Búsqueda avanzada y descarga de archivosThalia Trejo
Esta presentación resume el aprendizaje del primer módulo del curso Aplicación de la TIC en el trabajo acádemico, de la maestría de Educación con mención de E-learning.
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Esta presentación resume el aprendizaje del primer módulo del curso Aplicación de la TIC en el trabajo acádemico, de la maestría de Educación con mención de E-learning.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
2. Marco común de
Competencia
digital docente
Identificar, localizar, obtener,
almacenar, organizar y analizar
información digital, datos y
contenidos digitales, evaluando su
finalidad y relevancia para las
tareas docentes
2
4. “• ¿ Qué es la curación de contenidos?
• La curación de contenido es el proceso de buscar,
organizar, filtrar y agregar valor a la información
para posteriormente compartirlo con la audiencia
(INTEF, 2019).
4
Redes Sociales para curar contenidos educativos
5. Redes Sociales para curar contenidos educativos
5
Fuente: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado -INTEF, 2019
6. Redes Sociales para curar contenidos educativos
6
Algunas redes sociales horizontales que aunque su función principal
no es la curación de contenidos si las podemos aprovechar, con la
ventaja de que estas son las redes con mayor número de usuarios y
así no tendremos que crearnos cuentas nuevas en otras redes.
7. Redes Sociales para curar contenidos educativos
7
Twitter es una herramienta muy útil para
curar contenidos de dos maneras:
1. Tweets propios sobre algún tema
interesante o Retweets de otras cuentas
que se quiera curar.
8. Redes Sociales para curar contenidos educativos
8
Twitter es una herramienta muy útil para
curar contenidos de dos maneras:
2. Listas Crear listas temáticas en las cuales
incluye cuentas de Twitter que traten temas
específicos. Estas cuentas pueden ser de
personas o empresas.
Cuando estas personas o empresas publiquen
algún tweet nuevo se mostrarán de forma
automática en la lista.
9. Redes Sociales para curar contenidos educativos
9
Facebook es una herramienta muy útil para
curar contenidos de dos maneras:
1. Perfil de usuario.Si nuestro usuario lo usamos
para temáticas profesionales (algo concreto por
ejemplo Física), cualquier persona que nos siga
verá estos contenidos.
Será una manera de difundir esa selección y
filtrado de ese contenido (curado).
10. Redes Sociales para curar contenidos educativos
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Facebook es una herramienta muy útil para
curar contenidos de dos maneras:
2. Grupos (posibilidad de plantear una curación
colaborativa).
Por ejemplo crear un grupo para un tema
específico y poner cualquier tipo de artículo que
sea interesante sobre la temática.
Cualquier persona que siga el grupo, verá esa
curación que se ha realizado y es una forma de
darnos difusión.
11. Redes Sociales para curar contenidos educativos
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Facebook ahora se llama Meta
Se divide en dos ramas:
1. Las apps como Instagram,
Facebook y Whatsapp
2. Futuros proyectos como el Metaverso
¿ Qué es el Metaverso ?
Mundos o entornos virtuales creados, donde los
usuarios podemos interactuar social y
económicamente bajo una representación icónica
de nosotros como por ejemplo un Avatar.
12. Redes Sociales para curar contenidos educativos
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Facebook ahora se llama Meta
Metaverso
13. Metaverso en la Educación
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Espacio de aprendizaje (mundos virtuales) diferente en el que
prueban nuevas formas de relación social.
Conferencia
14. Metaverso en la Educación
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Actividades que se pueden realizar en estos espacios virtuales de aprendizaje:
Recorridos visitas guiadas
- Recorridos visitas guiadas
- Capacitación
- Foros
- Dinámicas grupales
15. Metaverso en la Educación
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Actividades que se pueden realizar en estos espacios virtuales de aprendizaje:
Capacitación
- Recorridos visitas guiadas
- Capacitación
- Foros
- Dinámicas grupales
16. Metaverso en la Educación
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Actividades que se pueden realizar en estos espacios virtuales de aprendizaje:
Laboratorios - Vídeo
17. Metaverso en la Educación
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Red de Aprendizaje Inmersivo - iLRN" capítulo Ecuador y UCSG es parte de esta red
Representante por la UCSG: Wellington Villota Oyarvide
19. La importancia de realizar una
búsqueda óptima en la Web
• Los usuarios siguen sin saber cómo buscar en
Google. Estudios muestran que más de un 90% no va
más allá de introducir una o varias palabras clave
para buscar algo en Google, como mucho.
