El documento analiza la situación de la educación pública en Chile y propone un plan de acción para fortalecer la lucha estudiantil. Miles de estudiantes se manifestaron contra la privatización de la educación exigiendo que sea gratuita y de calidad. Se pide unir a más sectores en la defensa de la educación pública y cuestionar el modelo neoliberal.
El documento critica al gobierno de Enrique Peña Nieto y su reforma educativa, acusándolos de querer destruir el pensamiento socialista y minimizar a la CNTE. Defiende a la CNTE como la representante legítima de los trabajadores de la educación y analiza la decisión de la Sección 22 de suspender el paro e iniciar clases, llamándola necesaria, inteligente y visionaria. También advierte sobre los esfuerzos del gobierno por desviar los objetivos del movimiento a través de la Sección 59.
El documento describe los conflictos históricos y actuales en Guatemala. Desde tiempos antiguos han existido diferencias entre etnias indígenas, clases sociales e ideologías políticas que han dado lugar a confrontaciones. En la actualidad, los principales problemas son la pobreza, desigualdad, corrupción, falta de empleo y servicios básicos, lo que genera protestas continuas. A pesar de los esfuerzos de diálogo, pocos conflictos se resuelven debido a los intereses personales y políticos de los involucrados.
El documento proporciona sugerencias para actividades relacionadas con el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia en Argentina, incluyendo discutir por qué se recuerda esta fecha y los valores de memoria, verdad y justicia. También presenta información sobre derechos y garantías constitucionales, golpes de estado, dictaduras, Plan Cóndor y una línea de tiempo de golpes militares previos a 1976 en Argentina.
El documento presenta información sobre las necesidades de reforma en Chile, incluyendo la constitución de 1980, el sistema binominal, el sistema educativo y el sistema previsional. Se proporcionan artículos de noticias que describen los problemas con estos sistemas y la necesidad de cambios. La guía invita a los estudiantes a participar en un foro en línea para debatir por qué es necesario cambiar la constitución vigente sobre la base de uno de estos temas.
Con esta actividad se logra distinguir entre un movimiento social y una asociación civil, y reconocer y valorar distintas prácticas sociales y espacios para la expresión de necesidades individuales y colectivas, así como su función dentro de la sociedad.
El documento propone una alianza entre el MIR y otras fuerzas de izquierda para luchar contra la dictadura en Chile. Plantea la creación de un Frente Político de la Resistencia que una al MIR, partidos de la UP y sectores del PDC, así como un Movimiento de Resistencia Popular más amplio para involucrar a la gente común. El objetivo es generar un bloque social que derroque la dictadura restaurando las libertades democráticas y defendiendo el nivel de vida del pueblo.
Las organizaciones sociales están desarrollando procesos de construcción de paz territorial sin considerar aspectos más allá de lo económico. Estas organizaciones buscan empoderar a las comunidades y garantizar soluciones al conflicto a través de una seguridad integral, convivencia sana y vida digna. Adicionalmente, estas organizaciones pretenden construir una nación basada en la movilización social para lograr cambios sociales y una gestión de paz que lleve a una vida digna y autonomía.
El carácter de la educación y la escuela laura marronepublicasiempre
Establecer que la escuela sea espacio público es una apuesta a que las ideas de derecha, el sustento ideológico de la explotación y la opresión humana, sean derrotados no desde un poder que se eleva por encima para censurar y proscribir, sino desde su derrota por la conciencia colectiva. Porque el combate de ideas, y también las prácticas políticas sociales, las harán cada vez más débiles y desplazadas del espacio público, donde apostamos se fortalezca el proyecto social: Nuevamente, digámoslo, para no diluirlo en una fraseología populista: por la reapropiación de los trabajadores y sectores populares oprimidos del ejercicio a su autodeterminación.
Pero además de la posibilidad de contrastar con otros discursos, la escuela pública tenía y tiene, aunque menos por su actual fragmentación, la potencialidad de permitir encontrar al “otro”, en su humanidad real y no como mera virtualidad discursiva. No se trata sólo de inundar el currículum con declaraciones de derechos humanos y de campañas contra la discriminación, al tiempo que a ese “otro” ya no lo vemos sino por televisión. Se trata de que la subjetivación-socialización sea en espacios donde el diverso esté en cuerpo presente. Y eso lo decimos en un doble sentido, tanto para el niño o adolescente “excluido” como para el que está “incluido” en esa sociedad excluyente.
Si las políticas de estado han conducido a un sistema educativo fragmentado entre escuelas para la “distinción social”, y por otro en escuelas para la “contención social” de los excluidos, nuestra tarea no es profundizar esa tendencia, sino combatirla.
Queremos recuperar el encuentro con el otro en los espacios escolares. Estamos convencidos que es un error perjudicial a los propios niños y adolescentes “excluidos” conformar circuitos escolares de tales. Sabemos de la dificultad de lo que proponemos. La educación es una relación social en la que la relación entre pares es fundamental. Nos referimos tanto a la dimensión cognitiva del hecho educativo, porque los pares también enseñan, como a la dimensión psíquica y social. Porque los pares también socializan y subjetivan.
Estamos convencidos de que recuperar la escuela como espacio público, es una necesidad imperiosa para recomponer lazos humanitarios que problematicen la desigualdad social y por qué no, la violencia individual. Para ello, la escuela tiene que promover una tarea de primer orden: “que los niños y niñas de diferentes sectores sociales jueguen a la pelota, juntos, en un mismo patio”.
