trabajo

1. UNIVERSIDAD “LIC. GILBERTO BARRERA
SÁNCHEZ A.C.”
Licenciatura en Trabajo Social
Asignatura:
Docente:
Elaboró:
Materia: Migración y Trabajo Social
Maestro: Lic. Karen Tejeda Gutiérrez
Nombre del alumno: Arely Vargas Romero
Chilapa de Álvarez, Gro. 5 de julio del 2023 miercole
TITULO DEL TRABAJO
Trabajo final

2. INTRODUCCION
En este tema de migración tomamos en cuenta que es muy importante, ponemos también por qué se toma la
decisión de emigrar y migrar, para yo poder obtener estas respuestas investigare con 4 personas que hayan
emigrado ya sean por los motivos de:
 Para reunirse con su familia.
 Cambio u oferta de trabajo.
 Por motivo de estudio.
 Para buscar trabajo.
 Inseguridad delictiva o violencia.
 Desastres naturales
 Por reunirte con tu pareja.
 Conocer nuevas culturas a las suyas.
Estos podrían ser los motivos en los que unas personas deciden migrar.
Y en este transcurso de la investigación se ira explicando todo sobre la migración y las causas y consecuencias
que puede tener este, se anotaran diferentes investigaciones que se realizaron para poder llegar a realizar este
proyecto, ya que es muy importante saber este tema ya que hay muchas personas que migran por diferentes
motivos que ya fueron mencionados, y ya que principalmente estas personas que migran son las primeras en
que deben saber todo sobre lo importante de migrar.

3. MARCO TEORICO
TEMAS:
MIGRACION.
La migración es el desplazamiento de una población que se produce de un lugar a otro y lleva consigo un
cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del habitad en el caso de las especies de
animales migratorios de acuerdo con lo anterior se puede considerar dos tipos de migraciones,
migraciones humanas y migraciones animales.
Las migraciones de seres humanos los estudian por la demografía y de las especies de animales se
estudian en el campo.
Migración humana: que integra dos procesos emigración desde el punto de vista del lugar o país de
donde sale la población y de la inmigración desde el punto de vista del lugar o país a donde llegan los
migrantes.
Ellos migran por varia cusas: motivos económicos, forma de gobierno en su país, por violencia, falta de
trabajo etc.
La migración se convierte en una práctica cotidiana y tradicional de los pueblos que llega a configurar
toda una cultura.

4. FENOMENO DE LA MIGRACION EN MEXICO.
El fenómeno de la migración hacia el exterior en México con su alance masivo desde
hace más de un siglo y cada vez más incide más en la realidad económico, social,
cultural, y política de los diversos estados, municipios, ciudades y comunidades del
país.
Este fenómeno por supuesto encuentra similitudes con lo que acontece en un
sinnúmero de países en desarrollo que transfieren parte de su fuerza de trabajo hacia
economías avanzadas. Sin embargo subsisten ciertas características particulares que
le dan al caso mexicano un perfil distinto.
No debe perderse de vista en México es el único país en desarrollo que tienen una
frontera común con la mayor potencia mundial receptora de migrantes, nación que
por cierto ha sustentado precisamente en la migración su conocimiento poblacional.
No solo la continua y creciente demanda de empleo para trabajadores mexicanos en
los EE.UU. explica la magnitud y dinamismo de la corriente migratoria, sino que
subsisten en México factores de expulsión que inciden quizás con mayor intensidad y
significación.

5. La recurrente crisis en México en la economía mexicana ha contribuido también de manera
importante a configurar esta alternativa para muchos trabajadores mexicanos como una
opción, en ciertos momentos única de empleo y bienestar familiar.
Desde hace varias décadas, el fenómeno más alarmante del mundo es, sin duda, la migración,
cuya palabra proviene del latín migratio, migrationis, que significa acción y efecto de migrar. La
migración puede ser de carácter permanente, cuando el individuo fija definitivamente su
residencia en el nuevo lugar o temporal cuando la estadía es breve.
La decisión de muchas personas de migrar hacia otros países, sobre todo a los Estados
Unidos de Norteamérica, amerita un verdadero análisis de este fenómeno, ya que a veces
solamente una persona y otros cosos hasta la familia entera se enfrenta no solamente a tomar
la decisión de salir de su país, sino de llevar a cabo una estrategia por el interés de toda una
comunidad, de aspirar a un mejor nivel de desarrollo económico y social que difícilmente lo
pueden encontrar en su país.
A lo largo de la historia, se ha especulado mucho sobre las causas de la migración, si es
fomentada por interés económicas, por despojo a la población local, para desestabilizar los
gobiernos, entre otros. Lo cierto es que el fenómeno de la migración es un factor que influye a
las familias, en muchas ocasiones, para su desintegración y no para su crecimiento.

