1. Escuela Colombiana de Carreras Industriales
Jenny Ballesteros Clavijo
Tecnología y Sociedad
Bogotá 23 de Febrero

2. Sociedad del Conocimiento
El término ‘sociedad del conocimiento’ ocupa
un lugar estelar en la discusión actual en
las ciencias sociales así como en la política
europea. Se trata de un concepto que
aparentemente resume las transformaciones
sociales que se están produciendo en la
sociedad moderna y sirve para el análisis de
estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece
una visión del futuro para guiar normativamente
las acciones políticas.

3. Estos
análisis
apuntaron,
por
lo
tanto, a una sociedad
cientificada,
academizada
y
centrada
en
los
servicios diferenciada
de
la
sociedad
industrial que, a su vez,
estaba caracterizada
por el conocimiento
experimental,
el
predominio
de
los
sectores
industriales,
las
actividades
manuales y el conflicto
entre capital y trabajo.
La estructura profesional
estaba marcada por los
trabajadores
de
conocimiento
profesionalizado y con una
cualificación académica:
Bell (2001) estimó que
alrededor de una cuarta
parte de la población
pertenecía a esta nueva
clase de conocimiento, en
la que se incluyó a los
empleados con un diploma
universitario
o
de
un
escuela superior, a los
empleados
y
los
funcionarios
de
altas
categorías
y
a
los
empresarios.

4. El concepto que nos atañe por su actualidad, el
de
‘Sociedad
del
Conocimiento’,
hace
referencia, por lo tanto, a cambios en las áreas
tecnológicas
y
económicas
estrechamente relacionadas con las TICs, en el
ámbito de planificación de la educación y
formación, en el ámbito de la organización
(gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo
de conocimiento). Actualmente el término se
refiere cada vez más en la expansión de la
educación. El conocimiento será cada vez más
el vector de cambio y la base de los procesos
sociales en diversos ámbitos funcionales de las
sociedades.
Crece
la
importancia
del
conocimiento como recurso económico, lo que
conlleva la necesidad de aprender a lo largo de
toda la vida. Éste cambio debe de ponernos
alerta hacia nuevos riesgos (del no-saber) de la
sociedad moderna.

5. La comunicación en el mundo globalizado privilegia el soporte de Internet, ya que el envío
de mensajes o paquetes informativos puede ser de modo muy amplio, recibidos por grupos
de individuos, no como unidad, sino por segmentos que establecen sus tiempos y sus
espacios de forma casi individualizada, ya que técnicamente todos los mensajes se pueden
recibir al mismo tiempo, pero dependen del deseo y de la urgencia del usuario si se consulta
o no; así, estas operaciones se puede realizar en cualquier momento, a diferencia de otros
medios como la prensa, la radio o la T. V.

6. El siguiente paso es identificar
las palabras
clave (Keywords) relacionada
s con el tema del trabajo de
modo que sean dichas
palabras las que servirán
como enlace con los motores
de búsqueda. Se debe
pensar en las palabras que
un cibernauta pondría en un
motor de búsqueda para que
nuestro trabajo sea
desplegado en los resultados.
Si por ejemplo vamos a
escribir acerca de los
humedales de la sabana de
Bogotá, cinco palabras clave
podrían ser: Humedal,
ecosistema, Bogotá, agua y
aves.
Lo primero en la ruta de los
nueve pasos es identificar a
que público va dirigido
especialmente el material
escrito que se va a producir,
para darle el tono (humor,
deporte, crónica)apropiado.
Luego de ello se trabaja
encontrando paradojas en el
tema a tratar: el el campo del
cine al crear un personaje el
trabajo inicial se enfoca en
encontrar lo paradójico del
personaje, que en últimas es lo
que cautivará a los
espectadores. Un personaje sin
paradoja tiende a tornarse
aburrido. Por ello, también en la
producción de contenidos
buscamos una paradoja que
nos ayude a darle mayor
interés al tema que vamos a
tratar.