Por vs para
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El documento proporciona ejemplos de uso de las preposiciones "por" y "para" en el español. Explica que "por" se usa para indicar medios o agentes, mientras que "para" se usa para indicar propósito o destino. Luego, presenta oraciones de ejemplo para ilustrar los usos correctos de cada preposición. Finalmente, pide al lector que traduzca dos párrafos del inglés al español utilizando adecuadamente "por" y "para".
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Desarrollo psicomotor
Este documento describe la normalidad y los signos de alerta en el desarrollo psicomotor de los niños. Explica que el desarrollo varía entre niños pero sigue una secuencia similar, y que entre un 10-17% de niños menores de 3 años presentan problemas en el desarrollo. Identifica signos de alerta en áreas como el desarrollo motor, sensorial, del lenguaje y la sociabilidad que pueden indicar trastornos y requerir seguimiento.
Actividad por y para
El documento presenta una serie de preguntas cortas sobre varios temas, incluyendo un cortometraje, una entrevista con dos personas en Marte sobre el uso correcto de las preposiciones "por" y "para", y varios viajes a diferentes lugares.
Actividad 6. Usos de Por y Para
El documento presenta una actividad sobre el análisis del cortometraje "Por ser como eres" y preguntas sobre su argumento y personajes. También incluye ejercicios para practicar el uso correcto de las preposiciones "por" y "para" en contextos variados.
SESSION 2 UNIT 3-4 (2).pptx
Este documento contiene información sobre una lección de español sobre actividades pasadas. Incluye preguntas de calentamiento sobre qué hicieron los estudiantes la semana pasada y dónde estuvieron. Luego, hay una lista de verbos en pasado simple y oraciones para que los estudiantes completen usando los verbos correctos en forma pasada. El objetivo es practicar el uso del pasado simple en español.
Crónica-ejercicio-2.pdf
El primer párrafo describe un viaje a Bariloche, Argentina entre el 20 y 21 de febrero, incluyendo la llegada al hotel y una visita al cerro Otto. El segundo párrafo detalla la llegada del COVID-19 a Latinoamérica comenzando con el primer caso en Brasil el 26 de febrero de 2020 y continuando su propagación a otros países de la región en las semanas siguientes. El tercer párrafo narra la espera afuera de un estadio y un partido de fútbol con detalles sobre la pasión de los fanáticos
Lugares.actividades.familia.modos
Este documento contiene información sobre lugares, actividades y modos de transporte. Presenta una serie de ejercicios y preguntas para practicar vocabulario relacionado con verbos como ir, manejar y visitar, así como lugares, actividades y diferentes medios de transporte como avión, barco y autobús.
Nombre _________________________________________Fecha ________.docx
Nombre _________________________________________
Fecha ______________________
I. Lectura (4 puntos)
Lee con atención la siguiente lectura.
Los hábitos alimenticios
¡Hola! Yo soy Juanita y soy venezolana. Llegué a los Estados Unidos hace más de diez años y hace dos años me casé con un estadounidense. Aunque llevo viviendo en este país muchos años, todavía no me acostumbro a los hábitos alimenticios de esta cultura. Les voy a explicar por qué.
Primero, en mi país y en muchos países hispanos comemos seis veces al día. Generalmente, desayunamos entre las 6 y las 8 de la mañana, con jugo de naranja, huevos (o a veces, una porción de carne asada o frita), queso, arepa (mmm, esta masa redonda hecha de harina de maíz, es deliciosa) y café con leche. Hacia la mitad de la mañana, comemos un refrigerio (snack) como frutas, café con leche y galletas, un refresco con pan, etc. Entre las 12 y la 1 de la tarde, es el almuerzo que consiste en una porción de sopa, arroz, ensalada, carne (pollo, pavo, pescado, cerdo o res), legumbre, vegetales, jugo y postre. Luego, hacia las 5 de la tarde comemos otro refrigerio como frutas con yogurt o un sándwich pequeño con refresco o café con leche. Finalmente, entre las 7 y las 8 de la noche cenamos algo ligero (light) como una sopa con galletas, una ensalada pequeña o un sándwich.
Recuerdo que cuando mi esposo estuvo en mi país por primera vez, estaba sorprendido de lo mucho que comemos los venezolanos. Según él, comemos todo el tiempo. Tal vez, sea así, pero a pesar de esto, no hay muchos obesos. Seguramente porque todavía comemos productos frescos y saludables (healthy).