6. El instituto nacional de migración, se lleva a cabo la creación del servicio profesional
de carrera para agentes de migración, con altos estándares de reclutamiento,
entrenamiento, remuneración y desarrollo profesional e intervenir en fuentes,
controles internos para prevenir la corrupción ya así podrán mejorar el trabajo a favor
de los migrantes.
Regiones con mayor migración.
El principal corredor migratorio en el mundo es el conformado por México – Estados
Unidos, con 12.1 millones de migrantes mexicanos, las cuales representan 97.7 % de
total de mexicanos, residentes en el exterior en 2015.
En segundo lugar se encuentra la migración de la india a Emiratos Arabes Unidos (3.5
millones casi 3 de cada 5 migrantes internacionales (57.6%) desarrolladas del mundo,
Europa (31.2%) y Asia (30.85), son los principales contenientes receptores de la
migración internacional, seguidos por la religión de América del Norte (22.4%).
En contraparte, África (8.5%), América Latina y el Caribe (3.8%) y Oceanía (3.3%)
son regiones con menor recepción de migración de migración internacional.

7. El grupo de estados con alta intensidad migratoria entra encabezado por Hidalgo, el
cual ha asumido un importante papel en la dinámica expulsada a Estados Unidos,
sobre todo a partir de la década de 1990.
Esta entidad ocupa el segundo lugar en cuanto al porcentaje de viviendas con
emigrantes en Estados Unidos en el quinquenio 2005-2010 (3.47%), y el de migrantes
de terreno (3.98), cifra prácticamente idéntica a la registrada en Colima, que fue la
mas elevada. Los estados de San Luis Potosí, Guerrero y Durango, con índices
rescaldados de 2.664,2.584 y 2.540, respectivamente, registran porcentajes altos y
semejantes de viviendas que recibe remesas (alrededor de 6.6%). El límite inferior de
este grupo se ubican Querétaro y Jalisco con un índice de intensidad migratoria de
2.26%.

8. MIGRACION INTERNA (DE ESTADO A ESTADO)
La migración es el desplazamiento de una persona o grupo de personas desde
su lugar de residencia hacia otro punto para radicarse de manera
semipermanente o definitiva.
Se conoce como migración interna al desplazamiento de personas dentro de
un mismo país.
Estas migraciones se pueden producir por cuestiones climatológicas, políticas,
económicas, sociales o ideológicas por ejemplo: un individuo huyendo de un
pueblo pequeño que decide marcharse a una ciudad, dentro del mismo país,
en busca de oportunidades laborales.
La migración interna se diferencia de la externa, ya que en esta ultima el
individuo o grupo se desplaza y radica en otro país.
La migración interna es un componente decisivo de los procesos de
redistribución espacial de la población y tiene implicaciones para
comunidades, hogares y personas.

9. - Causas de la migración interna
 Causas económicas: cuando un individuo o grupo traslada su residencia en
busca de mejores oportunidades laborales.
 Causas familiares: cuando un individuo o grupo se traslada hacia el lugar en
el que viven familiares para instalar su residencia junto a ellos.
 Causas educativas: cuando un individuo o grupo se traslada hacia el lugar
en el que viven familiares y tener un mayor desarrollo académico.
 Causas ecológicas: cuando un individuo o grupo abandona su lugar de
residencia para trasladarse hacia otro en busca de mejores condiciones
climáticas.
 Causas bélicas: cuando un individuo abandona su lugar de residencia
debido a una inestabilidad política o social en el lugar en el que vive.
 Causas sociales: cuando un individuo abandona su lugar de residencia
debido al alto índice de violencia e inseguridad en el lugar en el que vive

10. - Consecuencias de la migración interna:
 Desigualdades entre regiones: fomenta el traslado de la población
económicamente activa hacia otras regiones o ciudades del mismo país en
búsqueda de oportunidades laborales y académicas, este movimiento suele
darse desde las poblaciones rurales o pequeñas ciudades más grandes.
 Cambios en la demografía: produce cambios en la distribución de la
población lo que genera ciudades densamente, pobladas y áreas con poca
densidad de población.
 Desestructuración familiar: produce cambios en los esquemas familiares.
 Problemas de urbanismo: genera una gran concentración de población en
poco espacio y se desarrollan zonas pero urbanas cuando la migración se
da hacia las grandes ciudades.
 Nuevas oportunidades: permite que los individuos pueden acceder a nuevos
y mejores oportunidades de trabajo y de estudio.

