Preparando el Rincón de Florencio
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El Colegio No 759 "Florencio Molina Campos" está preparando un Rincón dedicado a Florencio Molina Campos, quien fue un maestro y político argentino que se destacó por su labor educativa y social. El objetivo es homenajear la figura de Florencio Molina Campos y difundir su legado e ideas a los estudiantes de la escuela que lleva su nombre.
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Tutorial inglés 2
El documento proporciona instrucciones para navegar el aula virtual de Inglés 2 en la plataforma www.icevirtual.com.ar, incluyendo cómo ingresar con usuario y contraseña, acceder a las diferentes secciones y clases, participar en foros, y enviar y recibir mensajes.
Ing spelling
This document contains an English lesson on forming the "-ing" suffix for verbs. It provides examples of regular verbs that simply add "-ing" as well as irregular verbs that have spelling changes. Students are then instructed to make "-ing" forms of 10 sample verbs. The lesson aims to teach students the rules and variations for creating the continuous verb form in English.
Rivarola paulina ppt
Power point realizado para el módulo Presentaciones visuales de la Especialización en TICs. El trabajo fue aprobado y se nos solicitó compartirlo aquí.
Crianca Esperanca
A poema reflete sobre a importância de manter a perspectiva inocente e sonhadora de uma criança ao longo da vida. A autora expressa sua busca interna pela criança que gostaria de ser e como a criança esperança foi sempre o que ela quis ser. Ela também fala sobre deixar de lado o direito de sonhar e como a felicidade só pode ser encontrada por quem pensa em ser criança por dentro.
Amco spelling bee 1
El documento detalla los resultados de una competición escolar en el Colegio Sagrado Corazón. Presenta los nombres de los tres estudiantes mejor clasificados en cada ciclo de primaria, desde el tercer lugar hasta el primer puesto. Finaliza agradeciendo a todos los estudiantes por participar y por su entusiasmo por aprender.
Spelling bee
Los niños participarán en una actividad de deletreo donde se les mostrarán tarjetas con dibujos de palabras. Deberán decir el nombre de la palabra, luego pronunciar el sonido de cada letra, y finalmente repetir el nombre de la palabra completa para practicar la ortografía y fonética. La actividad incluye tarjetas con palabras como sol, asiento, taza, triste, papá, mojar y red.
Año escolar nancy
El documento resume las opiniones de un estudiante sobre sus asignaturas del año escolar. Menciona que disfrutó de las clases de sociales, lenguaje, matemáticas y religión, aprendiendo sobre temas como la independencia de Hispanoamérica, historietas y estadística. También disfrutó de las clases de informática donde usó programas como Sothink Ghanda y PowerPoint para presentaciones. En general, el estudiante consideró que fue un año escolar excelente.
REGLAS conjugación - Present - Past - Gerund
Este documento describe las reglas para conjugar verbos regulares en inglés en el presente simple, pasado simple y participio presente. Explica que para el presente simple se añade "s" a los verbos en tercera persona singular, y para el pasado simple y participio presente se añaden las terminaciones "ed" e "ing" respectivamente según reglas específicas para verbos que terminan en vocales, consonantes y "y". También cubre excepciones como duplicar consonantes o cambiar "y" a "i".
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Spelling bee2015
El grupo de 6° B del Colegio San Antonio de Matilla participó en un concurso de deletreo organizado por el Departamento de Inglés junto a otros 8 colegios invitados, donde compitieron con nerviosismo ronda tras ronda para llegar entre los 4 finalistas. A pesar de no ganar, la experiencia fue positiva y valiosa para los alumnos por compartir con sus pares y aprender de sus errores.
INFINITIVE OR GERUND
Este documento discute el uso del infinitivo y el gerundio después de otros verbos en inglés. Explica que el infinitivo se usa después de verbos como "want" y "forget", mientras que el gerundio se usa después de verbos como "admit" y "suggest". También señala que el gerundio siempre se usa después de una preposición. El documento proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas y nota que algunos verbos como "begin" permiten el uso de ambas formas sin cambiar el significado.
Guia Tesis meb
Este documento presenta una guía para elaborar la tesis de maestría en educación bilingüe con enfoque en investigación-acción. Propone un esquema que incluye portada, abstract, introducción, diagnóstico pedagógico, planteamiento del problema, alternativa de acción, seguimiento y evaluación, propuesta didáctica, conclusiones y metodología. Además, ofrece indicadores para apoyar la elaboración y revisión de las tesis, incluyendo la preparación profesional del maestro y su conceptualización del que
Spelling bee solo imágenes
Un juego de deletreo muestra tarjetas con dibujos de palabras a los niños. Los niños primero dicen la palabra, luego pronuncian los sonidos de cada letra, y finalmente repiten la palabra completa.
