Historia 3 bgu guia informacionecuador.compaulminiguano
El elemento integrador sirve como un “pretexto” o un “medio” para que los niños ejerciten las destrezas que propone el currículo. Un elemento integrador puede ser : un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, un evento o suceso. Grupo de edad con el que se va a desarrollar la experiencia de aprendizaje.
Historia 3 bgu guia informacionecuador.compaulminiguano
El elemento integrador sirve como un “pretexto” o un “medio” para que los niños ejerciten las destrezas que propone el currículo. Un elemento integrador puede ser : un juego, una canción, un cuento, una fiesta tradicional, un evento o suceso. Grupo de edad con el que se va a desarrollar la experiencia de aprendizaje.
La informacion mas completa de Mexico, Oaxaca y la Costa chica. Paralizada 60% de la industria constructora en Oaxaca. Tras ocho días perdidos en alta mar, aparecen pescadores de Huatulco.
This presentation provides a concise overview on the space radiation environment with respect to energetic particles. Such knowledge is critical to understand the challenges of space technology and opportunity for space science. The technological and scientific frontier on space situational awareness (SSA) and its subcategory, space weather, is continuously pushed ahead.
The "take-home slides" serve as executive summary.
Please get in touch if you discover mistakes or you wish to provide feedback. Thank you.
de geboorte van "Denk". Men moet niet doen alsof er niets in het land sinds de oprichting van een polariserende partij zijn gang blijft gaan zonder hem een halte toe te roepen.Het resultaat na tien jaar islamofobie, schelden op alles wat Marokkaans en Turks is, geeft een antwoord aa alle deze ophef. Denk is geboren. De eerste wenst verdeeldheid , de tweede wenst bij elkaar et met elkaar begrijpen.
Le Bizzarre Avventure Di JoJo - Purple Haze Feedback ENGSimone Lauricella
Purple Haze di feedback ( 恥知らずのパープルヘイズ Hajishirazu Pāpuru Heizu ? , Letteralmente "Shameless Purple Haze") è una Light Novel scritta da Kouhei Kadono con le illustrazioni di Araki Hirohiko .
E' stato rilasciato come parte speciale del 25 °anniversario di JoJo del progetto " VS JOJO ".
Trama:
Una storia originale su Fugo Pannacotta , incentrata sei mesi dopo che Giorno diventa il capo di Passione.
Inguaiato dopo aver rifiutato di tradire il boss precedente, Fugo torna a Passione.
Giorno gli da un incarico per riacquistare la fiducia di Passione.
This Earth Day, We are launching an ambitious goal of achieving global climate and environmental literacy by Earth Day 2020. Education is the foundation for progress. We need to build a global citizenry, which is fluent in the concepts of climate change, and aware of its unprecedented threat to our planet. We need to empower everyone with knowledge to act in defense of environmental protection. To help you craft your Earth Day 2017 events, Earth Day Network has developed toolkit resources specialized to your community, accessible below.
The featured event idea for Earth Day 2017 is a teach-in. Teach-ins will educate your community about environmental issues and empower your community to take informed civic action to protect the environment.
47. R. Villano “Les Photos. Vol. 1”, aperçu d’une sélection d’environ 200 photographies originale set inédites (faites par l’auteur de plus de 30 ans), enrichi par les réflexions thème et bandes sonores évocateurs. (83,5 Mb; 6 files, 226 diapositives, 5 fichiers), Chiron dpt Ph@rma, Rome, février 2015);
Memo to council about West Carleton Environmental Centre ECA amendmentStittsvilleCentral.ca
City of Ottawa solicitor Rick O'Connor recommended that city staff appeal a Ministry of Environment decision to allow the Carp landfill to accept waste from Western Quebec.
La informacion mas completa de Mexico, Oaxaca y la Costa chica. Paralizada 60% de la industria constructora en Oaxaca. Tras ocho días perdidos en alta mar, aparecen pescadores de Huatulco.
This presentation provides a concise overview on the space radiation environment with respect to energetic particles. Such knowledge is critical to understand the challenges of space technology and opportunity for space science. The technological and scientific frontier on space situational awareness (SSA) and its subcategory, space weather, is continuously pushed ahead.
