario de artículos de papelería que incluye el nombre y la dirección de la papelería, una lista de códigos y descripciones de productos, precios unitarios y cantidades vendidas, generando un total de ventas de $19,607.96.
Ejerciciovideo3
La tabla resume las ventas de varios productos de una tienda, incluyendo el nombre del producto, precio unitario, unidades vendidas, total vendido, IVA aplicado a cada producto y el precio final. El resumen también incluye el total de IVA recaudado, la ganancia total de la tienda y el promedio de unidades vendidas.
Bit28
La bitácora describe la clase de la semana 29 donde los estudiantes trabajaron en organizar y mejorar la presentación de sus blogs. Luego la profesora evaluó el progreso de cada equipo y los estudiantes realizaron un ejercicio en Excel sobre aplicar fórmulas, dirigido por un compañero. Aunque el equipo de la autora no avanzó mucho en el blog debido al estrés, sí aprendieron cosas nuevas sobre Excel.
Bitácora 29
Durante la semana del 2 al 6 de septiembre, el grupo filmó un programa sobre jornadas complementarias y trabajó en proyectos de investigación en equipo. Aunque el tiempo fue limitado, revisaron documentos sobre la estructura de proyectos de investigación que les ayudó a entender mejor cómo hacer resúmenes, abstracts y la estructura general de un proyecto de investigación.
Ejercicio2
El documento presenta las ventas de varios productos durante el mes de septiembre, incluyendo la fecha, referencia, descripción, precio y cantidad de unidades vendidas de cada producto. En total, las ventas del mes sumaron $9,103,975.
Ejercicio 4
El documento presenta una lista de artículos de compra con su precio unitario y cantidad, y calcula el precio total de cada artículo y el precio total de toda la compra. En total se compraron 30 artículos por un valor de $105,700.
Formulas
Este documento presenta datos estadísticos sobre los colores preferidos de un grupo de 50 personas. Muestra el número y porcentaje de personas que eligieron cada color, así como el porcentaje acumulado de preferencias por color. El color más popular fue verde con el 28% de preferencias, seguido de rojo y amarillo.
Taller1 excel
Este documento lista el nombre, tipo de animal, fecha de nacimiento y color de varias mascotas, incluyendo perros, gatos, conejos, peces, canguros, pollos, tortugas, aves, simios, leones, tigres, cocodrilos, jabalíes, caracoles, cabras, panteras y un color para cada uno.
Recursos grado noveno uno1
El documento lista los recursos educativos viejos y nuevos de varios estudiantes del grupo 9°1. Cada estudiante tiene una fila con su nombre y apellidos y los enlaces a los recursos educativos que usaban anteriormente y los que usarán en el futuro. Los recursos incluyen sitios para crear presentaciones, videos, imágenes, música y herramientas educativas.
Organigrama,equipo
El líder es el comunicador principal del equipo, mientras que el relator recopila la información. El utilero y vigía del tiempo brindan apoyo al equipo al ocuparse de los suministros y mantenerlos enfocados en los plazos.
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- 1. Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación Consejo Directivo Coordinación Consejo Estudiantil Contraloría Personería Representantes de grupo Consejo Académico Docentes Comité científico