The document discusses HIPAA compliance and confidentiality at UCLA Medical Center. It provides an overview of HIPAA, including its origins and recent updates. It emphasizes the importance of maintaining patient privacy and outlines examples of negligent and willful HIPAA violations. Staff are reminded to be diligent in protecting patient information and to report any violations. Internet, email and document disposal policies have also been updated.
Around The World in 90 Days – A Graduate Development snapshot across Asia, Af...Nathan Clark
This presentation was delivered at the The 2014 Asia Graduate Recruitment and Development Conference. Given DBL's niche expertise, we're in a unique position to see the latest trends in graduate development across the world; some of which are shared here.
If you'd like to discuss development opportunities for young professionals in your organisation contact nclark (at) developmentbeyondlearning.com.
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Around The World in 90 Days – A Graduate Development snapshot across Asia, Af...Nathan Clark
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Matriz tpack grupo 10. flor, lucelly, liliana gonzalezlilititasede1
El documento presenta una matriz TPACK que define los diferentes constructos del conocimiento docente requerido para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. La matriz describe el conocimiento tecnológico (TK), pedagógico (PK), del contenido (CK), pedagógico del contenido (PCK), tecnológico pedagógico (TPK), tecnológico del contenido (TCK) y TPACK, y proporciona ejemplos de cada uno.
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El documento presenta una matriz TPACK que define los diferentes constructos del conocimiento docente requerido para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. La matriz describe el conocimiento tecnológico (TK), pedagógico (PK), del contenido (CK), pedagógico del contenido (PCK), tecnológico pedagógico (TPK), tecnológico del contenido (TCK) y TPACK, y proporciona ejemplos de cada uno.
Este documento presenta las políticas de integración TIC en una Normal y propone estrategias en cuatro áreas: salud, ambiental, infraestructura y gestión administrativa. En salud recomienda pausas activas cada hora y jornadas sobre el uso saludable de la tecnología. En ambiental sugiere la recolección de equipos electrónicos y el buen uso de los recursos. En infraestructura propone adecuar las salas con aire acondicionado, asientos cómodos y buen acceso a internet. En gestión administrativa plantea
El documento presenta las políticas de integración TIC en una Normal y propone realizar pausas activas cada hora para la salud de los estudiantes, jornadas sobre el uso adecuado de la tecnología y fijar imágenes sobre la postura correcta. También sugiere jornadas de recolección de equipos tecnológicos obsoletos, nombrar monitores para apagar equipos y establecer parámetros de uso de recursos. Además, recomienda adecuar las salas con aire acondicionado, asientos có
Este documento presenta un proyecto pedagógico transversal obligatorio de ley sobre educación para la sexualidad y prevención del consumo de sustancias psicoactivas en una institución educativa en Cali. El proyecto busca abordar problemas encontrados como embarazos precoces, relaciones afectivas que afectan el rendimiento académico, y consumo de sustancias, mediante el desarrollo de habilidades para la vida, educación sexual adecuada y estilos de vida saludables.
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El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos de cada uno. Los constructos son: conocimiento tecnológico (TK), conocimiento pedagógico (PK), conocimiento del contenido (CK), conocimiento pedagógico del contenido (PCK), conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), conocimiento tecnológico del contenido (TCK) y conocimiento TPACK. Para cada constructo, se ofrece una breve definic
Este documento presenta un plan de estudios para una lección sobre las células. La lección se centra en identificar las estructuras, características y funciones de los componentes celulares y comparar las células animales y vegetales. El plan propone actividades para los estudiantes como crear mapas conceptuales y modelos de células usando materiales reciclables. La lección también cubre habilidades como la creatividad, pensamiento crítico y alfabetización tecnológica.
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El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido). Define cada constructo y proporciona ejemplos de cómo se manifiesta. Los docentes deben describir ejemplos para cada constructo de acuerdo a su definición. El documento busca que los docentes comprendan mejor cómo integrar la tecnología en la enseñanza de diferentes contenidos.
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El documento presenta una matriz TPACK que define los diferentes constructos del conocimiento docente requerido para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. La matriz describe el conocimiento tecnológico (TK), pedagógico (PK), del contenido (CK), pedagógico del contenido (PCK), tecnológico pedagógico (TPK), tecnológico del contenido (TCK) y TPACK, y proporciona ejemplos de cada uno.
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El documento presenta una matriz TPACK que define los diferentes constructos del conocimiento docente requerido para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. La matriz describe el conocimiento tecnológico (TK), pedagógico (PK), del contenido (CK), pedagógico del contenido (PCK), tecnológico pedagógico (TPK), tecnológico del contenido (TCK) y TPACK, y proporciona ejemplos de cada uno.
Este documento presenta las políticas de integración TIC en una Normal y propone estrategias en cuatro áreas: salud, ambiental, infraestructura y gestión administrativa. En salud recomienda pausas activas cada hora y jornadas sobre el uso saludable de la tecnología. En ambiental sugiere la recolección de equipos electrónicos y el buen uso de los recursos. En infraestructura propone adecuar las salas con aire acondicionado, asientos cómodos y buen acceso a internet. En gestión administrativa plantea
El documento presenta las políticas de integración TIC en una Normal y propone realizar pausas activas cada hora para la salud de los estudiantes, jornadas sobre el uso adecuado de la tecnología y fijar imágenes sobre la postura correcta. También sugiere jornadas de recolección de equipos tecnológicos obsoletos, nombrar monitores para apagar equipos y establecer parámetros de uso de recursos. Además, recomienda adecuar las salas con aire acondicionado, asientos có
Este documento presenta un proyecto pedagógico transversal obligatorio de ley sobre educación para la sexualidad y prevención del consumo de sustancias psicoactivas en una institución educativa en Cali. El proyecto busca abordar problemas encontrados como embarazos precoces, relaciones afectivas que afectan el rendimiento académico, y consumo de sustancias, mediante el desarrollo de habilidades para la vida, educación sexual adecuada y estilos de vida saludables.
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El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos de cada uno. Los constructos son: conocimiento tecnológico (TK), conocimiento pedagógico (PK), conocimiento del contenido (CK), conocimiento pedagógico del contenido (PCK), conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), conocimiento tecnológico del contenido (TCK) y conocimiento TPACK. Para cada constructo, se ofrece una breve definic
Este documento presenta un plan de estudios para una lección sobre las células. La lección se centra en identificar las estructuras, características y funciones de los componentes celulares y comparar las células animales y vegetales. El plan propone actividades para los estudiantes como crear mapas conceptuales y modelos de células usando materiales reciclables. La lección también cubre habilidades como la creatividad, pensamiento crítico y alfabetización tecnológica.
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El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido). Define cada constructo y proporciona ejemplos de cómo se manifiesta. Los docentes deben describir ejemplos para cada constructo de acuerdo a su definición. El documento busca que los docentes comprendan mejor cómo integrar la tecnología en la enseñanza de diferentes contenidos.