The "take-home slides" serve as executive summary.
Please get in touch if you discover mistakes or you wish to provide feedback. Thank you.
de geboorte van "Denk". Men moet niet doen alsof er niets in het land sinds de oprichting van een polariserende partij zijn gang blijft gaan zonder hem een halte toe te roepen.Het resultaat na tien jaar islamofobie, schelden op alles wat Marokkaans en Turks is, geeft een antwoord aa alle deze ophef. Denk is geboren. De eerste wenst verdeeldheid , de tweede wenst bij elkaar et met elkaar begrijpen.
Le Bizzarre Avventure Di JoJo - Purple Haze Feedback ENGSimone Lauricella
Purple Haze di feedback ( 恥知らずのパープルヘイズ Hajishirazu Pāpuru Heizu ? , Letteralmente "Shameless Purple Haze") è una Light Novel scritta da Kouhei Kadono con le illustrazioni di Araki Hirohiko .
E' stato rilasciato come parte speciale del 25 °anniversario di JoJo del progetto " VS JOJO ".
Trama:
Una storia originale su Fugo Pannacotta , incentrata sei mesi dopo che Giorno diventa il capo di Passione.
Inguaiato dopo aver rifiutato di tradire il boss precedente, Fugo torna a Passione.
Giorno gli da un incarico per riacquistare la fiducia di Passione.
This Earth Day, We are launching an ambitious goal of achieving global climate and environmental literacy by Earth Day 2020. Education is the foundation for progress. We need to build a global citizenry, which is fluent in the concepts of climate change, and aware of its unprecedented threat to our planet. We need to empower everyone with knowledge to act in defense of environmental protection. To help you craft your Earth Day 2017 events, Earth Day Network has developed toolkit resources specialized to your community, accessible below.
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47. R. Villano “Les Photos. Vol. 1”, aperçu d’une sélection d’environ 200 photographies originale set inédites (faites par l’auteur de plus de 30 ans), enrichi par les réflexions thème et bandes sonores évocateurs. (83,5 Mb; 6 files, 226 diapositives, 5 fichiers), Chiron dpt Ph@rma, Rome, février 2015);
Memo to council about West Carleton Environmental Centre ECA amendmentStittsvilleCentral.ca
City of Ottawa solicitor Rick O'Connor recommended that city staff appeal a Ministry of Environment decision to allow the Carp landfill to accept waste from Western Quebec.
Química en la comunidad virtual - Trabajo Final RS045Santy del Pozo
Es un trabajo práctico solicitado por la tutora de la materia Redes Sociales como entornos educativos. Cuenta con un proyecto de realización virtual para alumnos de 5º año del secundario aunque podría adaptarse a otro año.
1. Las redes sociales como
entornos Educativos
Postitulo en Educación y Tics.
Proyecto: “Química en las redes sociales”.
Alumna: Acosta Maria Juliana
2. QUÍMICA EN LAS REDES SOCIALES
Este es un proyecto que articulará
el área de Química del Carbono
con el área de las TICs.
Será llevado adelante por la
Prof.de Quimica.Maria Juliana
Acosta y asistirá la Prof.de Tics.
Esta destinado a los alumnos de
6to año Orientación Ciencias
Naturales de la EESNº3 de
Chacabuco.
3. En esta primer instancia utilizará la red social
Facebook para generar debates, intercambio
de ideas, e introducir a los alumnos en el
trabajo de la materia desde las redes
sociales.
Tratando de aprovechar las múltiples ventajas
que ofrecen en el trabajo colaborativo, la
utilización de recurso webs y la flexibilidad en
tiempo y espacio.
4. Objetivos
Introducir al alumno para que genere su
propio entorno virtual de aprendizaje.
Lograr el aprendizaje en la materia
específica, química del carbono, y en el uso
de herramientas y aplicaciones Tics.
Generar un entorno colaborativo y poder
atender desde allí trayectos educativos
diferentes.
5. Aplicaciones:
Se utilizará como red social principal Facebook y creación de un
grupo secreto de facebook.
