Este documento contiene resúmenes de diagnósticos de barrio realizados por un grupo estudiantil en varias direcciones. Cada diagnóstico evalúa factores como el estado y ubicación de contenedores, alumbrado público, papeleras, aceras y fuentes. En general, se observa una falta de contenedores y papeleras, y una necesidad de mejorar el alumbrado y reparar aceras en algunas zonas.
Este documento contiene 30 preguntas sobre diversos temas relacionados con ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado. Las preguntas cubren temas como cuidados del cuerpo, primeros auxilios, ecosistemas, plantas, animales, materia y energía. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar la salud y los ecosistemas.
Este documento resume los próximos seminarios del programa de Embalses sobre caracterización química y biológica de cianotoxinas y dinámica poblacional de cianobacterias. También menciona la llegada de una pasante alemana y las pruebas analíticas que el laboratorio planea acreditar ante el IDEAM.
El documento presenta información sobre el reciclaje de baterías y un robot diseñado para cargar baterías. Incluye preguntas sobre cómo reciclar baterías, detalles sobre el reciclaje de baterías y escuelas sustentables, un diagrama del recorrido de un robot para cargar baterías, y una actividad para que los estudiantes respondan un cuestionario.
Este resumen describe un examen de ecología y ciencias ambientales con 15 preguntas de selección múltiple sobre temas como la fotosíntesis, poblaciones, biodiversidad, ciclo del nitrógeno y organismos autótrofos y saprófitos.
El documento describe los pasos para realizar un diagnóstico educativo. 1) Identifica qué es un diagnóstico y por qué es importante para mejorar procesos educativos. 2) Explica que un diagnóstico analiza la realidad de una institución a través de la recopilación sistemática de datos. 3) Detalla los pasos clave como definir objetivos, elegir técnicas de recopilación de información, analizar los datos y sacar conclusiones. El propósito es mejorar continuamente la calidad educativa.
Este documento resume la identificación y caracterización de la Quebrada La Toscana en Medellín. Se detectó una variedad de residuos sólidos contaminando el agua, así como la presencia de familias de estratos bajos y consumidores de drogas. Los vecinos reportaron que la quebrada solía estar limpia, pero la falta de conciencia ecológica ha llevado a su contaminación actual. No se han realizado intervenciones oficiales para mejorar su estado.
Este documento contiene 5 preguntas sobre el medio ambiente y la sostenibilidad. Las preguntas cubren temas como los agentes contaminantes, cómo cuidar el medio ambiente mediante una buena gestión de residuos, la capa de ozono, formas correctas de reciclaje y usos para desechos orgánicos.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de dos escuelas secundarias sobre sus actitudes y hábitos relacionados con el medio ambiente. La encuesta cubrió temas como el reciclaje, el uso de energía, agua y aire acondicionado. Los resultados mostraron que los estudiantes son conscientes de los problemas ambientales y mantienen buenos hábitos como apagar la calefacción por la noche y usar bombillas de bajo consumo, aunque no todos reciclan regularmente. Ambos grupos necesitan mejorar su
Este documento contiene 30 preguntas sobre diversos temas relacionados con ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado. Las preguntas cubren temas como cuidados del cuerpo, primeros auxilios, ecosistemas, plantas, animales, materia y energía. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar la salud y los ecosistemas.
Este documento resume los próximos seminarios del programa de Embalses sobre caracterización química y biológica de cianotoxinas y dinámica poblacional de cianobacterias. También menciona la llegada de una pasante alemana y las pruebas analíticas que el laboratorio planea acreditar ante el IDEAM.
El documento presenta información sobre el reciclaje de baterías y un robot diseñado para cargar baterías. Incluye preguntas sobre cómo reciclar baterías, detalles sobre el reciclaje de baterías y escuelas sustentables, un diagrama del recorrido de un robot para cargar baterías, y una actividad para que los estudiantes respondan un cuestionario.
Este resumen describe un examen de ecología y ciencias ambientales con 15 preguntas de selección múltiple sobre temas como la fotosíntesis, poblaciones, biodiversidad, ciclo del nitrógeno y organismos autótrofos y saprófitos.
El documento describe los pasos para realizar un diagnóstico educativo. 1) Identifica qué es un diagnóstico y por qué es importante para mejorar procesos educativos. 2) Explica que un diagnóstico analiza la realidad de una institución a través de la recopilación sistemática de datos. 3) Detalla los pasos clave como definir objetivos, elegir técnicas de recopilación de información, analizar los datos y sacar conclusiones. El propósito es mejorar continuamente la calidad educativa.