11. - Ventajas y desventajas de la migración interna.
Ventajas:
 Busca una mejora en la calidad de vida de migrante.
 Genera nuevas oportunidades laborales y académicas.
 Fomenta el intercambio cultural.
 Mejora la productividad por la presencia de mayor mano de obra.
 Fomenta el surgimiento de nuevos tipos de trabajo.
Desventajas:
 Genera desigualdades regionales.
 Genera desempleo o malas condiciones de trabajo.
 Acarrea dificultades para la inserción social.
 Produce un aumento del gasto público.

12. - Ejemplos de migración internos.
 Conquista de oeste americano: en la segunda mitad
del siglo 19 Estados Unidos marchan hacia el oeste
americano en busca de libertad, riquezas y espacio
físico para la agricultura y la ganadería.
 Éxodo jujeño: en agosto de 1812 los habitantes de San
Salvador de Jujuly provincia del norte de Argentina
comandados por Manuel Belgrano huyendo de la
invasión de ejercito realista.
- Migración externa (de país a país).

13. Se mantiene por migración externa i migración internacional o aquella que proviene
de países o regiones distintas a menudo alejadas de los de destino. Es decir, se habla
de migración externa para distinguirla de la migración proveniente de sectores del
mismo país o de la misma región. Esta resulta especialmente pertinente si existe un
cruce fronterizo entre las regiones de origen y destino.
Esta diferencia entre la migración externa y la interna permite el estudio y la medición
del flujo migratorio de y hacia una región determinada, construyendo así una balanza
migratoria o saldo migración y la emigración.
A lo largo de la historia ha habido enormes migraciones externas, especialmente las
motivadas por conflictos bélicos de gran envergadura. Cuando las capacidades de
recibir al número de migrantes sobrepasa a una nación, suelen presentarse crisis de
refugiados o desplazados, cuando no crisis humanitarias.

14. Las migraciones externas pueden deberse a distintos factores, tales como:
 Guerras, conflictos bélicos, políticas o civiles, así como otros motivos de fuerzas
mayores que obligan a abandonar el país de origen (catástrofes naturales).
 Malas condiciones de vida en el país de origen y mejores en el de destino, lo cual
ocasionan una migración económica.
 Motivos personales que llevan a perseguir la extranjería, como el enamoramiento o las
oportunidades vitales individuales.
- Consecuencias de la migración externa.
De modo semejante, las migraciones externas conllevan distintas consecuencias, tales como:
 Crecimiento de la fuerza laboral en el país de destino, así como de la demanda de
trabajo, del consumo y de la cantidad total de población.
 Enriquecimiento der acervo cultural, gracias a llegada de nuevos individuos.
 Crecimiento de la inversión extranjera, dado que muchos migrantes llevan capitales
consigo.
 Aporte al país de destino de nuevos sabores provenientes del país de origen.

15.  LA SITIACION EDUCATIVA DE LOS MEXICANOS EN ESTADOS UNIDOS:
APRENDIZAJES POLITICOS DE MIGRACION.
En México, la educación básica se completa con la secundaria a los 14 años,
aproximadamente.
En bajo nivel educativo, del total de mexicanos que residen en Estados Unidos
solo el 12% estudio una carrera universitaria.
- Sistema educativo en Estados Unidos.
 Descentralizado.
 Plantea la libertad educativa.
 Ideal educativo basado en la razón de occidente.
 Implementa reformas educativas tanto federales como estatales.
 Realiza evaluaciones estandarizadas internas y externas.

16. - Respecto de los estudiantes migrantes.
 A pesar de brindarles una educación pública que en el discurso tiende a la calidad, eficacia,
eficiencia, libertad de elección e igualdad de oportunidades, se observa, en su operatividad, gran
desigualdad educativa respecto a los niños migrantes o hijos de migrantes frente a los estudiantes
norteamericanos de clase media.
- Sistema educativo en México.
 Centralizado.
 Plantea la educación obligatoria.
 Ideal educativo basado en la razón de cadente a pesar de reconocer que el país plurietnico y
pluricultural.
 Implementa reformas educativas federales.
 Realiza evaluaciones estandarizadas internas y externas.
- Respecto de los estudiantes migrantes.
A pesar de brindarles una educación pública que en el discurso tiende a implementar una educación de
calidad y equidad; es evidente la desigualdad y carencias, las cuales impactan de manera negativa en
los estudiantes migrantes, cuando se incorporan a escuelas marginadas.

