Los koalas son marsupiales curiosos que viven en árboles en países lluviosos. Tienen un pelaje gris denso e impermeable, colas finas y uñas robustas que les permiten trepar y moverse fácilmente por los árboles.
AYUNTAMIENTO ERENTERRIA: ENERGÍA Y AYUNTAMIENTOS: AHORRO Y NUEVOS INGRESOS PU...Javier Buron Cuadrado
Reflexión sobre los modelos a disposición de las Administraciones Públicas Locales para la gestión de su energía: posibilidades de ahorro y de generación de nuevos ingresos públicos.
ADA VALENCIA: POLITICAS DE VIVIENDA EN ALQUILER Y DERECHO DE SUPERFICIEJavier Buron Cuadrado
ASOCIACION PARA EL DESARROLLO DEL ALQUILER. SEMINARIO: “LA VIVIENDA EN ALQUILER, SITUACION ACTUAL Y PERSPECTIVA FUTURA”. VALENCIA, 19 DE ABRIL DE 2012.
AYUNTAMIENTO ERENTERRIA: ENERGÍA Y AYUNTAMIENTOS: AHORRO Y NUEVOS INGRESOS PU...Javier Buron Cuadrado
Reflexión sobre los modelos a disposición de las Administraciones Públicas Locales para la gestión de su energía: posibilidades de ahorro y de generación de nuevos ingresos públicos.
ADA VALENCIA: POLITICAS DE VIVIENDA EN ALQUILER Y DERECHO DE SUPERFICIEJavier Buron Cuadrado
ASOCIACION PARA EL DESARROLLO DEL ALQUILER. SEMINARIO: “LA VIVIENDA EN ALQUILER, SITUACION ACTUAL Y PERSPECTIVA FUTURA”. VALENCIA, 19 DE ABRIL DE 2012.
FIN DE SEMANA ROMANTICO EN GALICIA, NOCHE ROMANTICA, HOTEL CON ENCANTO, CASA RURAL CON ENCANTO IDEAL PARA Escadas ROMANTICAS EN PONTEVEDRA, Noche de Bodas.
Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées - PhD presentati...Olivier CATTEAU
Pour permettre à de multiples acteurs de concevoir, réaliser, partager et améliorer un objet pédagogique (OP) spécifique en utilisant un vivier de connaissances qui stocke et indexe ses évolutions successives, une représentation des différentes étapes suivies par un OP et ses métadonnées au cours de son cycle de vie doit être établie. Différentes initiatives internationales traitant de ce problème sont étudiées et permettent de relever des différences significatives dans la terminologie utilisée et le séquencement des étapes. Nous en déduisons une représentation générique qui peut être appliquée dans nimporte quelle situation. Létude des standards de la formation en ligne qui traitent de la description des OP permettent de suggérer des éléments de métadonnées et des vocabulaires complémentaires pour une prise en compte de notre représentation générique. Des mécanismes de propagation, dextraction et de génération de métadonnées sont mis en place pour faciliter lindexation. Plusieurs services sont proposés pour suivre le cycle de vie : - une représentation des relations qui utilise des techniques de visualisation de linformation pour rechercher des OP et fournir aux utilisateurs une vue générale de la progression de la production ; - un service de gestion des commentaires qui offre aux enseignants et aux apprenants lopportunité dexploiter, dexprimer et de partager des évaluations et des suggestions dutilisation dOP dans le système adéquat au moment où elles sont pertinentes ; - un service de gestion des évolutions qui sensibilise les enseignants et les responsables de cours aux divergences qui apparaissent entre les OP importés dans les plates-formes pédagogiques et leurs évolutions et dépendances qui sont stockées dans des viviers hétérogènes. Cette approche, basée sur des objets pédagogiques de forte granularité, a été expérimentée au sein du campus numérique International E-Mi@ge.
Olivier Catteau. Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées. Thèse de doctorat, Université Paul Sabatier, décembre 2008.
http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00344701/fr/
Pourquoi acheter quand on peut emprunter ?
KiceKia.com, le site qui permet de gagner du temps et de l’argent, d’éviter le gaspillage et de faciliter les échanges de proximité.
10 étapes faciles et rapides pour vous inscrire au site de proximité www.kicekia.com qui permet de mettre en relation des personnes qui ont un point commun : elles recherchent ou disposent d’objets qui peuvent être partagés.
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Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées - PhD presentati...Olivier CATTEAU
Pour permettre à de multiples acteurs de concevoir, réaliser, partager et améliorer un objet pédagogique (OP) spécifique en utilisant un vivier de connaissances qui stocke et indexe ses évolutions successives, une représentation des différentes étapes suivies par un OP et ses métadonnées au cours de son cycle de vie doit être établie. Différentes initiatives internationales traitant de ce problème sont étudiées et permettent de relever des différences significatives dans la terminologie utilisée et le séquencement des étapes. Nous en déduisons une représentation générique qui peut être appliquée dans nimporte quelle situation. Létude des standards de la formation en ligne qui traitent de la description des OP permettent de suggérer des éléments de métadonnées et des vocabulaires complémentaires pour une prise en compte de notre représentation générique. Des mécanismes de propagation, dextraction et de génération de métadonnées sont mis en place pour faciliter lindexation. Plusieurs services sont proposés pour suivre le cycle de vie : - une représentation des relations qui utilise des techniques de visualisation de linformation pour rechercher des OP et fournir aux utilisateurs une vue générale de la progression de la production ; - un service de gestion des commentaires qui offre aux enseignants et aux apprenants lopportunité dexploiter, dexprimer et de partager des évaluations et des suggestions dutilisation dOP dans le système adéquat au moment où elles sont pertinentes ; - un service de gestion des évolutions qui sensibilise les enseignants et les responsables de cours aux divergences qui apparaissent entre les OP importés dans les plates-formes pédagogiques et leurs évolutions et dépendances qui sont stockées dans des viviers hétérogènes. Cette approche, basée sur des objets pédagogiques de forte granularité, a été expérimentée au sein du campus numérique International E-Mi@ge.
Olivier Catteau. Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées. Thèse de doctorat, Université Paul Sabatier, décembre 2008.
http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00344701/fr/
Pourquoi acheter quand on peut emprunter ?
KiceKia.com, le site qui permet de gagner du temps et de l’argent, d’éviter le gaspillage et de faciliter les échanges de proximité.
10 étapes faciles et rapides pour vous inscrire au site de proximité www.kicekia.com qui permet de mettre en relation des personnes qui ont un point commun : elles recherchent ou disposent d’objets qui peuvent être partagés.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID. The international successful Case Study of Banco de Desarrollo Rural S.A. in Guatemala - a mixed capital bank with a multicultural and multisectoral governance structure, and one of the largest and most profitable banks in the Central American region.
INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
Guía para hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento.pdfpppilarparedespampin
Esta Guía te ayudará a hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento. Con todo lo necesario para estructurar tu proyecto: desde Marketing hasta Finanzas, lo imprescindible para presentar tu idea. Con esta guía te será muy fácil convencer a tus inversores y lograr la financiación que necesitas.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
![LOS KOALAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)