• Buscar de manera simple con frases completas o
combinando palabras clave te puede llevar bastante
rápido a útiles resultados, pero también en bastantes
ocasiones a páginas que no contienen la
información que buscas.
• Además, ocurre que bastantes veces los resultados
son de una calidad muy inferior a lo esperado.
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20. 20
• La distorsión del posicionamiento: resultados, que son de muy buena calidad, pero poco
relevantes para el buscador quedan en la enésima página de la lista.
• Falta de precisión: en muchas ocasiones combinando simplemente palabras sin más, es difícil
expresar con claridad qué resultados se le están pidiendo al buscador.
• Excesivo resultados genera pérdida de tiempo: un exceso de resultados, se pierde mucho tiempo
antes de llegar al resultado deseado.
Solución: Existen un conjunto de reglas y operadores que permiten realizar búsquedas efectivas en la
Web se relaciona con los tiempos invertidos y la calidad de la información encontrada.
Los problemas de una búsqueda
inapropiada en la Web
21. Funcionamiento de Google
En todas sus búsquedas Google hace uso de un
algoritmo automático que evalúa los sitios
encontrados de tal forma que sólo aparezcan
los más relevantes.
Esta relevancia se denomina PageRank.
22. Herramientas de búsqueda -
Google
Por frases
Operadores booleanos: AND, NOT y OR
Utilizando comillas
Utilizando el asterisco (*)
Utilizando comandos
23. Herramientas de búsqueda -
Google
• Se utilizan las comillas o parentesis alrededor de un grupo de palabras
para denotar una frase. "..." o (...).
• El empleo de comillas se va a utilizar para buscar las palabras exactas o
la expresión literal, sino se usan comillas, Google obtendrá los resultados
de la combinación de ellas o de cada una de las palabras.
Búsqueda: Por frases con comillas
24. Herramientas de búsqueda -
Google
• El operador booleano AND en Google se transforma en el signo más (+).
• Al introducir este operador entre palabras, Google nos va mostrar todas las páginas
que contengan todas las palabras indicadas.
Búsqueda: Oper. Booleanos: AND
25. Herramientas de búsqueda -
Google
• El signo (-) actúa como el operador NOT, busca términos que contengan la primera palabra
pero no la segunda. El signo menos lo que hace es excluir u omitir palabras en la búsqueda.
Este signo se colocara delante de la palabra que queremos omitir, sin ningún espacio entre el
guión y la palabra, tal como se ve en el ejemplo.
Búsqueda: Oper. Booleanos: NOT
26. Herramientas de búsqueda -
Google
• Buscan páginas que contengan bien un término u otro, o los dos.
Búsqueda: Oper. Booleanos: OR
27. Herramientas de búsqueda -
Google
El asterisco (*) actúa como comodín ó “wildcard symbol” que permite omitir una o más
palabras en una frase de búsqueda. Es decir cuando no se conoce una palabra y así nos
puede facilitar la búsqueda. Éste se puede usar con comillas en una frase.
Búsqueda: Utilizando el asterisco (*)
28. Herramientas de búsqueda -
Google
• Puede buscar en un sitio o un dominio agregando el comando site: seguido del nombre de dominio
de un sitio a su consulta.
Ejemplo: site:www.ces.gob.ec reforma ley de escalafón docente
Búsqueda: Utilizando comando “site”
29. Herramientas de búsqueda -
Google
• Este comando te permite buscar tus palabras claves en los títulos de la página
web. Para utilizarlo lo colocas de la siguiente forma: intitle:palabra clave
Ejemplo: intitle:relatividad
Búsqueda: Utilizando comandos “intitle”
30. Herramientas de búsqueda -
Google
• Este comando te permite buscar tus palabras claves en los títulos de la página
web. Para utilizarlo lo colocas de la siguiente forma: palabras clave intitle:palabra
clave
Ejemplo: aprendizaje móvil intitle:2021
Búsqueda: Utilizando comandos “intitle”
31. Herramientas de búsqueda -
Google
• Limitamos el resultado de nuestra búsqueda a un determinado tipo de archivo.
Ejemplo: filetype:pdf seres vivos
Búsqueda: Utilizando comando “Filetype”
32. Herramientas de búsqueda -
Google
• Limitamos el resultado de nuestra búsqueda a un determinado tipo de
archivo.