17. EL IMPACTO DE LA MIGRACION INTERNACIONAL SOBRE LA ASITENCIA
ESCOLAR EN MEXICO ¿PARADOJAS DE MIGRACION?
La cultura de migración es provocada por los efectos acumulados de los
constantes emigrantes de individuos especialmente localizados, que en tiempo
han trazado una historia de desplazamiento constante; generando actitudes,
procesos, estructuras y redes sociales que incrementan la experiencia de
migración internacional, que constantemente fomentan, validad y facilitan la
participación en este movimiento. Desde esta perspectiva, la exposición a
experiencias migratorias, principalmente desde el ambiente familiar o en la
comunidad ambiéntales determinantes de los procesos de aprendizaje y el de
las trayectorias escolares durante la infancia y juventud, abriría desde el
imaginatorio del joven la posibilidad de migrar en el futuro cercano.
Ante la tendencia creciente en el flujo de migrantes entre México y Estados
Unidos, la migración internacional se ha mantenido como un tema constante
en la agenda nacional.

18. Desde la perspectiva mexicana, se ha discutido sobre los riesgos que ocurren
los migrantes al cruzar las fronteras, las dificultades a su llegada a Estados
Unidos, la importancia de las remesas para las familias y comunidades
receptoras y la necesidad de ´´ordenar´´ (administrar) el fenómeno migratorio.
Migración internacional:
 Fuga o ganancia de cerebros.
 Cambios en la estructura familiar.
 Remesas.
 Efecto incentivo.
 Nivel de educación.
 Desarrollo económico de los países de origen.

19. MOVIMIENTO DE LOS DREAMER.
 El movimiento de los Dreamer a todos estos jóvenes indocumentados que
tomaron la decisión en 2010 para salir de las sombras sin temor a la deportación e
iniciaron una lucha por conseguir una reforma migratoria.
 Los jóvenes inmigrantes indocumentados constituyen el grupo más fuerte que
lidera la lucha por una reforma migratoria integral llamando la atención de políticos
y activistas.
 Para entender quiénes son y que representan los llamados soñadores o
´´Dreamers´´ debemos saber que son el grupo más vulnerable de inmigrantes
indocumentados que viven y sueñan con salir de las sombras en Estados Unidos
de manera irregular acompañando a sus padres, en la mayoría de los casos, y que
sin saber u condición migratoria han crecido y vivido en este país al que
consideran su hogar.
 El nombre ´´Dreamers´´ o soñador surge paralelamente al proyecto de ley
bipartidista conocido como el ´´Dream Act´´ el cual se presentó por primera vez en
2001, pero hasta el momento no se ha logrado su aprobación a nivel federal.

20.  Algunos estados como Maryland y California has aprobado sus versiones del
´´Dream Act´´, pero no otorgan beneficio migratorio solo felicidades para continuar
estudios universitarios.
 De aprobarse el ´´Dream Atc´´, los jóvenes soñadores que se estima son 2,1
millones serían protegidos de la importancia y después de cumplir una serie de
requisitos tendrían un camino a convertirse en ciudadanos.
 El joven ´´soñador´´ asiste o ha concluido la escuela en Estados Unidos, habla
perfecta inglés, se ha asimilado a las costumbres de este país, muchos tienen
hermanos ciudadanos estadounidenses, pero al terminar la escuela secundaria se
encuentra con una gran barrera que le impide continuar con sus metas.
 De aprobarse el ´´Dream Atc´´, los jóvenes que calificarían deben haber ingresado
al país antes de cumplir 16 años, haberse graduado de una escuela secundaria u
obtener una validación escolar o GED, demostrar buen carácter moral y pasar por
una revisión de antecedentes criminales.
 El movimiento de los ´´Dreamers´´ agrupa a todos estos jóvenes indocumentados
que tomaron la decisión en 2010 para salir de las sombras sin temor a la
deportación e iniciaron una lucha por conseguir una reforma migratoria.

21. CONCEPTUALIZACION DE INMIGRACION.
 Acción por la cual una persona fija su residencia habitual en un territorio por
un periodo que es, o se espera que sea de al menos doce meses, habiendo
sido previamente residente habitual de otro territorio destino.
 Llegada de las personas para vivir.
- Tipos de migración
 Ilegal: movimiento migratorio de personas a través de las fronteras sin
atender los requerimientos legales del país de destino y en ocasiones
también del país de procedencia.
 Legal: se refiere a personas que entran o se quedan en un país del que no
son ciudadanos a través de canales.

