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El MEN trabaja por la Primera Infancia
Desde el año 2006 el Ministerio de Educación Nacional ha venido
adelantando el diseño e implementación de la Política Educativa
para la Primera Infancia, en el marco de lo establecido por el
Artículo 29 del
Código de la Infancia
y la Adolescencia, y
el Derecho al
Desarrollo Integral
de la primera
infancia.
Hemos brindado atención integral a 152.000 niños y niñas
menores de cinco años, prioritariamente aquellos que se encuentran
en los niveles 1 y 2 del Sisben o en condición de desplazamiento.
La atención se brinda en tres modalidades (familiar, comunitaria
e institucional) que buscan responder de manera diferencial a las
necesidades de los niños, las niñas y sus familias, integrando
protección y educación en 44 entidades territoriales certificadas

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en educación. La meta planteada es atender por lo menos a
400.000 niños y niñas menores de cinco años a 2010.
Un breve resumen de lo que hemos avanzado
¿Qué es la educación inicial?
El Ministerio de Educación Nacional concibe la educación para la
primera infancia como un proceso continuo y permanente de
interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y
pertinentes, que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus
capacidades y adquirir competencias para la vida en función de un
desarrollo pleno que propicie su constitución como sujetos.
¿Cómo estamos prestando el servicio de atención integral a la
primera infancia?
Por medio de las siguientes modalidades de atención:
- Entorno familiar: se
trata del cuidado,
nutrición y educación
inicial a niños y niñas
menores de cinco años ubicados en zonas rurales dispersas o

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urbanas marginales, que por dificultades geográficas o de otro tipo
no acceden a ninguna modalidad de atención integral. Con esto se
fortalece la labor educativa en el hogar.
- Entorno comunitario: esta modalidad brinda atención integral a
los niños y niñas menores de cinco años atendidos actualmente
por los Hogares Comunitarios de Bienestar del ICBF,
complementando los servicios de cuidado y nutrición con un
componente educativo.
- Entorno institucional: esta modalidad va dirigida a niños y niñas
menores de cinco años ubicados en zonas urbanas y que no acceden
a ningún servicio de atención integral por falta de oferta. En esta
se brindarán los componentes de cuidado, nutrición y educación
inicial durante cinco días de la semana, en jornadas de ocho horas
diarias.
Guía para la prestación del servicio de atención integral a la
primera infancia.
El Ministerio elaboró la Guía Operativa para la prestación del
servicio de atención integral a la primera infancia, que incluye
lineamientos en educación inicial, la ruta operativa y los
requerimientos básicos para la prestación del servicio. Este
documento está siendo utilizado por los prestadores y las
entidades territoriales como apuesta para incidir en los procesos

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y responsabilidades en el marco de la atención integral a de la
primera infancia. Con esta guía hemos educado sobre la ruta
operativa para la prestación del servicio de atención integral a la
primera infancia a 747 personas, 54 ludoteca ríos y 11
capacitadores de 73 entidades territoriales. Esta formación les ha
permitido a las entidades territoriales y a los prestadores del
servicio diseñar y poner en marcha los planes de atención integral.
Acreditación de prestadores del servicio.
Por último, teniendo en cuenta que se busca cualificar la atención
que actualmente se presta, se iniciará el proceso de certificación
de calidad de todos los prestadores del servicio de atención integral
de la primera infancia en el país. Para ello, todos los operadores
de este servicio deberán acreditarse ante la entidad competente,
previo cumplimiento de unos requerimientos básicos en
infraestructura, dotación, recurso humano y acciones específicas
de la atención integral.

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COLOMBIA APRENDE
Colombia Aprende, la red del conocimiento
El Portal Colombia Aprende es el punto de acceso y encuentro
virtual de la comunidad educativa colombiana, donde se encuentran
contenidos y servicios de calidad que contribuyen al fortalecimiento
de la equidad y el mejoramiento de la educación del país.
Reconocimientos
El portal que nació el
24 de mayo de 2004,
hace parte del
proyecto de Nuevas
Tecnologías del
Ministerio de Educación
Nacional, es
actualmente presidente
de la Red
Latinoamericana de
Portales Educativos
(RELPE) y considerado por la UNESCO, como uno de los tres
mejores Portales de América Latina y el Caribe.