Este documento resume la identificación y caracterización de la Quebrada La Toscana en Medellín. Se detectó una variedad de residuos sólidos contaminando el agua, así como la presencia de familias de estratos bajos y consumidores de drogas. Los vecinos reportaron que la quebrada solía estar limpia, pero la falta de conciencia ecológica ha llevado a su contaminación actual. No se han realizado intervenciones oficiales para mejorar su estado.
Este documento contiene 5 preguntas sobre el medio ambiente y la sostenibilidad. Las preguntas cubren temas como los agentes contaminantes, cómo cuidar el medio ambiente mediante una buena gestión de residuos, la capa de ozono, formas correctas de reciclaje y usos para desechos orgánicos.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de dos escuelas secundarias sobre sus actitudes y hábitos relacionados con el medio ambiente. La encuesta cubrió temas como el reciclaje, el uso de energía, agua y aire acondicionado. Los resultados mostraron que los estudiantes son conscientes de los problemas ambientales y mantienen buenos hábitos como apagar la calefacción por la noche y usar bombillas de bajo consumo, aunque no todos reciclan regularmente. Ambos grupos necesitan mejorar su
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de dos escuelas secundarias sobre sus actitudes hacia el medio ambiente. La encuesta cubrió temas como el reciclaje, el uso de energía, agua y aire acondicionado. Los resultados mostraron que los estudiantes son conscientes de los problemas ambientales y mantienen buenos hábitos como apagar la calefacción por la noche y usar bombillas de bajo consumo, aunque no todos reciclan regularmente. También mostraron conocer la necesidad de ahorrar agua
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de dos escuelas secundarias sobre sus actitudes y hábitos relacionados con el medio ambiente. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes son conscientes de la importancia del reciclaje y el ahorro de recursos como el agua. Sin embargo, no todos reciclan de forma consistente y desconocen detalles como el etiquetado energético de electrodomésticos. En general, mantienen buenos hábitos como el uso de bombillas de bajo consumo y control
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de dos escuelas secundarias sobre sus actitudes hacia el medio ambiente. La encuesta cubrió temas como el reciclaje, el uso de energía, agua y aire acondicionado. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes son conscientes de los problemas ambientales y mantienen buenos hábitos como apagar la calefacción por la noche y usar bombillas de bajo consumo. Sin embargo, la mayoría desconoce la etiqueta de eficiencia energética de sus
Este documento presenta la segunda edición de la Guía de Boulder Chile, la cual incluye nuevos sectores y actualiza la información de sectores existentes. Se enfoca en la sección de Coquimbo: Totoralillo, describiendo cómo llegar, un mapa con los bloques numerados y fotos que muestran los problemas clasificados por dificultad en escala USA. El objetivo es proporcionar información precisa sobre la dificultad y ubicación de problemas para que los escaladores disfruten del sector de manera segura y respetuosa con el medio ambiente
Este documento presenta un ensayo de Ciencias Naturales para 8o año básico que contiene 10 preguntas sobre temas ambientales y sus respectivas justificaciones. Las preguntas tratan sobre la responsabilidad de cuidar el medio ambiente, recomendaciones para protegerlo como ahorrar agua y energía, y los efectos del calentamiento global y la contaminación. El documento concluye instando al desarrollo del ensayo y su publicación en un blog personal.
Este documento presenta el diagnóstico del manejo actual de los residuos sólidos en el barrio Los Nogales. Inicialmente se caracteriza la generación, almacenamiento, recolección, transporte y disposición final de los residuos. Luego, se evalúa el conocimiento de la comunidad mediante encuestas, encontrando un bajo nivel de conocimiento. Finalmente, se propone realizar capacitaciones y sensibilizaciones a la comunidad para mejorar la gestión de residuos sólidos en el barrio.
Este documento contiene resúmenes de diagnósticos de barrio realizados por un grupo estudiantil en varias direcciones. Cada diagnóstico evalúa factores como el estado y ubicación de contenedores, alumbrado público, papeleras, aceras y fuentes. En general, se observa una falta de contenedores y papeleras, y una necesidad de mejorar el alumbrado y reparar aceras en algunas zonas.
El documento propone varias soluciones para mejorar la limpieza y mantenimiento de diferentes áreas públicas de una ciudad, incluyendo poner más contenedores de basura y de reciclaje, mejorar la iluminación y estado de las superficies, y apoyar iniciativas comunitarias de arte y expresión juvenil.
El documento presenta un problema medioambiental en el barrio de Zorrozaurre en Bilbao y propone realizar un diagnóstico para detectar deficiencias. Se detallan los elementos a diagnosticar, la ruta para realizar el diagnóstico, cómo registrar los resultados y a quién presentar propuestas para subsanar las deficiencias detectadas.