22. - Factores que provocan los procesos de inmigración
 Económicos :
 Falta de dinero en la familia.
 Desempleo.
 Salud general.
 Educación.
 Políticos:
 Violencia.
 Democracia
 Sistema de partidos
 Corrupción.

23. INMIGRACIONES Y MEXICANOS POR ACENDENCIA.
Estados Unidos es el país donde reside la mayor comunidad de hispanohablantes
inmigrantes.
La comunidad mexicana es la más numerosa de todas las que deciden en todo el
país y la mayor diáspora mexicana en el mundo.
Destaca la presencia de mexicanos en California, Texas, Nuevo México, Arizona,
Nevada y Colorado.
También hay comunidades mexicanas uy numerosas en Florida, Georgia, Illinois,
Nueva York, Oklahoma, Oregón, Idaho, Ohio y Washington.
La inmigración a México comenzó en el siglo XIX.
Sin embargo, a lo largo de los tres siglos que transcurrieron desde la conquista en el
siglo XVI, hasta la guerra de independencia, en los albores del siglo XIX ocurrieron
los primeros flujos inmigratorios hacia territorios que hoy conforman México.

24. INVESTIGACION DE (RACISMO, PRECARIEDAD,
DISCRIMINACION, PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA
MIGRACION E INMIGRACION Y EXCLUSION E INCLUSION EN
LOS SERVICIOS SOCIALES).
RASISMO
Por racismo puede entenderse cualquier teoría, doctrina, ideología
o conjuntos de ideas que creen vínculos entre las características
genéticas o físicas de individuos o grupos con sus rasgos
intelectuales, culturales y de personalidad, incluidos el falso
concepto de superioridad racial.
La inserción de la migración y el racismo puede tener
repercusiones tangibles, e incluso en la inclusión financiera de una
persona.

25.  El racismo se da por:
 Color de piel.
 Complexión.
 Falta de dinero (pobreza).
 Religión.
 Nacionalidad.
 Raza.
 PRECARIEDAD.
 El trabajo al llegar a los países donde emigraron se caracteriza por su condición
inestable e insegura, lo que es llamado precariedad.
 Esa situación de inestabilidad es el resultado de causas estructurales,
derivadas de modelos económicos.
 Señala que el principal problema no es la falta de ocupaciones sino de las que
se lleven a cabo condiciones adecuadas.

26. DISCRIMINACION.
Los grupos más discriminados sin las personas migrantes en
tránsito irregular por México; es decir, quienes pasan por el país sin
la documentación oficial necesaria para llegar a su destino (así
siempre Estados Unidos).
Todas las personas migrantes comparten problemas derivados de
la discriminación estructural: la violación de sus derechos humanos
por parte de funcionarias y funcionarios de todos los niveles de
gobierno; la violencia de grupos criminales, las detonaciones
arbitrarias, la falta de acceso a servicios básicos como atención
médica y acceso a la justicia.

27. PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA MIGRACION E INMIGRCION.
La migración es acompañada por fenómenos como la inseguridad,
la pobreza, la desigualdad social y la educación, todos ellos
representan escenarios adversos al bienestar social y que
requieren una atención inmediata.
En la inmigración la inseguridad alimentaria, la mal nutrición y la
necesidad de una vivienda adecuada se han convertido en los
principales problemas.
Cada vez más personas refugiadas y migrantes se enfrentan a
desalojos además de no poder cubrir sus necesidades básicas.

28. EXCLUSION E INCLUSION EN LOS SERICIOS SOCIALES.
Inclusión: amplía las oportunidades, integración y participación de
los individuos en la sociedad.
Se trata de programas individualizados dirigidos a personas que se
encuentren en la situación de vulnerabilidad social.
Exclusión: cierra el camino a ciertos grupos de personas, y
concentra las oportunidades a solo un segmento de la población.
La exclusión social es una situación en la que no todas las
personas tienen el mismo acceso a las oportunidades y servicios.

29. CONCEPTO DE ESTRÉS Y DUELO EN EL FENOMENO
MIGRATORIO E INMIGRATORIO.
ESTRÉS:
Todo proceso migratorio implica un componente de perdida y otro
de ganancia, inherentes al cambio que supone dejar el lugar
habitual de residencia para trasladarse a otro más o menos lejano
y diferente, de esta distancia, tanto en lo geográfico como, sobre
todo en lo cultural, se deriva un consecuente esfuerzo de
adaptación a las nuevas condiciones de vida, este esfuerzo de
adaptación puede definirse como el estrés del emigrante, el
concepto de estrés del emigrante, siguiendo el planteamiento del
punto anterior sobre la relación entre estrés parece de relevancia
clínica, en este planteamiento puede conceptualizarse como
vulnerabilidad al estrés.