A.¿Cierto o Falso? Selecciona cierto ofalso de acuerdo a la lectura. (2 puntos: 0.5 cada uno )
cierto
falso
1.
En muchos países hispanos, el desayuno y el almuerzo son las comidas más grandes.
(
(
2.
En Venezuela sólo comen el desayuno, el almuerzo y la cena.
(
(
3.
La dieta de muchos países hispanos es balanceada y saludable.
(
(
4.
En Venezuela, la cena es a las 5 de la tarde.
(
(
B.
Comparaciones. Menciona dos hábitos alimenticios en los Estados Unidos que son diferentes a los de los países hispanos. (2 puntos)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
II. Lenguaje (14 puntos)
A.
El hotel. Identifica las siguientes personas en las fotos. (2 puntos: 0.5 cada una)
1.
2.
3. & 4.
1.
_______________________________
3.
_______________________________
2.
_______________________________
4.
_______________________________
¿Qué trabajo hacen? Con oraciones completas y usando el vocabulario a continuación, menciona dos de las actividades que el #1, el # 2 y # 3 hacen. (3 puntos: 0.5 por cada actividad y uso correcto del vocabulario)
las escaleras la habitación la llave la maleta
1.
El/.
SPAN 240. Revisión final Sp 2023.pptx
El documento presenta un examen final de español que cubre varios temas gramaticales incluyendo el condicional, formas irregulares del condicional, el subjuntivo y cuando se usa, y conversaciones en español con preguntas sobre varios temas.
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Nombre _________________________________________Fecha ________.docx
Nombre _________________________________________
Fecha ______________________
I. Lectura (4 puntos)
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¡Hola! Yo soy Juanita y soy venezolana. Llegué a los Estados Unidos hace más de diez años y hace dos años me casé con un estadounidense. Aunque llevo viviendo en este país muchos años, todavía no me acostumbro a los hábitos alimenticios de esta cultura. Les voy a explicar por qué.
Primero, en mi país y en muchos países hispanos comemos seis veces al día. Generalmente, desayunamos entre las 6 y las 8 de la mañana, con jugo de naranja, huevos (o a veces, una porción de carne asada o frita), queso, arepa (mmm, esta masa redonda hecha de harina de maíz, es deliciosa) y café con leche. Hacia la mitad de la mañana, comemos un refrigerio (snack) como frutas, café con leche y galletas, un refresco con pan, etc. Entre las 12 y la 1 de la tarde, es el almuerzo que consiste en una porción de sopa, arroz, ensalada, carne (pollo, pavo, pescado, cerdo o res), legumbre, vegetales, jugo y postre. Luego, hacia las 5 de la tarde comemos otro refrigerio como frutas con yogurt o un sándwich pequeño con refresco o café con leche. Finalmente, entre las 7 y las 8 de la noche cenamos algo ligero (light) como una sopa con galletas, una ensalada pequeña o un sándwich.
Recuerdo que cuando mi esposo estuvo en mi país por primera vez, estaba sorprendido de lo mucho que comemos los venezolanos. Según él, comemos todo el tiempo. Tal vez, sea así, pero a pesar de esto, no hay muchos obesos. Seguramente porque todavía comemos productos frescos y saludables (healthy).
A.¿Cierto o Falso? Selecciona cierto ofalso de acuerdo a la lectura. (2 puntos: 0.5 cada uno )
cierto
falso
1.
En muchos países hispanos, el desayuno y el almuerzo son las comidas más grandes.
(
(
2.
En Venezuela sólo comen el desayuno, el almuerzo y la cena.
(
(
3.
La dieta de muchos países hispanos es balanceada y saludable.
(
(
4.
En Venezuela, la cena es a las 5 de la tarde.
(
(
B.
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1.
2.
3. & 4.
1.
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3.
_______________________________
2.
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4.
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La casa
El plano muestra la distribución de una vivienda con entrada, cocina, salón, dos dormitorios, un baño y un pasillo. La cocina está a la derecha de la entrada, el baño al final del pasillo a la derecha y el salón a la izquierda de la entrada. El dormitorio grande está junto al baño.