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo, asignando roles y responsabilidades a sus miembros. Paula se encargará de la planificación, Josu de la investigación, Aitor de la gestión del conocimiento y Arrate de la comunicación. Además, incluye un diagrama de Gantt con las fechas de ejecución de las diferentes tareas como identificar el problema, definir parámetros, buscar alternativas e información, gestionar y filtrar la información, crear el soporte de comunicación, preparar la comunicación y comunicar.
El documento describe un proyecto para realizar un diagnóstico en un barrio para detectar deficiencias medioambientales y en el aprovechamiento de recursos, con el fin de crear un informe con propuestas para resolver dichas deficiencias.
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo, asignando roles y responsabilidades a sus miembros. Paula se encargará de la planificación, Josu de la investigación, Aitor de la gestión del conocimiento y Arrate de la comunicación. Además, incluye un diagrama de Gantt que detalla las tareas a realizar semanalmente en cada una de las fases del proyecto hasta su finalización.
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo, asignando roles y responsabilidades a sus miembros. Paula se encargará de la planificación, Josu de la investigación, Aitor de la gestión del conocimiento y Arrate de la comunicación. Además, incluye un diagrama de Gantt que detalla las tareas a realizar semanalmente en cada una de las fases del proyecto hasta su finalización.
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo, asignando roles y responsabilidades a sus miembros. Paula se encargará de la planificación, Josu de la investigación, Aitor de la gestión del conocimiento y Arrate de la comunicación. Además, incluye un diagrama de Gantt que detalla las tareas a realizar semanalmente en cada una de las fases del proyecto hasta su finalización.
Elkarbanatu es una comunidad cristiana en Bilbao que trabaja para construir una sociedad más justa y solidaria incorporando socialmente a colectivos desfavorecidos y fomentando la ciudadanía responsable a través de la solidaridad, fraternidad y cooperación desde una perspectiva cristiana enfocada en servir a las personas necesitadas de manera eficiente y corresponsable.
Este documento describe los conceptos básicos de los circuitos eléctricos, incluyendo generadores, receptores, elementos de control, conexiones en serie y paralelo, la ley de Ohm, y la medición de tensión y resistencia. Explica que los generadores suministran la corriente eléctrica, los receptores la utilizan, y los elementos de control la encienden y apagan. También define la tensión como la energía que impulsa a los electrones y la resistencia como aquello que dificulta la corriente, indicando cómo medir amb
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de dos escuelas secundarias sobre sus actitudes hacia el medio ambiente. La encuesta cubrió temas como el reciclaje, el uso de energía, agua y aire acondicionado. Los resultados mostraron que los estudiantes son conscientes de los problemas ambientales y mantienen buenos hábitos como apagar la calefacción por la noche y usar bombillas de bajo consumo, aunque no todos reciclan regularmente. También mostraron conocer la necesidad de ahorrar agua
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Este documento presenta un ensayo de Ciencias Naturales para 8o año básico que contiene 10 preguntas sobre temas ambientales y sus respectivas justificaciones. Las preguntas tratan sobre la responsabilidad de cuidar el medio ambiente, recomendaciones para protegerlo como ahorrar agua y energía, y los efectos del calentamiento global y la contaminación. El documento concluye instando al desarrollo del ensayo y su publicación en un blog personal.
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El documento propone varias soluciones para mejorar la limpieza y mantenimiento de diferentes áreas públicas de una ciudad, incluyendo poner más contenedores de basura y de reciclaje, mejorar la iluminación y estado de las superficies, y apoyar iniciativas comunitarias de arte y expresión juvenil.
El documento presenta un problema medioambiental en el barrio de Zorrozaurre en Bilbao y propone realizar un diagnóstico para detectar deficiencias. Se detallan los elementos a diagnosticar, la ruta para realizar el diagnóstico, cómo registrar los resultados y a quién presentar propuestas para subsanar las deficiencias detectadas.
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo, asignando roles y responsabilidades a sus miembros. Paula se encargará de la planificación, Josu de la investigación, Aitor de la gestión del conocimiento y Arrate de la comunicación. Además, incluye un diagrama de Gantt con las fechas de ejecución de las diferentes tareas como identificar el problema, definir parámetros, buscar alternativas e información, gestionar y filtrar la información, crear el soporte de comunicación, preparar la comunicación y comunicar.
El documento describe un proyecto para realizar un diagnóstico en un barrio para detectar deficiencias medioambientales y en el aprovechamiento de recursos, con el fin de crear un informe con propuestas para resolver dichas deficiencias.