30. DUELO:
El duelo migratorio es un tipo de elaboración de la perdida que empieza
cuando una persona emigra.
Es un proceso que puede culminar en éxito o en patología, ya que cuestiona
los recursos y estrategias de adaptación de cada una y moviliza emociones
ambiguas haciendo que el duelo también lo sea.
El duelo migratorio es un duelo recurrente.
Va y viene en la vida del sujeto, lo que ocurre en el país de origen interactúan
con el inmigrante.
Fracasos, frustraciones lo reactivan.
Las fantasías de egreso son una expresión natural en la vivienda del duelo
migratorio.
La globalización incrementa la reactividad del duelo.

31. METODOLOGIA DEL T.S CON IMIGRANTES Y REFUJIADOS.
Una metodología de caso puede acercarnos a las necesidades del
grupo, por otro lado la metodología grupal nos puede conducir al Trabajo
Social de casos. En cualquiera de los métodos a emplear, debemos
tener en cuenta cuestiones previas como:
 Tipo de trabajo que debemos realizar, es decir, que tipo de programa o proyecto
que se va a ejecutar.
 Función y sector desde el que trabajamos (sanidad, servicios sociales,
educación etc.).
 Las características específicas de los usuarios, en especial, debemos conocer
las costumbres, culturas y usos propios del grupo o los grupos de inmigrantes y
refugiados con los trabajadores.
Se crearon importantes referir el tipo de ventajas y dificultades que son
inherentes al criterio o a los propios inmigrantes.

32. VENTAJAS.
 Son personas jóvenes y generalmente se encuentra en edad laboral.
 Se encontró una activad favorable al cambio al hecho de dejar el país de origen y
emigrar a otro país con cultura.
DIFICULTADES.
 Este colectivo presenta una gran movilidad y dispersión geográfica.
 Se encuentras numerosas ocasiones con situaciones de irregularidad.
 Muchos inmigrantes y refugiados mantienen persistente la idea de ´´estar de paso´´.
La aplicación de esta metodología al intervenir con la población inmigrante y
refugiado, al igual que con la población española no es excluyente.
La metodología en T.S se puede y se deben utilizar de forma complementaria,
en función de la realidad que tenemos y de los objetivos que nos
propongamos a corto y largo plazo.

33. METODOLOGIA DE T.S CON MIGRANTES.
La consideración de las migraciones como una dimensión que forma
parte de los procesos de integración y desarrollo regional requiere cada
vez más la coordinación y el consenso entre los países involucrados.
Ya que esta situación evidencia que la disponibilidad de información
sobre los movimientos futuro, es una problemática que comparten los
países de la región, más allá de los avances particulares que hayan
logrado cada país.
Resulta difícil imaginar políticas efectivas de retención o de regulación
de las corrientes migratorias que no se fundamenten en el conocimiento
de ´´quienes son los migrantes´´, ´´que les espera´´, ´´que consecuencias
demográficas, espaciales, económicas y socio-políticas tiene su
migración para los lugares de origen y destino´´.

34.  Migración y salud en la agenda política.
 Estrategias intersectoriales.
 Sistemas de atención en salud bucal con respuesta social efectiva.
 Sistemas de vigilancia epidemiológica.
 Participación social y comunitaria en salud y salud bucal.
 Agenda de investigación multimedios, inter, multi y transdisciplinar.
 Tareas de información y asesoramiento.
 Gestionar recursos.
 Organización con T.S u otros profesionales.
 Apoyo familiar.
 Orientación y valoración.
 Visitas domiciliarias.

35. MODELOS DE INTERVENCION MÁS UTILIZADOS Y
MENOS UTILIZADOS POR T. S EN SU INTERVENCION
CON MIGRANTES.
LOS MÁS UTILIZADOS:
 Modelo para las resoluciones del problema 60.5%.
 Sistémico 52.6%.
 Psicosocial 47.7%.
 Organización comunitaria.
 Intervención en crisis 36.8%.

