El documento describe el origen y desarrollo del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. El SENA surgió en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores colombianos. Inicialmente ofreció cursos en aulas prestadas y carpas itinerantes, y ha crecido para convertirse en una institución clave en la capacitación técnica y tecnológica en el país. El SENA ha evolucionado para adaptarse a las necesidades cambiantes de la economía colombiana y el mercado laboral.

1. Sebastián Padilla
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2. Índice.
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3.  ¿Qué es el Sena? Ir.
 Misión Ir.
 Visión Ir.
 Historia Ir.
 Los comienzos Ir.
 Fortalecimiento y expansión Ir.
 Crecimiento acelerado Ir.
 Cobertura y modernización Ir.
 Escudo y Bandera. Ir.
 Himno del Sena Ir.

4.  Institución que nace en el país de la necesidad de un instituto de
enseñanza laboral técnica para las clases trabajadoras.
 Surgió durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia
del General Rojas Pinilla mediante el decreto ley 118 el 21 de junio
de 1957.
 Brinda formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la
industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
 Mantiene la enseñanza teórica y práctica relacionado con diferentes
oficios.
 Realiza cursos de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento
de técnicos.
 Contribuye con el desarrollo de investigaciones científicas
 Su influencia es notoria porque ofrece instrucción calificada al
talento humano para enfrentar los retos propios de una industria en
crecimiento.

5.  El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la
función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo
social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país

6.  El SENA será una organización de conocimiento para todos los
colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y
metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y
cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de
los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

7.  En el año 1957, Rodolfo Martínez Tono, se embarcó
en lo que se convertiría en la obra de su vida, un
instituto de enseñanza laborar técnica para el país.
 En una conversación con Francis Blanchard, director
de la OIT, surgió la idea de crear una organización
descentralizada del Estado y con financiación
autónoma, esta idea tomó forma en la mente de
Martínez y posteriormente lo expuso ante el entonces
ministro de trabajo Emiliani Román.
 La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el
Consejo de Ministros y revisada por un comité
asesor, fue aprobada.

8.  Así el Sena nació mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de
1957.
 Sus funciones serían:
 Brindar información profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos
de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
 Proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada
para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a
establecer un sistema nacional de aprendizaje.
 Organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada
con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje;
realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento
y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el
desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización
científica, entre otras.

9.  La entidad, en la cual participarían trabajadores, empleadores y
Gobierno se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje, y además
surgió en el momento indicado, ya que la industria estaba
expandiéndose y necesitaba más trabajadores más capacitados.
 El nombre de "Sena" se le atribuye a Martínez Tono, quien admiraba
el río Sena que cruza a París, donde estudió aspectos relacionados
con la formación profesional.
 La institución que fue dirigida con "mano dura" desde el
comienzo, ofreció instrucción calificada para enfrentar los retos que
la industria ofrecía, por eso, desde el comienzo, su influencia fue
notoria.

11.  Como toda gran empresa, el comienzo fue difícil, las primeras clases
se dictaron en las aulas del Politécnico centrar y la Universidad
nacional, también en pequeñas carpas, levantadas en municipios,
con el fin de ampliar su cobertura.
 La institución atendía la demanda de la empresa privada en sus
planes de de expansión y la del Gobierno con sus políticas arbitraje
y planificación de los recursos y, de los trabajadores, que exigían
más capacitación, bienestar y calidad de vida.
 En 1957, se establecieron estructuras seccionales en los
departamentos de Cundinamarca, Antioquia, Valle, Atlántico,
Bolívar, Nariño, Cauca y Magdalena. Los departamentos restantes
tuvieron sus seccionales al siguiente año.

12.  En 1958 se realizó una investigación respecto a las necesidades de
formación profesional. El estudio abarcó todos los sectores de la
industria y reveló que al menos 210 mil trabajadores requerían
complementar su educación, y para ello, urgía la formación de 25
mil trabajadores más.