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo, asignando roles y responsabilidades a sus miembros. Paula se encargará de la planificación, Josu de la investigación, Aitor de la gestión del conocimiento y Arrate de la comunicación. Además, incluye un diagrama de Gantt que detalla las tareas a realizar semanalmente en cada una de las fases del proyecto hasta su finalización.
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo, asignando roles y responsabilidades a sus miembros. Paula se encargará de la planificación, Josu de la investigación, Aitor de la gestión del conocimiento y Arrate de la comunicación. Además, incluye un diagrama de Gantt que detalla las tareas a realizar semanalmente en cada una de las fases del proyecto hasta su finalización.
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo, asignando roles y responsabilidades a sus miembros. Paula se encargará de la planificación, Josu de la investigación, Aitor de la gestión del conocimiento y Arrate de la comunicación. Además, incluye un diagrama de Gantt que detalla las tareas a realizar semanalmente en cada una de las fases del proyecto hasta su finalización.
Elkarbanatu es una comunidad cristiana en Bilbao que trabaja para construir una sociedad más justa y solidaria incorporando socialmente a colectivos desfavorecidos y fomentando la ciudadanía responsable a través de la solidaridad, fraternidad y cooperación desde una perspectiva cristiana enfocada en servir a las personas necesitadas de manera eficiente y corresponsable.
Este documento describe los conceptos básicos de los circuitos eléctricos, incluyendo generadores, receptores, elementos de control, conexiones en serie y paralelo, la ley de Ohm, y la medición de tensión y resistencia. Explica que los generadores suministran la corriente eléctrica, los receptores la utilizan, y los elementos de control la encienden y apagan. También define la tensión como la energía que impulsa a los electrones y la resistencia como aquello que dificulta la corriente, indicando cómo medir amb
1. Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección: Julio Urquijo
1. CONTENEDORES:
A) Hay para separar basura. Amarillo Verde Azul Marrón:
No hay contenedor azul, al final de la calle no hay contenedor de vidrio.
Están sucios y rotos.
B) Distancia entre ellos: Unos al principio de la calle y otros al final.
2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están? -
3. FAROLAS, ALUMBRADO:
A) Estado: en buen estado, están cuidados.
B) Iluminación: Hay farolas para vehículos y para peatones
2. 4. PAPELERAS:
A) Estado: Sucias.
B) Cantidad de ellas y la distancia entre cada una: No hay ni una en toda
la calle.
5. ASFALTO, ACERAS:
A) Estado: -
B) Suciedad: Las limpian frecuentemente.
6. FUENTES:
A) Estado: no hay fuentes
B) Perdida de agua: -
Fotografías realizadas:
3. Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección: Calle Morgan
1. CONTENEDORES:
A) Hay para separar basura. Amarillo Verde Azul Marrón: -
B)Distancia entre ellos: no hay ni un contenedor en toda la calle.
2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están? -
3. FAROLAS, ALUMBRADO:
a. Estado: -
b. Iluminación: Doble farola, una para vehículos y otra para peatones.
4. 4. PAPELERAS:
a. Estado: -
b. Cantidad de ellas y la distancia entre cada una: no hay ninguna en
toda la calle.
5. ASFALTO, ACERAS:
a. Estado: No hay aceras.
b. Suciedad: -
6. FUENTES:
A) Estado: -
B)Perdida de agua: -
Fotografías realizadas:
5. Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección: Skate park
1. CONTENEDORES:
a. Hay para separar basura. Amarillo Verde Azul Marrón: -
b. Distancia entre ellos: No hay contenedores.
2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están? No hay tiendas para que halla estos contenedores.
3. FAROLAS, ALUMBRADO:
a. Estado: -
b. Iluminación: no hay farolas que iluminen este parque.
6. 4. PAPELERAS:
a. Estado: sucias
b. Cantidad de ellas y la distancia entre cada una: Solo una, al final.
5. ASFALTO, ACERAS:
a. Estado: Muchas de las baldosas están sueltas (baldosas falsas)
b. Suciedad: debajo de las U´s esta todo roto y ahí tiran la basura.
6. FUENTES:
A) Estado: no hay ni una.
B) Perdida de agua: -
Fotografías realizadas:
7. Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección: Zorrozaurre
1. CONTENEDORES:
a. Hay para separar basura. Amarillo Verde Azul Marrón: -
b. Distancia entre ellos: no hay ni uno.
2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están? -
3. FAROLAS, ALUMBRADO:
a. Estado: en buen estado.
b. Iluminación: Para vehículos y para peatones.
