El documento presenta el diseño de un curso virtual llamado "Reconociendo la Atmósfera" desarrollado por dos profesores para la Facultad de Ciencias Histórico Sociales de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
Revisión de Revista Estudios Sociales Contemporáneos, la Revista editada por el Instituto Multidisciplinario de Estudios Sociales Contemporáneos (IMESC/IDEHESICONICET).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Revisión de Revista Estudios Sociales Contemporáneos, la Revista editada por el Instituto Multidisciplinario de Estudios Sociales Contemporáneos (IMESC/IDEHESICONICET).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
PresentacióN1
1. “ UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO” FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES ESCUELA DE POST GRADO SEGUNDA ESPECIALIDAD: TECNOLOGIAS E INFORMATICA EDUCATIVA DISEÑO DE CURSO VIRTUAL “ RECONOCIENDO LA ATMOSFERA” INTEGRANTES: Prof. Sánchez Burga Rosiny Magali Prof. Villalobos Yzquierdo Cesar William Santa Cruz, septiembre 2008