13.  Con el fin de capacitar al mayor número de personas posibles, los
instructores visitaron comunidades marginadas y levantaron más de
100 carpas de circos ciudades y municipios. Desarrollaron
programas rurales y urbanos denominados programas móviles.
 En 1960 el Sena firmó convenio con la OIT y el fondo especial de las
Naciones Unidas que brindaron asesoría administrativa, financiera y
técnica a los pequeños y medianos empresarios y promovieron el
crecimiento empresarial.
 La OIT también ayudó al Sena a crear el Centro Nacional de
Formación de Instructores (1959-1960) de donde salieron unas
2.000 personas capacitadas como directivos, supervisores e
instructores de formación profesional.

14.  Entre 1963 y 1964 abrieron sus puertas dos nuevos centros para la
formación de instructores agropecuarios y del sector comercio y
servicios en Magdalena y Bogotá respectivamente.
 En la década de los sesenta el número de alumnos se incrementó en
un 40% cada año debido al incremento de los aportes de la empresa
privada.
 En 1968 se crearon dos subdirecciones nacionales: la Administrativa
y la de Operaciones y se planteó la necesidad de modernizar los
sistemas de formación profesional con métodos pedagógicos y
medios audiovisuales.

15.  La institución inauguró el Centro de Control Experimental, en
Bogotá, con modernos equipos, laboratorios de control de
calidad, metrología y ensayos. También, incursionó en la formación
de técnicos medios.
 El 2 de marzo de 1969 comenzaron los primeros cursos de
aprendizaje industrial, con 130 trabajadores-alumnos patrocinados
por 27 empresas, en electricidad, soldadura, ebanistería, mecánica
automotriz y ajuste.

16.  En 1970 se puso en marcha el Programa de Promoción Profesional
Urbana y el de Promoción Profesional Popular Rural (PPPR) Los
programas rurales fueron asignados a la división agropecuaria y los
urbanos a la industria.
 El Sena crecía aun ritmo impresionante. Durante el Gobierno de
Carlos Lleras Restrepo el 90% de los funcionarios del SENA fueron
declarados empleados públicos y el 10% oficiales. Por eso, en 1971
se fundó el Sindicato de Empleados Públicos (Sindesena).
 La entidad se vio en aprietos debido a esta situación ya que algunos
empleados atraídos por mejores sueldos, se vincularon al sector
privado y al Gobierno.
 El cumplimiento de metas disminuyó y se concluyó que los
rendimientos habían bajado, no obstante, la entidad superó la
situación.

17.  En 1973 Rodolfo Martínez Tono,
fue reemplazado por Eduardo
Gaitán Durán, dejando un legado
invaluable, la formación era
actualizada y los comités
empresariales permitían conocer,
de primera mano, las exigencias
del sector privado, Así, la entidad
alcanzó un prestigio internacional
sin precedentes.

18.  Entre 1975 y 1976 el Sena, con la ayuda de Planeación Nacional y
teniendo en cuenta las condiciones demográficas, socioeconómicas
del país, la oferta y demanda de mano de obra y la eficacia en los
últimos años, configuró las políticas de la institución.
 Las metas para el período 1976-1980 fueron fijadas a corto y
mediano plazo. En esa época Colombia experimentó un crecimiento
en sectores modernos de la economía, la industria manufacturera, la
agricultura industrial, el comercio y los servicios.
 Se expuso la urgencia de ampliar la cobertura a renglones modernos
de la economía tradicional y no formal, darle un carácter popular a
la enseñanza y modernizar las áreas administrativa, tecnológica y
metodológica.

19.  El resultado fue la creación del Programa de Desarrollo Tecnológico
en el Centro Especializado de Formación Profesional Avanzada y de
la División de Desarrollo de Tecnología, con el fin de mejorar los
procesos formativos y productivos.
 A comienzos de los años 80 una parte considerable de la población
activa trabajaba en la empresa privada y el sector público. El resto
pertenecía al sector informal. El modelo de educación
técnica/formación profesional procuró adaptarse a ese contexto.
 El SENA implementó una política técnico-pedagógica de educación
permanente, individualizada y modular, lo cual facilitó el desarrollo
de estrategias como la constitución de empresas y la educación a
distancia.

22. Exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo.
CORO
III
Estudiantes del SENA adelante Hoy la patria nos grita sentida,
Por Colombia luchad con amor ¡estudiantes del SENA triunfad!
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
I
De la patria el futuro destino, IV
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino, Avancemos con fuerza guerrera,
que el progreso a Colombia dará. ¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
II su pacífica revolución.
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.