8. 4. PAPELERAS:
a. Estado: -
b. Cantidad de ellas y la distancia entre cada una: sólo una papelera en
toda la calle.
5. ASFALTO, ACERAS:
a. Estado: hay mucho desnivel (muy grande y de repente muy pequeña)
b. Suciedad: están un poco sucias.
6. FUENTES:
A) Estado: -
B) Perdida de agua: -
Fotografías realizadas:
9. Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección: Deustuibarra
1. CONTENEDORES:
a. Hay para separar basura. Amarillo Verde Azul Marrón: solo hay
contenedores verdes menos uno naranja (de aceite)
b. Distancia entre ellos: mucha distancia entre ellos
2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están? -
10. 3. FAROLAS, ALUMBRADO:
a. Estado: algunas estaban rotas.
b. Iluminación: Iluminan bien, para vehículos y peatones.
4. PAPELERAS:
a. Estado: -
b. Cantidad de ellas y la distancia entre cada una: solo una papelera en
la calle tan larga que hay.
5. ASFALTO, ACERAS:
a. Estado: baldosas en mal estado, rotas.
b. Suciedad: las deberían de limpiar más a menudo.
6. FUENTES:
A) Estado: no hay ni una
B) Perdida de agua: -
11. Fotografías realizadas:
Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección: Rivera de Deusto
1. CONTENEDORES:
a. Hay para separar basura. Amarillo Verde Azul Marrón: solo hay
contenedores verdes.
b. Distancia entre ellos: uno en toda la calle.
12. 2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están? -
3. FAROLAS, ALUMBRADO:
a. Estado: Farolas muy altas (para vehículos solo)
b. Iluminación: muy poca iluminación.
4. PAPELERAS:
a. Estado: -
b. Cantidad de ellas y la distancia entre cada una: no hay ni una.
5. ASFALTO, ACERAS:
a. Estado: hay algunas baldosas que están en mal estado. Desnivel de
las aceras (muy grandes y de repente pequeñas)
b. Suciedad: no hay mucha limpieza.
13. 6. FUENTES:
A) Estado: -
B) Perdida de agua: no hay ni una.
Fotografías realizadas:
Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección: Botica Vieja
1. CONTENEDORES:
a. Hay para separar basura. Amarillo Verde Azul Marrón: de todos los
colores.
14. b. Distancia entre ellos: no hay demasiada distancia entre ellas, estan
bien situadas.
2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están? -
3. FAROLAS, ALUMBRADO:
a. Estado: Principalmente para peatones.
b. Iluminación: alumbran bien.
4. PAPELERAS:
a. Estado: limpias.
b. Cantidad de ellas y la distancia entre cada una: Cada poco tiempo,
están bien situadas.
5. ASFALTO, ACERAS:
a. Estado: No están rotas, bien cuidadas.
15. b. Suciedad: Está todo muy limpio.
6. FUENTES:
A) Estado: Están en buen estado, las primeras que hemos visto.
B) Perdida de agua: -
Fotografías realizadas:
Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección: Jon Arrospide
1. CONTENEDORES:
a. Hay para separar basura. Amarillo Verde Azul Marrón: de todo tipo
16. b. Distancia entre ellos: solo al final de la calle.
2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están? En las tiendas.
3. FAROLAS, ALUMBRADO:
a. Estado: bien cuidadas.
b. Iluminación: alumbra bien
4. PAPELERAS:
a. Estado: están bien cuidadas, no están sucias.
b. Cantidad de ellas y la distancia entre cada una: al principio medio y
final de la calle.
5. ASFALTO, ACERAS:
a. Estado: en buen estado.
17. b. Suciedad: estaban limpias.
6. FUENTES:
A) Estado: -
B)Perdida de agua: -
Fotografías realizadas:
Sein 3ºC
Construye un pueblo solidado.
Grupo Noo!!
Curso 2O11-2O12
PLANTILLA DE REGISTRO. Diagnóstico de barrio.
Dirección:
1. CONTENEDORES:
a. Hay para separar basura:
Amarillo Verde Azul Marrón
18. b. Distancia entre ellos
2. CONTENEDORES DE PILAS:
¿Dónde están?
3. FAROLAS, ALUMBRADO:
a. Estado:
b. Iluminación:
4. PAPELERAS:
a. Estado:
b. Cantidad de ellas y la distancia entre cada una:
5. ASFALTO, ACERAS:
a. Estado:
19. b. Suciedad:
6. FUENTES:
A) Estado:
B)Perdida de agua:
Fotografías realizadas: