Politicas y lineamientos estratégicos
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Este es un documento en el cual llegamos a conocer de muy cerca todo lo relacionado con la educación.
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Investigación científica
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Trabajo proyectos septimo nivel
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El documento describe una propuesta de proyecto para implementar una estrategia pedagógica de educación inclusiva en las zonas rurales del municipio de Curumaní en Cesar, Colombia. Presenta el contexto educativo rural de la región, la problemática de falta de acceso a educación del 10% de la población rural, y propone como objetivos generales diseñar e implementar una estrategia pedagógica que brinde educación de calidad e inclusiva en las zonas rurales.
Políticas y lineamientos estratégicos (Senplades, 2013)
El documento presenta los lineamientos estratégicos del Plan Nacional de Desarrollo de Ecuador para el sector educativo, incluyendo la universalización del acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, mejorar la calidad de la educación en todos los niveles bajo principios de igualdad y equidad, y potenciar el rol de los docentes en la construcción de una sociedad más justa. Todas las políticas citan como fuente al Senplades del 2013.
Mapa mental - Objetos de Aprendizaje
El documento presenta un mapa mental creado por el docente Marlon Figueroa y la docente en formación Anett Villareal de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El mapa describe los objetos de aprendizaje como recursos didácticos digitales que contienen contenidos, actividades de aprendizaje y metadatos; y que son interactivos, reutilizables y duraderos.
Paola
El documento presenta la profesión de educación primaria, explicando que cubre los niveles de educación inicial, primaria y secundaria. El objetivo es dotar a los estudiantes de conocimientos sobre la educación y su diagnóstico en la realidad educativa. Finalmente, señala que la Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación primaria en Perú.
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Currículo Nacional Aspectos a implementar a nivel institucional
Este documento presenta los primeros pasos para implementar el currículo nacional en una institución educativa rural. Se identifican cinco aspectos que requieren mayor profundización, como la evaluación formativa y el uso de las TIC. Los tres aspectos principales que se comenzarán a implementar son la diversificación curricular, el desarrollo de competencias y el enfoque por competencias. Se describen las tareas que se realizarán en cada aspecto, como reformular el diagnóstico del PEI e implementar instrumentos de evaluación diferenciada.
Ute proyectos-sandra-burbano
El documento presenta un plan de investigación para un proyecto educativo. Incluye una descripción del proyecto, la metodología, un cronograma de actividades, los recursos y presupuesto necesarios, las fuentes de financiamiento y de información. El plan fue realizado por Sandra Guadalupe Burbano para el Dr. Gonzalo Remache en la Universidad Tecnológica Equinoccial.
Dgcsa bienvenida
Este documento da la bienvenida a los estudiantes a la plataforma educativa virtual de la Universidad CEUSS para continuar con su doctorado en Gestión y Política Educativa. Presenta la primera asignatura del segundo cuatrimestre llamada Corrientes Sociocognitivas del Aprendizaje, la cual será impartida por el Dr. Vicente Enrique Ramos Martínez. Finalmente, expresa que la universidad se siente honrada de poder apoyar la formación profesional de los estudiantes a través de catedráticos comprometidos con la educación.
Documento prospectivo del sector educacional al 2030
documentos prospectivos
Resolucion Ministerial Nº 287-2016 - MINEDU
construccion de escenarios
identificacion de riesgos y oportunidades
Presentación tesis
El primer documento resume una investigación sobre estrategias didácticas implementadas para orientar el uso de las TIC en una escuela primaria en Barquisimeto, Venezuela en 2011. El segundo documento describe una investigación sobre el uso de trabajos prácticos de laboratorio basados en el aprendizaje colaborativo como estrategia de enseñanza en educación agropecuaria en la UPEL-IPB entre 2010-2011. El tercer documento analiza la efectividad de la evaluación cualitativa y cuantitativa sobre el rendimiento académico de estudiantes
2017 demoliendomitossemanadelacienciaevaluando
El documento describe un proyecto de investigación de la Universidad Nacional de Quilmes sobre prácticas de evaluación y estrategias de enseñanza para estudiantes universitarios de Enfermería en cuidados de adultos. El proyecto, dirigido por Gladys Moyano, María José Sabelli, Norma Sosa y Patricia Gómez, se presentará durante la Semana Nacional de la Ciencia 2017 con el objetivo de visibilizar supuestos sobre prácticas de evaluación en general y en Enfermería a través de relatos de experiencias y narrativa transmedia que inclu
Elementos curriculares de la educación general básica y bachillerato unificado
Mi compañera habló sobre los elementos curriculares de la educación general básica y bachillerato unificado, los cuales incluyen objetivos generales del área, objetivos integrales de subnivel y objetivos del área por subnivel. Estos elementos tienen como objetivo cubrir los aprendizajes requeridos en cada área y nivel educativo para desarrollar el perfil del bachiller ecuatoriano.
Capítulo 1 2-3
Este documento presenta una investigación sobre las repercusiones del nivel de analfabetismo de los padres de familia con el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Quebrada El Guabo en la comarca Ngobe Buglé. La investigación utilizará un enfoque descriptivo y analizará factores como el grado de analfabetismo de los padres, el rendimiento académico de los estudiantes y factores sociales, económicos y culturales que afectan el aprendizaje. Los objetivos son identificar el grado de
Documento prospectivo del sector educacional al 2030
Este documento presenta un resumen del sector educativo peruano hasta 2030, identificando variables estratégicas clave como el nivel de aprendizaje de los estudiantes, el acceso a la educación y los servicios deportivos, la calidad de la educación superior y el desempeño docente. Se realiza un diagnóstico de cada variable, encontrando mejoras en los resultados educativos pero aún con brechas que cerrar para asegurar una educación inclusiva y de calidad para todos los peruanos.
Conceptos teóricos del paradigma cualitativo
Este documento presenta un mapa conceptual sobre conceptos teóricos del paradigma cualitativo de investigación. El mapa conceptual fue desarrollado por José Luis Ortiz González como parte de su trabajo para el curso de Metodología de la Investigación Educativa impartido en la Escuela Normal Superior de Yucatán. El documento incluye la información de la institución educativa, el curso, el profesor y el alumno para contextualizar el trabajo presentado.
Resumen de la tesis sileny escalona
Este documento resume un trabajo de grado sobre la actitud de los docentes de educación básica hacia la integración de niños con déficit cognitivo. El estudio utilizó cuestionarios para evaluar las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual de la actitud de los docentes. El documento también resume el trabajo de grado de Sileny Escalona sobre las actitudes de los docentes de educación superior hacia la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Adecuación curricular
La maestra Teresa Peña Rodríguez diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto y propiciar el desarrollo de competencias en los alumnos de educación básica. Genera ambientes de aprendizaje incluyentes y emplea la evaluación para intervenir en diferentes aspectos de la tarea educativa.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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