1. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Lic. Claudia Rodiles Álvarez Manilla

2. DATOS GENERALES
Semestre: PRIMERO
Horas: 4
Créditos: 4.5
Trayecto formativo: LENGUA ADICIONAL Y
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN

3. Trayecto formativo: LENGUA ADICIONAL Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Este trayecto formativo desde una perspectiva
innovadora y de vanguardia propuesta por
organismos internacionales UNESCO, propicia el
acceso universal de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) al ámbito
educativo, así mismo contribuye al desarrollo de
competencias lingüísticas, comunicativas y
digitales, generando una educación basada en
estándares de calidad que le permita al
estudiante normalista ampliar su cobertura en el
aprendizaje permanente y autónomo para el
logro del perfil de egreso.

4. Trayecto formativo: LENGUA ADICIONAL Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Fomenta el uso de las nuevas tecnologías en los
nuevos retos de la educación, la
diversificación e interactividad de las
sociedades del conocimiento en un mundo
virtual, desde un enfoque integral que permita
afrontar los nuevos desafíos y sentar las bases
en una ética que oriente a las sociedades del
conocimiento en su evolución, libertad y
responsabilidad.

5. FINALIDADES FORMATIVAS
Desarrollar formas cada vez más autónomas de acceso a la
información a través del uso de las TIC.
Desarrollar la capacidad para utilizar e incorporar
adecuadamente en las actividades de enseñanzaaprendizaje, el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación, para consolidar los contenidos temáticos de
los diversos cursos de su especialidad.
Favorecer el desarrollo competencias digitales y herramientas
informáticas para seleccionar o construir materiales
didácticos apoyados en las TIC, para la atención de los
niños y niñas de 0 a 3 años.
Posibilitar la interacción con otros académicos en redes y
otros espacios de comunicación, diálogo e intercambio.

6. PROPÓSITO
El propósito de este curso es desarrollar las
habilidades en la utilización de herramientas y
contenidos
digitales
diversos;
la
búsqueda, gestión y adquisición de
conocimientos, así como la creación de
nuevos ambientes y experiencias educativas
desde una perspectiva crítica.

7. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE
EGRESO
• Aprende de manera permanente
• Emplea las tecnologías de la información y la
comunicación.
• Usa las TIC como herramienta de enseñanza y
aprendizaje

8. COMPETENCIAS DEL CURSO
• Utiliza estrategias para la búsqueda, análisis y
presentación de información a través de
diversas fuentes.
• Usa de manera crítica y segura las tecnologías
de información y comunicación
• Participa en comunidades de trabajo y redes
de colaboración a través del uso de la
tecnología.

9. COMPETENCIAS DEL CURSO
•
•
•
•
Utiliza medios tecnológicos y fuentes de información
disponibles para mantenerse actualizado y elaborar
proyectos de investigación relativos a su trabajo docente
Desarrolla y aplica estrategias de enseñanza y aprendizaje
para favorecer las diferentes áreas del desarrollo de los
niños y niñas a través de las tecnologías de la información
y la comunicación.
Promueve el interés de los niños y niñas para desarrollar el
aprendizaje autónomo utilizando la tecnología dentro y
fuera del área.
Emplea la tecnología para sistematizar las reflexiones
individuales o colectivas para documentar, organizar,
ordenar y evaluar el trabajo

10. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Es de suma importancia que los estudiantes de las
Escuelas Normales desarrollen las competencias
necesarias para utilizar las tecnologías de la
información en la búsqueda, análisis y evaluación
de la información, así como para su
almacenamiento, organización y distribución. De
la misma manera es indispensable establecer una
correcta comunicación a través de las TIC, así
como integrar de manera crítica y creativa
herramientas de productividad y colaboración
para solucionar problemas y mejorar la toma de
decisiones.

11. ESTRUCTURA DEL CURSO
Unidad de aprendizaje I.
Búsqueda, veracidad y seguridad de la
información
Unidad de aprendizaje II.
Comunicación, colaboración, gestión y
producción de la información.
Unidad de aprendizaje III.
Proyectos de aprendizaje con integración de las
TIC

12. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL
DESARROLLO DEL CURSO
El curso pretende para alcanzar las competencias
planteadas, al llevar a cabo actividades con la
modalidad de trabajo teórico-práctico,
considerando la realización de una serie de
ejercicios y actividades individuales y grupales,
que promuevan la discusión y reflexión
fomentando el trabajo en equipo, y con la
utilización de las TIC aborden diversos conceptos
teóricos fundamentales que les permitan adquirir
las competencias correspondientes para el
dominio de herramientas informáticas y
elaboración de materiales didácticos.

13. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL
DESARROLLO DEL CURSO
Se propone que cada estudiante con la guía y
supervisión del profesor, aborde y reflexione
sobre temas de actualidad y aplique de forma
inmediata lo que aprende en el uso de las TIC, al
realizar exposiciones, debates, propuestas
metodológicas. Cada unidad de aprendizaje
considera un orden didáctico o disciplinar que se
llevan a cabo con sesiones prácticas, con
ejercicios individuales y grupales con la finalidad
de identificar y aportar soluciones aplicando
conocimientos teóricos en la práctica y con el
uso de la tecnología.

14. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Se considera necesario que la evaluación sea formativa y
sumativa, valorando de manera continua las
habilidades informáticas así como las actitudes éticas
y profesionales en el uso de las tecnologías en los
ambientes educativos. Para ello se propone que el
estudiante genere evidencias que integren tanto los
elementos conceptuales, actitudinales y las habilidades
prácticas, los cuales integran las competencias. Se
sugiere recuperar y analizar dichas evidencias
mediante portafolios, exámenes, rúbricas, trabajos
prácticos, ejercicios de clase, exposiciones y
autoevaluación, entre otros.

15. UNIDAD 1: Búsqueda, veracidad y
seguridad de la información.
• Conceptos básicos de redes.
• Búsqueda de recursos en Internet.
• Utilización de fuentes digitales información
• Técnicas e instrumentos de evaluación para
garantizar la veracidad de la información.
• Aspectos éticos y legales asociados a la
información digital.
• Seguridad, privacidad y medidas de
prevención.

16. UNIDAD 2: Comunicación, colaboración,
gestión y producción de la información.
Identifica los diferentes tipos de software (de sistema, de
programación y de aplicación), para su aplicación en proyectos
específicos
Utiliza diferentes herramientas de comunicación como medio de
retroalimentación y construcción de conocimiento
Utiliza aplicaciones de la web y de escritorio para la elaboración de
documentos colaborativos
Administración y organización de la información (sistema operativo).
Elaboración de documentos con herramientas de ofimática.
Herramientas para la producción de materiales multimedia.
Dispositivos de almacenamiento.
Almacenamiento en la nube.
Distribución de la información en la nube.
Publicación de información en la nube.

17. UNIDAD III: Producción y gestión de la
información
- Introducción a proyectos.
- Diseño de proyectos. - Evaluación.
- Planificación de proyectos.
- Orientar el aprendizaje