Aprendizaje y procesos de alfabetización. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Alison Garton. Chris Pratt. Paidos. España 1991.

1. Interacción social y desarrollo de lenguaje
La teoría de Vygotsky
La teoría de vigotsky no solo abarca el lenguaje si no también el de otros “procesos mentales superiores” incluyendo inteligencia y memoria.
El desarrollo del conocimiento.
Teoría del desarrollo cognitivo de Bruner
El instrumento para el desarrollo cognitivo es el lenguaje.
El ser humano es concebido como creador y un aprendiz activo.
El aprendizaje del uso del lenguaje.
El lenguaje fue considerado por Bruner como un instrumento de forma eficiente y efectiva.
Los procesos de aprendizaje del uso del lenguaje.
Bruner mantuvo que el niño aprendería hablar y el lenguaje del grupo sociocultural e histórico en que crece atreves de la interacción con la madre.
La madre fue entendida como alguien que proporciona ayuda al niño en todo momento para que este consiga hacer cosas utilizando sus propios recursos lingüísticos y comunicativos.
De la comunicación prelingüìstica a la lingüística.
La ayuda de los adultos para el aprendizaje del lenguaje.
Cazden propuso tres modelos en los que el adulto ofrece ayuda al niño
Andamiaje
Modelos de lenguaje
Instrucción directa
Procesos de adquisición del lenguaje escrito.
Tanto Vigosky como Bruner propusieron que el lenguaje hablado y escrito debería desarrollarse de forma natural a través de la interacción del niño o la persona de la cultura con la que crece.
Diferencias individuales y sociales en la influencias sobre le desarrollo del lenguaje.
Las abundantes diferencia en la capacidades lingüísticas que manifiestan los niños en le periodo preescolar tienen que ver con lo padres y educadores.
Implicaciones del desarrollo temprano del lenguaje hablado y escrito.
Los padres deben interactuar con sus hijos, ya que es evidente que incluso a las pocas horas o días de nacer los niños pueden responder a los patrones paternos del habla.
Una perspectiva teórica.
El lenguaje hablado cumple una función comunicativa.
El niño desarrolla el lenguaje a través de la interacción con otras personas.