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El lenguaje es una herramienta fundamental para las interacciones sociales. Nos permite comunicarnos e interactuar con otros, compartir información, ideas y sentimientos. El lenguaje moldea nuestras relaciones sociales y la forma en que nos relacionamos y comprendemos el mundo que nos rodea.
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Didáctica
Este documento presenta los contenidos de Lengua y Cultura que serán estudiados por tres grupos de estudiantes de bachillerato en Ecuador. Incluye temas como las variaciones lingüísticas socioculturales en Ecuador, la influencia de la estructura de la lengua en la forma de pensar y actuar, y el origen y desarrollo de la escritura en diferentes regiones del mundo. Los contenidos abarcan desde sociolectos hasta registros lingüísticos y textos representativos de culturas como Mesopotamia, Sumeria, el antiguo Egi
anaybarbara variables lingüísticas
Este documento describe cuatro variables lingüísticas: la variable diafásica que determina diferencias en el estilo o expresión personal; la variable diacrónica que causa cambios en el tiempo; la variable diastrática relacionada al nivel educativo que deriva en registros culto e inculto; y la variable diatópica que establece relaciones entre variedades lingüísticas y espacios geográficos.
Autismo
El documento describe los síntomas y características del autismo. Explica que el autismo implica un trastorno generalizado del desarrollo que afecta a las áreas sociales, del lenguaje, socioemocionales y cognitivas. Detalla algunos de los síntomas comunes relacionados con la comunicación y el lenguaje, como la falta de intención comunicativa y el bajo nivel de comprensión lingüística. También señala que el autismo implica un deterioro cualitativo en las interacciones sociales recíprocas y la existencia
La sociolingstica sena
La sociolingüística estudia cómo factores sociales como la edad, sexo, educación y clase social influyen en el uso del lenguaje. Examina variaciones lingüísticas entre grupos y cómo el lenguaje cambia según el contexto social. Realiza análisis a nivel macro, estudiando lenguas desde una perspectiva sociológica, a nivel micro examinando lenguas en comunidades, y a nivel lingüístico analizando variación en contexto social. Conceptos clave incluyen situación comunicativa, diglosia,
Trabajo ciencias naturales
Este documento resume cinco teorías principales sobre el origen de la vida: el creacionismo, que propone que la vida fue creada por un ser divino; la abiogénesis, que sugiere que la vida surgió de materia no viva; la teoría del origen químico de la vida de Oparin y Haldane; la teoría evolutiva de Lamarck sobre la herencia de los caracteres adquiridos; y la teoría de la selección natural de Charles Darwin. El documento analiza cada teoría y concluye que ofrece una compre
Dificulatades del aprendizaje en la infancia (Julie Dockrell y Jhon Mcshane)
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros lugares. Sin embargo, Hungría se opone al embargo al petróleo, lo que podría retrasar la aprobación del paquete de sanciones de la UE.
La lectura en la escuela primaria (Margarita Gómez Palacios, María Beatriz ...
Las golondrinas construyen sus nidos de barro mezclado con saliva en lugares altos y cubiertos como casas y edificios para proteger a sus crías ciegas. Modelan el lodo en forma de recipiente con la entrada en la parte superior y forran el interior con hojas, hierbas y plumas antes de poner sus huevos. Buscan lugares elevados y ocultos para anidar debido a que sus crías nacen ciegas.
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La lectura en la escuela primaria (Margarita Gómez Palacios, María Beatriz V...
La lectura en la escuela primaria (Margarita Gómez Palacios, María Beatriz Villareal y María de Lourdes López Araiza)
Estrategias de lectura Isabel solé
Este documento discute estrategias de enseñanza de la lectura. Explica que leer es un proceso complejo que involucra la interacción entre el lector y el texto. También describe diferentes tipos de lectura como leer para aprender, leer para revisar un texto y leer por placer. Además, ofrece consejos sobre cómo enseñar a los niños a identificar ideas principales en un texto y estrategias a utilizar antes, durante y después de la lectura.
Enseñar lengua (1)
El documento habla sobre el conocimiento y uso de la lengua. Explica que la lengua es un instrumento para la comunicación que implica codificar y decodificar mensajes. También cubre las diferentes competencias lingüísticas como la lingüística, comunicativa y pragmática. Finalmente, detalla algunas habilidades lingüísticas como hablar, escuchar, leer y escribir, y proporciona ejemplos de ejercicios y recursos para desarrollar estas habilidades.
Ana teberoski
El documento discute los procesos cognitivos involucrados en la alfabetización inicial, incluyendo la capacidad de analizar y segmentar palabras en unidades mínimas y la habilidad para procesar información lingüística. También describe la perspectiva constructivista de que el aprendizaje ocurre gradualmente entre los 3 y 5 años a través de la interacción social y la ayuda de adultos, en lugar de ser un proceso de todo o nada.