Como recursos o aplicaciones utilizaremos Voki , Slideshare,
Videos e imágenes, y otras que sugieran o conozcan los alumnos.
El fin de utilizar la red elegida es fomentar el aprendizaje
colaborativo y las interacciones almno-docente y entre pares ,mas
allá de la escuela.
También hacer conciente al alumno de su propio entorno virtual de
aprendizaje.
El propósito de utilizar estos recursos es incentivar al alumno a
generar sus producciones entorno a un determinado tema
(videos ,imágenes Power Point), colocarse en un enfoque CTS ,
por ejemplo al representar mediante un avatar de VOKI, los
postulados de un modelo atómico planteado por un determinado
científico lo cual requiere síntesis, comprensión del tema, meta
cognición.
6. Estrategias de implementación
áulica
Administrador de la cuenta de Facebook:
Prof.Maria Juliana Acosta.
Acción inicial:
Enviar solicitud a “Amigos” (que serán todos
los alumnos del curso) desde la cuenta .
Posteriormente crear el grupo secreto
denominado Química del Carbono 6to 3ra.
7. Actividades de los miembros
El docente actuará como guía y propondrá las
actividades para que funcionen como disparadores
de un tema, tarea o trabajos prácticos.
La profesora de Tics colaborará en la asistencia
técnica y manejo de softwares o aplicaciones.
Los alumnos actuarán de forma activa participando
con comentarios o subiendo presentaciones o
producciones que elaboren en torno a la tarea
asignada. También podrán plantear dudas. Y serán
productores de contenidos y recursos.
8. Tiempos y Etapas
Cada tema tendrá una duración de 15 días
para que los alumnos cumplan con la
actividad o participación solicitada.
La participación se medirá en etapas
trimestrales.
El proyecto tendrá una duración anual.
Finalizado el año lectivo se da de baja el
grupo.
La cuenta continuara activa para uso del
docente el próximo año lectivo.
9. Criterios de evaluación
Participación en el grupo.
Cumplimiento de la tarea propuesta.
Colaboración con compañeros que plantean
dudas o pidan ayudan.
Utilización de lenguaje científico propio de las
Ciencias Naturales.
Utilización de recursos web o aplicaciones
originales.
10. Instrumentos de Evaluación
Control de las participaciones, a lo largo de
15 días.(Duración de la actividad)
Lectura de las intervenciones de cada
alumno.
Participaciones en el grupo, con “me gusta”
utilizados, alumnos que “vieron” determinada
publicación.
Calidad, cantidad y originalidad de
participaciones y presentaciones realizadas.
11. Seguridad
La manera de proteger la seguridad de los miembros
es generando una cuenta de Facebook específica
para el área de química.
A la cual solo accederá la docente y creará un grupo
secreto, invitando a los alumnos ,previamente
“Amigos” en el cual se desarrollarán las actividades.
No se aceptarán solicitudes de personas que no sean
alumnos del año donde se implementa esta
estrategia.
Todo se colocará en el grupo, no habrá actividad en el
muro .
12. Reflexión Final:
Como comenta Dolors Reig las redes sociales ofrecen un nuevo
paradigma para la educación. Hoy en día nuestra tarea es
también educar para la participación, democrática en esas
redes. Así como también para el aprendizaje autónomo. Es
decir, lograr que el alumno genere su entorno virtual de
aprendizaje, en base a sus intereses, su vocación, sus gustos,
sus afectos, ayudándolos a buscar información, ser críticos con
el material encontrado, y también dándole herramientas para
decidir que mostrar o no de su intimidad, para mantenerlos
seguros.
Es innegable el potencial de recursos para la enseñanza
aprendizaje y es evidente la necesidad de conocerlos para
darles buen uso en un ambiente de aprendizaje con y por
nuestros alumnos
13. Enlace a la plataforma:
https://www.facebook.com/groups
/571029309618601/
(Es un grupo de mi cuenta personal, pero la idea es
utilizar la cuenta de Química del Carbono.)
Si bien abrí esa cuenta es mas engorroso en tiempo
para que todos puedan ser miembros del grupo, así
que lo creé desde mi cuenta personal para agilizar.
Con los alumnos se respetará la secuencia original.