Rubrica de la actividad 5
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La rúbrica evalúa un dibujo de una planta que identifique y ubique los tejidos de la planta y su función. Se evaluará la claridad, coherencia, limpieza e ilustratividad del dibujo, así como la inclusión de datos generales en la carátula. También se evaluará la capacidad del estudiante para expresar sus ideas dentro del dibujo y su dominio del tema de los tejidos de las plantas.
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Rubrica de la actividad 6 de la unidad 4
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad en la que los estudiantes deben desarrollar temas sobre órganos vegetales y crear una colección virtual de raíces, hojas, tallos, flores, frutos y semillas. La rúbrica evalúa el lenguaje, la terminología, la intención, el dominio del tema, la capacidad autogestiva y el nivel de desarrollo de los temas, asignando puntajes de excelente a mínimo aprobatorio.
Rúbrica de actividad 4 de la unidad 2
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un mapa conceptual de la célula vegetal en 4 niveles de logro: excelente, bueno, regular y mínimo aprobatorio. La rúbrica describe indicadores de desempeño en 4 categorías: vocabulario, intención, nivel de desarrollo de los temas y lenguaje y diseño.
Rubrica actividad 2
Este documento presenta una rubrica para evaluar un mapa conceptual sobre el Reino Vegetal. La rubrica contiene indicadores de desempeño en cinco categorías: datos generales, redacción, vocabulario, intención y nivel de desarrollo de los temas. Cada categoría se evalúa en una escala de excelente a mínimo aprobatorio.
6. razonamientolgicomatemtico bloques-logicos
El documento describe el uso de los bloques lógicos de Dienes para desarrollar el razonamiento lógico-matemático en los niños. Los bloques lógicos vienen en diferentes formas, colores, tamaños y grosores que pueden clasificarse y compararse de varias maneras. El documento proporciona ejemplos de actividades como clasificar, ordenar y hacer series con los bloques según diferentes atributos.
Razonamiento Lógico - Matemático
El documento describe el uso de los bloques lógicos de Dienes para desarrollar el razonamiento lógico-matemático en los niños. Los bloques lógicos permiten trabajar con los atributos de forma, color, tamaño y grosor mediante actividades como clasificación, comparación y ordenación. El documento propone una secuencia de actividades con los bloques, como jugar libremente, hacer construcciones, identificar atributos y clasificar bloques por criterios.
Guion docente
Este documento contiene cuatro guías docentes para clases sobre fracciones en 5° básico. Cada guía incluye el objetivo de la clase, habilidades, actitudes, indicadores de logro y una planificación detallada con inicio, desarrollo y cierre. Las clases utilizan bloques poligonales para representar fracciones de forma concreta y trabajan conceptos como fracciones propias, impropias, equivalentes y operaciones como suma y resta con igual denominador.
sucesiones.pptx
Este documento presenta información sobre sucesiones numéricas y patrones. Explica que una sucesión es una colección de números que siguen una regla o patrón para generar términos. Proporciona ejemplos de sucesiones y ejercicios para identificar patrones y completar sucesiones. El objetivo es que los estudiantes descubran las reglas que explican sucesiones dadas y puedan predecir términos futuros.
Recetario educativo
Este documento presenta estrategias de aprendizaje para las diferentes etapas del proceso cerebral de adquisición, almacenamiento y evocación de la información. Describe técnicas como la observación, subrayado, preguntas, esquemas, mapas conceptuales y resolución de problemas para adquirir y almacenar información, así como estrategias para la preparación de exámenes y exposiciones para la evocación de conocimientos. También incluye cuadros sobre diversos temas como inteligencias múltiples, desarrollo moral
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Agosto 4 Guía De Aprendizaje 1
Este documento presenta una guía para una tarea escolar sobre plantas. La tarea implica que los estudiantes investiguen y dibujen cuatro flores y cuatro árboles frutales con sus nombres, y respondan preguntas sobre si las plantas son seres vivos, sus necesidades y partes importantes. La guía incluye los recursos y una rúbrica de evaluación basada en la claridad de la letra, limpieza, cantidad y cuidado de los dibujos.
Rubrica de evaluación
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para un estudiante de segundo grado en una actividad sobre la construcción de un cuerpo humano. La rúbrica evalúa al estudiante en cinco categorías: interés en la actividad, conocimiento de los elementos y funciones del cuerpo, inferencia del orden correcto de la estructura del cuerpo, trabajo colaborativo, y participación. Se describe el nivel excelente, satisfactorio y en proceso para cada categoría.
Rubrica actividad 1.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuatro indicadores de desempeño en cuatro niveles de logro para una actividad: redacción, vocabulario, intención y dominio del tema. Describe los criterios para ser evaluado como excelente, bueno, regular o mínimo aprobatorio en cada indicador.
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Rubrica de Investigación
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo investigativo de un estudiante sobre grandes números. La rúbrica evalúa la identificación, comparación y ordenación de números de más de seis cifras, así como la organización y explicación del contenido en la presentación del estudiante.
Rúbricas comunicación primaria
Este documento contiene una rúbrica de evaluación para pruebas de entrada en comunicación de 1er a 4to grado. La rúbrica incluye preguntas de comprensión lectora y producción de textos evaluando diferentes competencias e indicadores de logro. Para cada pregunta, describe los niveles de inicio, proceso y logrado.
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Rubrica de la actividad 5
- 1. Rúbrica de la actividad 5: Elaborar un dibujo de una planta donde ubiques cada tejido que integra su cuerpo señalando la función de cada tejido. NIVELES DE LOGRO INDICA- DORES DE DESEMPEÑO EXCELENTE 10 PUNTOS BUENO 9 PUNTOS REGULAR 8 PUNTOS MÍNIMO APROBATORIO 7 PUNTOS Diseño Claridad Domina los cuatro atributos. Domina en parte los cuatro atributos. Domina máximo tres atributos. Domina dos o menos atributos. Coherencia Limpieza Ilustrativo Datos generales (carátula) Presenta una caratula con nombre del alumno, profesor e institución, grupo, turno. No presenta una caratula sin un dato de lo solicitado. Presenta una caratula sin dos datos, de los solicitados. Presenta una caratula con dos datos de los solicitados. Intención Expresa sus ideas correctamente y dentro del dibujo. Tiene ciertas dificultades para expresar sus ideas correctamente. Se le dificulta expresar sus ideas pero se esfuerza. Tiene mucha dificultad para expresarse. Dominio del tema Presenta un claro dominio del tema. No domina del todo el tema. Muestra marcadas deficiencias en el dominio del tema. No domina el tema pero se esfuerza.