36. LOS MENOS UTILIZADOS:
 Centrado en la tarea 86.8%.
 Ecológico 86.6%.
 Cognitivo 94.7%.
 Funcionalista 94.7%.
 Transaccional 94.7%.
 Conductista 89.5%.
 Basado en la competencia remedial, radicales y marxistas, y el de potenciación y defensa 100%.
 Metas sociales 89.5%.
 Reciproco 97.4%.
 Humanista y existencialista 92.1%.
 Como principales problemas los trabajadores sociales detectan las
diferencias presupuestarias para trabajar con migrantes en función del
territorio donde ejerzan.
 Es destacable el interés de los T.S por tener una mayor formación sobre
culturas diferentes, y los idiomas de la población inmigrante.

37. REFUGIADOS
Las personas refugiadas son aquellas que huyen de conflictos y
persecuciones.
Se trata de una figura que el derecho internacional define y protege; por tanto,
estas personas no deben ser deportadas ni devueltas a contextos en los que
peligran su vida y su libertad.
La protección de las personas refugiados tiene muchas aristas; entre ellas,
garantizar la no devolución, tener acceso a procedimientos de asilo justos y
eficientes, así como tomar medidas para garantizar el respeto de los derechos
humanos fundamentales, al tiempo que se garantiza soluciones a largo plazo.
ACNUR, trabaja incansablemente para lograr todo esto pero no puede hacerlo
sin ayuda.
ACNUR, es la agencia de la ONU para los refugiados, trabaja para garantizar
que todas las personas tengan el derecho a solicitar asilo y encontrar
protección tras huir de violencia, guerras y persecuciones en su país.

38. Un refugiado es una persona que se encuentra fuera de su país de origen por fundados
temores de persecución por razones de etnia, religión, nacionalidad, pertenecía a un grupo
social u opiniones políticas; o por cuestiones de fuerzas mayores como catástrofes, guerras o
desastres naturales, y que no puede o no quiere reclamar la protección de su país para poder
volver.
A finales de 2021, el número de personas desplazadas por la fuerza en todo el mundo llego a
superar los 89.3 millones.
Entre ellos, 27.1 millones de refugiados (21.3 millones de refugiados bajo el mandato del
ACNUR y 5.8 millones de refugiados palestinos bajo el mandato de UNRWA.
¿Por qué los refugiados dejan su hogar?
Los refugiados emigran de sus respectivos países en busca de una vida mejor. No se trata de
una elección libre sino forzada; están huyendo de una situación que amenaza su integridad de
alguna manera. Pensar en los refugiados como inmigrantes que buscan aprovecharse de la
riqueza de un país que no es el suyo, está muy alejado de la realidad: se trata de seres
humanos que han vivido situaciones extremas y que han decidido abandonar su cultura, su
país, sus cosas y, muchas veces, incluso su familia para sobrevivir.
Los migrantes y los refugiados presentan un mayor riesgo de tener mala salud que las
poblaciones y acogida.

43. DIAGNOSTICO SOCIAL
Cristina
Fui observando primeramente las expresiones que hacia Cristina al momento
de que iba contestando las preguntas que yo le iba realizando.
Me di cuenta en las respuestas que ella me iba diciendo que para ella fue difícil
el proceso de su estudio ya que su papá no la apoya ya en su última paso que
era la universidad ni al momento de conseguir trabajo, esto sucedió ya que
después que cuando ella estaba estudiando la universidad en México la
apoyaba su mamá pero después de un tiempo su mamá murió y después de
eso no hubo quien la apoyara ni su papá su hermano decidió dejar la prepa
para meterse de militar y apoyarla, con el apoyo de su hermano ella pudo
terminar su carrera de Nutriología en México.

44. Cuando por fin llegó la hora de buscar su propio trabajo ella estaba desanimada ya que
aquí en Chilapa no hay trabajo de lo que ella estudio, pero eso no le impidió a querer
salir adelante por sí misma y empezó a dar clases en su casa a niños de 6 a 15 años y
con eso fue resistiendo hasta apenas hace mes y medio que le llego una nueva
oportunidad de trabajo en los Cabos donde ella quería irse pero no tenía el apoyo de su
papá pero su hermano la apoyo y ahora está contenta ya que aquí en Chilapa no era
apoyada, ella no regresara a Chilapa de sigue teniendo su trabajo en los Cabos, para
apoyar a su familia y a su papá aunque ella dice que no la alla apoyado ella si lo
ayudara, Cristina tiene muchas ganas de salir adelante por su mamá que falleció.
Y al conocer ya a Cristina si me he dado cuenta que es una chica muy inteligente y
quiere salir adelante.
Lo que yo aria es una visita domiciliaria a su papá y el saber porque no apoya a su hija.