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Productos y Servicios
En este espacio virtual los Docentes y Directivos (rectores,
coordinadores, y demás) de las instituciones de educación básica,
media y superior, pueden acceder a los recursos, productos y
servicios aplicables en los procesos educativos.
Los estudiantes de educación superior, por su lado, encuentran
claves para elegir y escoger una carrera profesional y toda la
información sobre créditos educativos y las diferentes pruebas
ECAES.
Por otro lado, los estudiantes de básica sacan provecho de las
herramientas y recursos necesarios para la investigación y desarrollo
de sus tareas. El Portal proporciona toda la información sobre las
pruebas del ICFES e invita a participar a los estudiantes en los
diferentes concursos que organizan.
Para los investigadores en educación existen productos e
información para enriquecer sus conocimientos y así mismo, pueden
ponerse en contacto con sus pares en el mundo e intercambiar
documentos de interés.
Y para las familias, el Portal proporciona herramientas para la
búsqueda apropiada de colegio e incentivan la educación desde el
hogar a través de actividades en familia.

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Al mismo tiempo, todos estos actores de la comunidad educativa
están invitados a compartir sus experiencias y hacer parte de las
redes y comunidades virtuales que ofrece el Portal.
En definitiva, el Portal Colombia Aprende invita a todos los
directivos, docentes, estudiantes, investigadores y familias
colombianas a hacer parte de esta sociedad del conocimiento para
apoyar la eficiencia y el progreso de la educación del país.
EDUCARED
Desde 1998 en Fundación Telefónica trabajamos para promover la
mejora de la calidad de la educación a través de la incorporación de
las TIC en los modelos
pedagógicos. El Portal Educared
se constituye como una
comunidad de aprendizaje
intercultural en red y en un
referente internacional en el
análisis de la innovación
educativa.
A través de la interrelación de
tres componentes clave
(tecnología, pedagogía y contenido educativo) promovemos la

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interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros
de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas.
Con el Portal Educared buscamos crear un modelo educativo que
pueda extenderse y replicarse globalmente entre los usuarios de
forma autónoma y sostenible. Además, trabajamos para generar una
red social y una comunidad de aprendizaje relevantes: el programa
permite experimentar, conectar y compartir entre los usuarios un
objetivo educativo de gran valor y alcance.
Cada año, desde Fundación convocamos el Premio Internacional
EducaRed dirigido a docentes de todo el mundo que contribuyen a
mejorar la calidad de la educación a través de las TIC y cada dos
años celebramos el Encuentro Internacional EducaRed, un espacio de
debate en torno a las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) y la educación. El evento, que se ha consolidado
como un importante espacio de difusión del uso educativo de
Internet en Iberoamérica, se realizará en España y durará 3 días
en los cuales ponentes e invitados internacionales compartirán temas
de tecnologías aplicadas al sector educativo.

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UNAL (UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA)
En la actualidad la
Universidad Nacional de
Colombia cuenta con 345
programas de posgrado, de
los cuales hay 32 inactivos.
Los 313 programas activos
corresponden a 57 doctorados, 153 maestrías, 65 especializaciones
y 38 especialidades en área de la salud humana y animal. Su
población estudiantil es superior a 45.000 estudiantes de los cuales
aproximadamente 7.000 son de posgrado y su población docente,
altamente calificada, supera las 3.500 personas.
La Universidad Nacional, siguiendo sus políticas de fortalecimiento
de la calidad, promueve la autoevaluación y acreditación de sus
programas de posgrado. Al final de 2012, 172 programas de
posgrado están participando en el proceso voluntario de
autoevaluación, y 35 ya han radicado informe de autoevaluación en
el Consejo Nacional de Acreditación.
EDUTEKA

