El documento identifica problemas comunes en la comprensión lectora de estudiantes como la dificultad en vocalizar palabras, desconocer signos de puntuación y el significado de palabras nuevas. También señala que los estudiantes y docentes desconocen los niveles de comprensión lectora. El objetivo es lograr que los estudiantes comprendan textos a diferentes niveles mediante la aplicación de estrategias metodológicas activas de comprensión lectora.

1. PROBLEMAS
Dificultad en la vocalización de palabras al leer silabas trabadas
No respetan los signos de puntuación al leer
Desconocimiento del significado de palabras nuevas
Lectura mecánica (leer por leer sin comprender)
Desconocimiento de tipología textual
Desconocimiento de los niveles de comprensión lectora por parte de los estudiantes y
docentes
Escaso conocimiento de marcos teóricos y prácticos de técnicas y estrategias de comprensión
lectora
Poco interés por la lectura
OBJETIVO
Lograr que los estudiantes comprendan textos con dominio en los 3 niveles
TITULO
Aplicación de estrategias metodológicas activas de comprensión lectora en los estudiantes del
nivel primario del Colegio Emblemático Del Perú “Mateo Pumacahua”