El poema describe las diferentes formas en que una persona puede sentirse a través de comparaciones con elementos naturales como colinas, cielos, acantilados y árboles. Luego, el poema se centra en cómo el autor se siente como una laguna insomne esperando la llegada de alguien. El segundo documento es un poema que usa metáforas relacionadas con cebollas, lunas y risas de un niño para transmitir un mensaje sobre la pobreza y la esperanza.
Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimientojavier campos
En estas transparencias vamos a extraer palabras de varios textos de los autores Antonio Bartolomé y Mariona Grané, donde vamos a tener que relacionar dichas palabras con sus respectivas imágenes.
Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimientojavier campos
En estas transparencias vamos a extraer palabras de varios textos de los autores Antonio Bartolomé y Mariona Grané, donde vamos a tener que relacionar dichas palabras con sus respectivas imágenes.
Desarrollo de actividades para una clase de 7mo grado, estudiantes entre 11 a 12 años, con la finalidad de elaborar un folleto. Se aplica tres fases de una secuencia didáctica.
Desarrollo de actividades para una clase de 7mo grado, estudiantes entre 11 a 12 años, con la finalidad de elaborar un folleto. Se aplica tres fases de una secuencia didáctica.
9.
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En la cuna del hambre mi niño estaba. Con sangre de
cebolla se amamantaba
11.
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105.105.0j1.1.0...0.0...1c.evvlwO3mezw
Ríete niño que te traigo la luna cunado es preciso
13.
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Desperté de ser niño nunca despiertes triste
llevo la boca ríete siempre
14.
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Frontera de los besos serán mañana
cuando en la dentadura sientas un arma
15. http://www.google.com.mx/search?um=1&hl=es&newwindow=1&rlz=1C1SFXN_enMX497MX497
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Vuela niño en la doble luna del pecho no te
derrumbes, no sepas l que pasa ni lo que
ocurre.