Gustar
El documento proporciona instrucciones sobre el uso del verbo gustar en español. Explica que "gusta" se usa con sustantivos singulares mientras que "gustan" se usa con sustantivos plurales. También lista otros verbos similares a gustar ordenados de más a menos agradable. Finalmente, presenta algunos ejemplos de oraciones con el verbo gustar y sustantivos o verbos en infinitivo.
Ir a + infinitivo
El documento habla sobre las aspiraciones y planes futuros de los estudiantes. Les pregunta qué quieren ser cuando sean grandes y qué harán después de clase, este fin de semana y en los próximos días y meses. Incluye un glosario con términos como "rascarse el ombligo" y "orientación vocacional" y les pide a los estudiantes que compartan sus propios planes usando frases dadas.
Ir a + infinitivo
El documento presenta una lección sobre el uso de los verbos irregulares "ir", "ser" y "ver" en español para expresar el futuro y planes. Incluye ejemplos de frases de tiempo como "esta noche", "mañana" y "el próximo mes". También contiene una tabla con actividades diarias y preguntas para que los estudiantes hablen sobre sus propios planes y los de otras personas para practicar los verbos en contextos sobre el futuro.
La familia de mario (auditivo)
Mario le muestra a Matilde una foto de su familia y le describe a cada miembro y su parentesco con él: Mario, su hermana María y sus padres.
Mi pueblo, mi ciudad
El documento resume las características de dos ciudades españolas, Barcelona y Antigua. Barcelona es una ciudad moderna y dinámica localizada en el noreste de España, mientras que Antigua es una pequeña y tranquila ciudad situada en el sur del país.
La rutina
El documento presenta cuatro personas con diferentes características y estilos de vida. La primera persona es muy deportista, la segunda es muy trabajadora, la tercera lleva una vida muy sana, y la cuarta le gusta mucho salir de fiesta. El documento luego incluye un acertijo con letras para formar palabras relacionadas con las personas descritas.
Revisamos A1
Emilio Gallego es un periodista que trabaja en un periódico de Salamanca. Vive en la calle Canales y tiene teléfono fijo, móvil, fax y su correo electrónico.
Mi vida (present tense 2)
El documento presenta las formas del presente de indicativo en español para expresar hábitos y rutinas diarias usando los verbos bailar, leer, descargar, navegar, chatear, escribir, salir, hacer deporte, ir de compras, ver televisión, hablar, comer y vivir. Se muestra una conversación de preguntas y respuestas sobre detalles personales como edad, origen, lugar de residencia y descripción personal así como actividades de tiempo libre.
Conociendonos II, describir
El documento describe las características físicas y de edad de 4 personas diferentes. La primera persona es joven, tiene ojos marrones y no es muy alta. La segunda es alto, delgado, guapo, tiene el pelo blanco y liso y es un poco viejo con barba. La tercera tiene el pelo castaño y liso, es delgada y muy joven con ojos marrones. La cuarta es de pelo castaño y liso, ojos marrones, alta y ni gorda ni delgada y no es joven.
Imperativo
El documento presenta una serie de frases cortas que parecen aconsejar evitar el trabajo y maximizar el descanso y la pereza. Algunas frases sugieren amar la cama tanto como a uno mismo, descansar durante el día para dormir de noche, y hacer lo menos posible dejando que otros hagan las tareas.
Conociendo+saludos+ la familia
Este documento presenta información biográfica sobre Susana Giménez, una actriz argentina de 67 años de edad que reside en Buenos Aires. Se encuentra divorciada y tiene una hija llamada Mercedes Sarrabayrouse.
First steps
El documento presenta una serie de oraciones incompletas que describen la rutina diaria y los detalles personales de diferentes individuos. Se proporcionan detalles como nombres, ocupaciones, nacionalidades, horarios y actividades diarias de varias personas como Mafalda, Manolito, Libertad, Juan Medina y Mariana. El texto también incluye oraciones incompletas para que el lector complete con verbos en diferentes tiempos y formas gramaticales como el presente, el pasado y el futuro.
Prepositions
El documento presenta una lista de preposiciones de lugar en español y sus equivalentes en inglés, como "encima de" y "on", "debajo de" y "under", "en" e "in", etc. Luego, proporciona ejemplos de ubicaciones relativas de facultades en una universidad usando estas preposiciones, como "La Facultad de Derecho está al lado de la Biblioteca".