45. FRANCISCO.
Conociendo ya a Francisco me he dado cuenta que a él le gusta viajar y conocer
lugares ya que desde a muy temprana edad el sale a conocer lugares, y sus
gustos siempre han sido los carros manejarlos, y salir a conocer nuevos lugares
nuevas tradiciones, por eso el por gusto decidió migrar para poder tener el trabajo
que siempre quiso y siempre le gusto el del ser chofer.
Por lo que me he dado cuenta a el l e gusta su trabajo porque ya lleva unos años
trabajando ahí, y como me ha comentado gana bien, y ese dinero lo ocupa para
su familia (esposa, hijo e hija) pero hay una cosa que a él le preocupa que
siempre anda en carretera podrá pasar un accidente y que su familia se quede
desprotegida.

46. Lo que he observado que él está contento en todo, pero si preocupado cada vez
que sale a carretera que algo le pase y su familia se quede sola sin nadie que los
ayude.
Como punto final yo aria una visita domiciliaria con él y su familia para poder
platicar y orientar a su familia sobre el trabajo de él que es de chofer, y ayudarle o
decirle que en su trabajo le den un documento o carta poder por si algo le pasa a
el qué protegida su familia.

47. SAYURI
En este casi he observado que es muy corto ya que Sayuri sola ha
migrado de muy cerca.
Ella vino a estudiar a la universidad UPN, para maestra ya que a ella le
gusta mucho trabajar con niños porque dice que es una profesión muy
bonita ya que enseñas a los niños a ser educados y que aprendar a
leer, escribir y cosas nuevas buenas para ellos.
Para ella no fue difícil migrar ya que no están lejos el lugar de su
residencia y la cultura ni tradiciones no cambian mucho.

48. Ella emigro con su familia (mamá, papá y hermanos), porque ellos decidieron
apoyarla en su sueño de ser maestra, ella vive muy bien con su familia aquí en
Chilapa y ella no quiere regresar a su lugar de residencia, pero si ir a visitar a sus
demás familiares.
Como punto final veo esta emigrante muy bien, pero si aria una visita domiciliaria
para ver cómo es la convivencia con su familia tal van en su nueva residencia que
es Chilapa.

49. ALMA
En este caso de Alma con lo que me platico si sufrió al momento de migrar ya que
tenía solo 15 años y migro con su pareja, ella siempre llevaba en mente la
preocupación de si si podría llegar a los Estados Unidos y que en donde llegaría
porque no tendría donde llegar.
Cuando pasaron ella consiguió un trabajo de niñera y donde le pagan muy bien,
con lo que ella me ha platicado vive muy bien con su pareja, ellos decidieron no
tener familia.
Su proceso en Estados Unidos de Alma fue muy difícil ya que ella no estaba
acostumbrada a las culturas y tradiciones de Estados Unidos, ya que todo es muy
diferente, lo que a ella más se le dificulto fue aprender hablar inglés ya que en su
nuevo trabajo de niñera era muy necesario que ella lo aprendiera.

50. Ella hasta horita vive muy feliz con su pareja, pero ella dice que no piensa regresar
ya que ha vivido mas parte de su vida en Estados Unidos que en su lugar anterior
de residencia que es Chilapa.
Como último punto solo queda seguir teniendo comunicación con ella ya que ella
ha ido muy bien s su proceso de cambio de residencia.
Como hemos visto hay diferentes tipos de migración en los entrevistados ya que
la mayoría fue por trabajo y una por estudios, cada uno de ellos tiene su forma
distinta de pensar en el caso de la migración, pero en si para todos mis
entrevistados fue muy buena idea haber migrado.

51. PROPUESTAS DE TRABAJO SOCIAL PARA LA MIGRACION.
 Para nosotros como trabajadores sociales la intervención con población inmigrante y
refugiada ha sido un componente fundamental en los orígenes del trabajo social.
 Mejoramiento de las condiciones de vida de muchas familias.
 Que haya buenas escuelas en nuestro lugar de origen para que no tengamos que
migrar y correr peligro.
 Tener buenas funciones de trabajo.
 Hacer platicas con las personas migrantes o que piensan migrar para poderlos orientar.
 Hacer por lo menos 3 veces al mes visitas domiciliaríais en nuestra comunidad para
darnos cuenta de su condición de vida.
 Hacer campañas para las personas migrantes.
 Dar folletos con información sobre la migración, que contengas causas, consecuencias,
y los motivos de la migración.
 Que como trabajadores sociales nos unamos con más profesionales para orientar a las
personas migrantes, o que piensan migrar y poderlos ayudar.

52. !GRACIAS¡