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Después de haber cumplido diez años de funcionamiento
ininterrumpido en la red, la Eduteka, promovida por la fundación
Gabriel Piedrahita Uribe, tiene un sólo objetivo: seguir aprendiendo
para poder enseñar.
Suena como un trabalenguas pero es
que esa es la naturaleza de esa página
web, líder en Iberoamérica en dar
herramientas virtuales a maestros
para que luego ellos las usen en sus
aulas.
Eso significa un poco enseñarle a los que enseñan. Para que enseñen
mejor.
Y es que ese fue el sueño de Gabriel Piedrahita, uno de los hijos
del actual rector de la universidad Icesi, antes de su trágica muerte
en un accidente de avión, en el Valle del Cauca a finales de los años
90.
Gabriel, quien se había educado en los mejores colegios y
universidades de Colombia y Estados Unidos, estaba convencido de
que la única manera en la que un país puede lograr su pleno
desarrollo es a través de la educación de calidad para todos.
Después de su fallecimiento, su madre, Claudia, y un grupo cercano
de amigos suyos decidieron materializar ese anhelo y fundaron en la

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web Eduteka, una página que recoge proyectos, artículos, contenidos
y herramientas interactivas para mejorar el conocimiento de las
Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC.
Hoy, diez años después de su creación, la Eduteka ha elaborado y
publicado 4.693 proyectos pedagógicos que son públicos para
quienes deseen consultarlos.
Pese a que el portal está dedicado principalmente a docentes de
cualquier área de conocimiento, son muchos los estudiantes que
también lo consultan, debido a la facilidad para consultar sus
contenidos y la metodología de enseñanza de nuevas tecnologías.
Eso ha permitido que mensualmente Eduteka tenga un promedio de
520.000 visitas provenientes de 168 países del mundo, entre los
que se cuenta España, México, Argentina, Chile y Perú.
De acuerdo con Juan Carlos López, editor de la página, esas cifras
se han logrado gracias a la calidad de la información que se ofrece
y a que el interés no es económico.
“Entrar a Eduteka es tan simple como ingresar a una red social. Si
se pide a alguien que se registre
es para mejorar su experiencia de
usuario, no para cobrarle un peso.
Si un docente abre una cuenta en

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Eduteka tendrá acceso a mucho material adicional, sin gastarse un
sólo centavo”, explica.
Por su parte, Claudia Uribe de Pidrahita, representante de la
Fundación Gabriel Piedrahita y de la Eduteka, dice que el valor
agregado es que los conocimientos que se ofrecen pueden ser
aplicados por profesores de ciencias sociales o matemáticas, por
igual.
“La idea es que nosotros entendemos que el mundo cambió y ahora
todo tiene que ver con nuevas tecnologías de la computación. Pero,
no se trata de manejar bien un computador, sino de aplicar esos
conocimientos para aprender más y mejor y ser competentes en un
mundo cada vez más globalizado”.
Y es que Eduteka es única. Prueba de ello es que en la década que
lleva de funcionamiento, organizaciones educativas de otros países
han invitado a sus desarrolladores como ponentes en congresos para
que expliquen su modelo y así replicarlo.
Los países que más consultan los contenidos de la Eduteka son
Colombia, con 15,26% de visitas; México con 13,08%, España con
el 3,69%, Venezuela con 3,46% y Perú con el 3,46%.
Lo que hay en Eduteka

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Detrás de la página de Eduteka hay seis personas que tienen
especialidades y maestrías en pedagogía y educación. Además, algunos
son expertos en manejo de computadores e internet.
Lo que hacen es colgar en el portal artículos de interés, proyectos
de investigación y artículos que refieran a educación a través de
TIC.
Los docentes pueden ingresar, hacer uso de esos materiales e incluso
crear con ello, currículums para sus clases.
Las herramientas que son usadas por la Eduteka son generadas por
los miembros de la fundación Gabriel Piedrahita en conjunto con
instituciones educativas como la Universidad Icesi.
Además, se comparten materiales producidos por centros
investigativos de alrededor del mundo que tienen convenios con el
portal colombiano.
Entre los más destacados se encuentra patrocinando este proyecto
la Motorola Solutions, que ha sido vital para desarrollar softwares
que sirven para el desarrollo de capacidades argumentativas de niños
en edades escolares.
Y adicionalmente, los docentes que hagan parte de la página, pueden
publicar allí sus experiencias para compartirlas con otros profesores.