Solo
El documento explica los diferentes usos y significados de la palabra "solo" en español. Define solo como adjetivo, adverbio y conjunción condicional. Explica que solo puede usarse para referirse a un elemento único, indicar una cantidad pequeña, expresar una condición única o mínima, o denotar algo extraordinario. Además, proporciona ejemplos y estructuras gramaticales para cada uno de sus usos.
Para + infinitivo
El documento describe el uso de la preposición y locución conjuntiva "para" en español. Se utiliza para expresar propósito o finalidad, ya sea con el infinitivo cuando el sujeto es el mismo o con "que" y el subjuntivo cuando el sujeto es distinto. También señala que el tiempo de subjuntivo depende si la finalidad es habitual, futura o pasada. Además, "para" puede matizar una cualidad.
La ciudad ideal
El documento habla sobre el concepto de habitabilidad y cómo se evalúa. La habitabilidad se refiere a evaluar qué lugares en todo el mundo ofrecen las mejores condiciones de vida. Los estudios de habitabilidad analizan factores como el acceso a recursos, seguridad pública, infraestructura, y medio ambiente para determinar qué ciudades ofrecen la mejor calidad de vida. Originalmente, estos estudios se usaban para determinar si los empleados necesitaban un incentivo económico extra al reubicarse, pero ahora también se usan
Ya
El documento contiene varias oraciones que incluyen las palabras "ya", "tratar", "intentar" y formas relacionadas. Estas palabras se usan para indicar la intención de hacer algo, el estado actual de algo, o para pedir o sugerir que algo se haga.
Las formas no personales del verbo
Este documento resume las formas no personales del verbo en español (infinitivo, gerundio y participio) y explica sus funciones sintácticas. Señala que a diferencia del inglés, estas formas en español no siempre cumplen la misma función. Luego proporciona ejemplos del uso de cada forma no personal y analiza específicamente el uso del gerundio.
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Por vs para
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- 2. PARA
- 3. P O R
- 5. 1)We spoke by phone. 2) I’m sending him a gift by mail. 3) Romeo is perfect for Juliet. 4) The gift was sent by Maricela. 5) We’re giving a party for mom. 6) Maríaleave for Panama with her family. 7) I have the money for Juan. 8) I’m sick today. Can you work for me? 9) Everyday we pay more for oil. 10) We read the newspaper to keep informed. TRADUCE
- 6. La visita a mi amigo El viernes mis amigos y yo iremos 1. ____Florida 2. _____visitar a nuestro amigo, Tim (vamos allá 3.__ descansar también). No tenemos mucho dinero, 4. ___ consiguiente optamos 5.___ ir en coche. Me gusta viajar en coche porque se paga menos 6.____ el viaje, pues, el precio es $200 7. ____ cada persona 8._____ pagar por la comida y la gasolina, así que está bien. Pasaremos 9._____ Kansas también, 10.______ tener cena con mis abuelos. No los he visto 11. ______ cinco meses. Queremos ir 12. ______ dos semanas pero no podemos, entonces tenemos que tomar las vacaciones 13. ____ diez días. Mis amigos y yo hemos estado queriendo ir a Florida desde hace 2 años, 14._______ eso estamos muy emocionados. Ahora, necesito ir de compras 15. _______ comprar un traje de baño. Un viaje a la universidad de Illinois Mañana, voy 1.______ la universidad de Illinois. Voy 2._______ avión y el boleto cuesta $260 3.______ persona. Fue necesario pagar 4. ______ adelantado. El autobús va a viajar 5. ______ varias universidades antes de llegar a la universidad de Illinois. Voy con un grupo de estudiantes 6.______ escuchar al Dr. López. Él tendrá una conferencia 7._______ discutir los problemas de la guerra. El Dr. López hablará con el público cinco veces el fin de semana 8._______ exponer sus ideas. La meta 9._____ la semana es coleccionar mucho dinero 10.______ darle a las familias afectadas 11.____ la guerra. Antes de mañana necesito ir de compras 12. _____ comprar un vestido 13._______ la conferencia. También, necesito ir al banco 14.______ sacar más dinero para el viaje. 15._____ desgracia, no será una fin de semana muy alegre.