La teoria de vygotsky
La teoría de Vygotsky se centra en cómo interactúan los factores sociales y culturales con el desarrollo cognitivo individual. Propone que el desarrollo cognitivo depende de la interacción con otros y que el aprendizaje ocurre primero en el plano social a través de la interacción con padres, maestros y compañeros antes de internalizarse. También introduce el concepto de la "zona de desarrollo próximo" que se refiere al rango de solución de problemas que es posible lograr con la guía de un adulto o
Tipos de evaluación
Este documento describe tres tipos de evaluación: la heteroevaluación, que es realizada por otros sobre una persona o trabajo; la autoevaluación, que es la evaluación propia de uno mismo y su trabajo; y la coevaluación, que es la evaluación realizada entre pares o grupos del mismo nivel de conocimiento.
Alfabetización inicial aportes y limitaciones
Este documento resume tres perspectivas sobre la alfabetización inicial: la perspectiva cognitiva, que se enfoca en los procesos de procesamiento fonológico y reconocimiento de palabras; la perspectiva constructivista, que considera que la lectura y escritura se desarrollan juntas entre los 3 y 5 años; y la perspectiva sociocultural, que destaca que la alfabetización ocurre en contextos sociales donde la interacción y ayuda de adultos facilita que los niños se acerquen a la cultura escrita.
Dificultades de aprendizaje en la infancia
El documento trata sobre las dificultades de aprendizaje en la infancia y estrategias para la lectura. Explica que para identificar las dificultades de aprendizaje se requiere una evaluación y que existen diferentes problemas como la inmadurez o falta de atención. También cubre temas como la comprensión lectora, el uso de preguntas antes y después de la lectura, y la importancia de seleccionar textos atractivos para los estudiantes.
Comic mariela
El documento habla sobre el lenguaje en la familia. Señala que la familia es el primer contexto donde los niños aprenden el lenguaje y desarrollan habilidades comunicativas. Además, en la familia se aprende el lenguaje no sólo para comunicarse, sino también para establecer vínculos afectivos.
Alteraciones del desarrollo del lenguaje y su corrección en niños de 4 a 9 años
El documento discute las alteraciones del desarrollo del lenguaje en niños y su corrección. Explica que el lenguaje es una característica distintiva del ser humano que surge de la necesidad de comunicación. También menciona que Chomsky propuso que los niños nacen con una capacidad innata para adquirir el lenguaje, y que la emoción y afectividad son fundamentales en el desarrollo del habla. Además, define el trastorno específico del lenguaje como una limitación significativa en la capacidad del habla en
Corrientes teóricas sobre los procesos de alfabetización
La alfabetización es un proceso de desarrollo en el que una persona aprende los elementos clave de su cultura, como la lengua escrita estándar, a través de la enseñanza. Implica aprender a leer y escribir, pero estas habilidades deben ser enseñadas en el momento adecuado para que se aprendan correctamente.
Equipo 2 Interacción social y desarrollo del lenguaje
Aprendizaje y procesos de alfabetización. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Alison Garton. Chris Pratt. Paidos. España 1991.
Equipo 3 Interpretación de las primeras palabras
Equipo 3 Interpretación de las primeras palabras
Aprendizaje y proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Alison Garton, Chris Pratt. Paidos. España 1991
Las primeras palabras
El documento habla sobre las primeras palabras. En unas pocas oraciones, describe el proceso de aprendizaje del lenguaje en los niños pequeños, incluyendo sus primeros intentos de comunicación a través de sonidos y palabras simples.
Tres distintos enfoques en las propuestas de alfabetización inicial
El documento describe tres enfoques para la alfabetización inicial: el enfoque de enseñanza directa, que se basa en la investigación de conciencia fonológica; el enfoque del lenguaje integral, que considera que el aprendizaje de la lengua escrita es natural como el habla; y el enfoque constructivista, que ve la lectura y escritura como comunicación y expone a los niños a diferentes tipos de textos para que busquen significado en lugar de decodificar.
6 grado
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para el sexto grado en relación al conocimiento y uso del lenguaje. Cubre temas como el uso adecuado de signos de puntuación, mayúsculas y léxico, así como la identificación de fuentes de información y el uso correcto de citas y referencias bibliográficas. También incluye el desarrollo de habilidades lingüísticas, el lenguaje escrito, la discusión y reconocimiento de obras literarias y lenguas de México.
Caperucita Roja Aprende a leer y escribir (Emilia Ferreiro)
Este documento presenta un estudio sociolingüístico comparativo sobre cómo los niños aprenden a escribir en tres lenguas diferentes utilizando la historia de Caperucita Roja. Describe el desarrollo de un software llamado TEXTUS para analizar la escritura de los niños y examina conceptos como la segmentación, puntuación y uso del apóstrofo a diferentes edades. Finalmente, analiza cómo las repeticiones cumplen funciones en la construcción de textos durante el desarrollo de la escritura.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
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