Ejemplo: filetype:pdf seres vivos
Búsqueda: Utilizando comando “Filetype”
Archivos con extensión pdf
33. Herramientas de búsqueda -
Google
• Limitamos el resultado de nuestra búsqueda a un determinado tipo de archivo.
Ejemplo: filetype:ppt seres vivos
Búsqueda Simples: Utilizando comandos “Filetype”
Archivos con extensión ppt
34. Herramientas de búsqueda -
Google
• Limitamos el resultado de nuestra búsqueda a un determinado tipo de archivo.
Ejemplo: filetype:doc seres vivos
Búsqueda Compuestas: Utilizando comandos “Filetype”
Archivos con extensión doc
35. Herramientas de búsqueda -
Google
• Su búsqueda de Google puede abarcar un rango numérico; Usted indica el rango usando dos
puntos entre dos números, que podrían ser años, cantidades en dólares, o cualquier otro valor
numérico.
Ejemplo: computadoras $550..$950
Búsqueda: Utilizando Rangos mediante dos puntos ..
39. Más sobre Google
Google Alerts
Las Alertas son determinados criterios de búsqueda que yo le digo a
Google que cuando se produzca una nueva entrada en su Base de Datos
me envié a mi correo directamente esa información.
https://www.google.es/alerts
40. Vídeos en línea - Youtube
Usarlos fuera de línea
Método 1 adicionar ss -antes
Método 2 adicionar pp-después
Método 3 web keepv.id
Existen algunas técnicas de como descargar video de la plataforma
web YouTube.
41. Descargar video – Método 1
Consejo: inserte “ss” antes de la palabra “youtube” en el enlace
Para descargar videos de Youtube de una manera más rápida.
42. Descargar video – Método 2
https://www.youtubepp.com/watch?v=KQcAZk-uyeA&t=49s
Inserte "pp" después de la palabra "youtube" en el enlace para descargar videos y archivos
mp4 de Youtube más rápida.
43. Descargar video – Método 3 – Parte 1
Consejo: Utilizar la página Web Keepv - https://keepv.id/
Para descargar videos de Youtube de una manera más rápida con el vídeo en
diferentes formatos.
1 Copiar la dirección URL de Youtube
2 Pegar la dirección URL de Youtube en la página Web Keepv.id
44. Descargar vídeo – Método 3 – Parte 2
Consejo: Utilizar la página Web Keepv - https://keepv.id/
Para descargar videos de Youtube de una manera más rápida con el
vídeo en diferentes formatos.
3 Descargar el vídeo en diferentes formatos y calidad; además en audio
Mp3.
45. Bibliografía
Hita, M., López, E. R., & Palomino, M. (2018). POSIBILIDADES DIDÁCTICAS DE
LAS REDES SOCIALES EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR: PERCEPCIONES DEL ALUMNADO. Pixel-Bit, Revista de
Medios y Educacion, (53).
PRADA-NÚÑEZ, R., Hernández-Suárez, C., & Maldonado-Estévez, E. (2020).
Diagnóstico del potencial de las redes sociales como recurso didáctico en el proceso
de enseñanza en época de aislamiento social. Revista Espacios, 41(42), 260-268.
Savitt, J. (2021). Power User Guide: Google Search Tips, Tricks and Secrets:
Unleash the Power of Google Search eBooks & eLearning.
ya que si, por ejemplo, encuentro en la red cualquier tipo de artículo que me parezca interesante y lo publicó en mi cuenta profesional es decir en una que trate sobre una temática concreta cualquier persona que me siga estará recibiendo ese resultado de mi curación.
¿Cómo? a través de los tweets que yo publique los cuales pueden ser míos o, directamente retweet de otras cuentas que publiquen contenidos interesantes que yo quiera curar
Crear listas temáticas en las cuales incluye cuentas de Twitter que traten temas específicos. Por ejemplo se puede crear una lista sobre mobile Learning donde se incluye a personas que tratan sobre esa temática y empresas. Es decir cuando estas personas o empresas publiquen se mostrarán de forma automática.
Todos los días utilizamos Google para realizar nuestras búsquedas y puede que nos interese temas completos como resultado de nuestro equipo favorito, información sobre autos, información sobre Tics etc. Estar haciendo en Google continuamente estas búsquedas nos va llevar mucho tiempo por tal motivo podemos usar las alertas de Google.
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