Expressions for agreeing and disagreeing
This document provides expressions for agreeing, disagreeing, asking for opinions, and settling arguments in conversations. Some key expressions for agreeing include "I agree with you 100 percent", "You're absolutely right", and "Exactly." Expressions for disagreeing involve saying "I don't think so", "No way", or "I'd say the exact opposite." People can ask for opinions by asking "What do you think?" or "How do you feel about that?" To settle an argument, one could say "Let's just move on" or "I think we're going to have to agree to disagree."
Evaluación para las niñas de segundo básica de primaria pame
Este documento contiene una evaluación de matemáticas y estudios sociales para estudiantes de segundo grado de primaria. La evaluación incluye ejercicios de suma, resta, multiplicación y división, así como preguntas sobre la historia, antepasados y economía del país. También contiene ejercicios de ordenar sílabas y encerrar lo correcto.
Jcas road map-to_success_spanish
Este documento proporciona información sobre los programas y cursos ofrecidos en la Escuela Comunitaria para Adultos Jefferson CAS-E. Ofrece cuatro programas principales: Inglés como segundo idioma, Educación Básica para Adultos, Educación Secundaria para Adultos y Educación de Carreras Técnicas. Detalla los niveles de inglés, las asignaturas requeridas para obtener un diploma de octavo grado o secundaria, y los exámenes de admisión y graduación necesarios.
Indicadores de logro segundo de basica
Este documento presenta los integrantes del equipo consultivo y los responsables de la elaboración de los Indicadores de Logro para el segundo grado de primaria. Incluye una lista de los miembros del equipo consultivo, asesores, responsables de las diferentes áreas curriculares, y colaboradores especializados de diferentes universidades e instituciones que participaron en el proceso de definición de los indicadores. También menciona a las autoridades educativas del país que supervisaron el proceso.
Spelling Strategies
The document provides information on three spelling strategies: word sorts, word builder, and word walls.
Word sorts involve sorting words into categories according to spelling patterns. They can be used to teach spelling, recognition, analogies, and vocabulary. Word builder teaches morphemic analysis by having students create new words using word roots, prefixes and suffixes. Word walls involve displaying vocabulary words on cards on a wall for students to review and reinforce spelling. All three strategies are designed to help students learn spelling patterns and build vocabulary.
Sistemas De Unidades 2
Las diapositivas siguientes nos brinda información clara y objetiva sobre los sistemas de unidades Internacional e inglés
Teaching spelling
The document discusses spelling development and instruction. It outlines 5 developmental stages of spelling that children progress through from ages 2-14. These stages involve developing understandings of phonics, sight words, morphemes, and etymology. Effective instruction should match students' developmental levels and utilize strategies like word sorts and games. Spelling is best taught indirectly through reading and writing rather than isolated weekly tests. A multi-faceted approach is needed to account for individual student needs.
Grupos consonánticos
Este documento lista varios grupos consonánticos en español y provee un ejemplo de palabra para cada uno, incluyendo /pl/, /kl/, /fl/, /bl/, /g/, /pr/, /kr/, /fr/, /tr/, /br/, /gr/, y /dr/.
PROYECTO DE LECTO- ESCRITURA A TRAVÉS DE LOS CUENTOS
La estrategia Permite hacer tanto de la lectura de la escritura como actividades Vivas, recreativas y continuas. Está dirigido a los Niños Niñas y de grado segundo de básica primaria del ITA de Viracachá; Pretende corregir Algunas Dificultades escolares que Presentan los estudiantes, estas Pueden ser de indol o familiares relacionadas con su aprendizaje como Dificultades de la lectura, de la escritura, dislexia o faltas de ortografía. Siendo las más notorias, en La Gran Mayoría de los niños y niñas del segundo grado, la baja comprensión de lectura, la Escasa producción de texto y constantes faltas de ortografía ocasionadas en parte por ignorancia DEBIDO A que quien no lee lo Suficiente como no sabe se escriben las palabras.
Muñequitos
El documento trata sobre la importancia de la amistad y como un amigo verdadero siempre estará ahí para apoyarte. Un amigo es alguien que te conoce completamente y aun así te acepta. La amistad es valiosa y no debe ser tomada a la ligera.
Reglamento de la_ley_ Nº_29944
Los 214 artículos del Reglamento de la Ley 29944, nos orientan como acceder a los niveles propuestos por la Ley en mención.
Les mois
- Pour les debutants.
- Une animation pour illustrer vos lecons sur les mois.
(c) 2009 Jocelyn Prud'homme
http://arbreaimages.wordpress.com
Paleodesafío 2010
Estudiantes de primer año de secundaria respondieron preguntas sobre paleontología, geología y astronomía como parte de un desafío paleontológico del 2010. El desafío incluyó preguntas sobre estos temas de ciencias de la Tierra y del espacio para los alumnos.
Proyecto Tecnológico Prof Williams
El proyecto tecnológico de la profesora Claudia Williams se centra en mejorar las habilidades tecnológicas de los estudiantes. El objetivo es capacitar a los alumnos en el uso de herramientas digitales como parte integral del aprendizaje. La profesora Williams cree que este enfoque ayudará a los estudiantes a desarrollar competencias valiosas para el siglo XXI.
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