El documento critica al gobierno de Enrique Peña Nieto y su reforma educativa, acusándolos de querer destruir el pensamiento socialista y minimizar a la CNTE. Defiende a la CNTE como la representante legítima de los trabajadores de la educación y analiza la decisión de la Sección 22 de suspender el paro e iniciar clases, llamándola necesaria, inteligente y visionaria. También advierte sobre los esfuerzos del gobierno por desviar los objetivos del movimiento a través de la Sección 59.
El documento describe los conflictos históricos y actuales en Guatemala. Desde tiempos antiguos han existido diferencias entre etnias indígenas, clases sociales e ideologías políticas que han dado lugar a confrontaciones. En la actualidad, los principales problemas son la pobreza, desigualdad, corrupción, falta de empleo y servicios básicos, lo que genera protestas continuas. A pesar de los esfuerzos de diálogo, pocos conflictos se resuelven debido a los intereses personales y políticos de los involucrados.
El documento proporciona sugerencias para actividades relacionadas con el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia en Argentina, incluyendo discutir por qué se recuerda esta fecha y los valores de memoria, verdad y justicia. También presenta información sobre derechos y garantías constitucionales, golpes de estado, dictaduras, Plan Cóndor y una línea de tiempo de golpes militares previos a 1976 en Argentina.
El documento presenta información sobre las necesidades de reforma en Chile, incluyendo la constitución de 1980, el sistema binominal, el sistema educativo y el sistema previsional. Se proporcionan artículos de noticias que describen los problemas con estos sistemas y la necesidad de cambios. La guía invita a los estudiantes a participar en un foro en línea para debatir por qué es necesario cambiar la constitución vigente sobre la base de uno de estos temas.
Con esta actividad se logra distinguir entre un movimiento social y una asociación civil, y reconocer y valorar distintas prácticas sociales y espacios para la expresión de necesidades individuales y colectivas, así como su función dentro de la sociedad.
El documento propone una alianza entre el MIR y otras fuerzas de izquierda para luchar contra la dictadura en Chile. Plantea la creación de un Frente Político de la Resistencia que una al MIR, partidos de la UP y sectores del PDC, así como un Movimiento de Resistencia Popular más amplio para involucrar a la gente común. El objetivo es generar un bloque social que derroque la dictadura restaurando las libertades democráticas y defendiendo el nivel de vida del pueblo.
Las organizaciones sociales están desarrollando procesos de construcción de paz territorial sin considerar aspectos más allá de lo económico. Estas organizaciones buscan empoderar a las comunidades y garantizar soluciones al conflicto a través de una seguridad integral, convivencia sana y vida digna. Adicionalmente, estas organizaciones pretenden construir una nación basada en la movilización social para lograr cambios sociales y una gestión de paz que lleve a una vida digna y autonomía.
El carácter de la educación y la escuela laura marronepublicasiempre
Establecer que la escuela sea espacio público es una apuesta a que las ideas de derecha, el sustento ideológico de la explotación y la opresión humana, sean derrotados no desde un poder que se eleva por encima para censurar y proscribir, sino desde su derrota por la conciencia colectiva. Porque el combate de ideas, y también las prácticas políticas sociales, las harán cada vez más débiles y desplazadas del espacio público, donde apostamos se fortalezca el proyecto social: Nuevamente, digámoslo, para no diluirlo en una fraseología populista: por la reapropiación de los trabajadores y sectores populares oprimidos del ejercicio a su autodeterminación.
Pero además de la posibilidad de contrastar con otros discursos, la escuela pública tenía y tiene, aunque menos por su actual fragmentación, la potencialidad de permitir encontrar al “otro”, en su humanidad real y no como mera virtualidad discursiva. No se trata sólo de inundar el currículum con declaraciones de derechos humanos y de campañas contra la discriminación, al tiempo que a ese “otro” ya no lo vemos sino por televisión. Se trata de que la subjetivación-socialización sea en espacios donde el diverso esté en cuerpo presente. Y eso lo decimos en un doble sentido, tanto para el niño o adolescente “excluido” como para el que está “incluido” en esa sociedad excluyente.
Si las políticas de estado han conducido a un sistema educativo fragmentado entre escuelas para la “distinción social”, y por otro en escuelas para la “contención social” de los excluidos, nuestra tarea no es profundizar esa tendencia, sino combatirla.
Queremos recuperar el encuentro con el otro en los espacios escolares. Estamos convencidos que es un error perjudicial a los propios niños y adolescentes “excluidos” conformar circuitos escolares de tales. Sabemos de la dificultad de lo que proponemos. La educación es una relación social en la que la relación entre pares es fundamental. Nos referimos tanto a la dimensión cognitiva del hecho educativo, porque los pares también enseñan, como a la dimensión psíquica y social. Porque los pares también socializan y subjetivan.
Estamos convencidos de que recuperar la escuela como espacio público, es una necesidad imperiosa para recomponer lazos humanitarios que problematicen la desigualdad social y por qué no, la violencia individual. Para ello, la escuela tiene que promover una tarea de primer orden: “que los niños y niñas de diferentes sectores sociales jueguen a la pelota, juntos, en un mismo patio”.
O documento discute a situação fiscal e política da Rússia. Ele resume que (1) o partido de Putin ganhou as eleições parlamentares russas, mas perdeu apoio devido a acusações de fraude e protestos; (2) os protestos pediam reformas políticas e Putin inicialmente os ignorou, mas depois admitiu que precisam de respeito; (3) as eleições presidenciais de março podem não ser uma vitória certa para Putin devido à mudança no clima político.
Um touro de 503 kg foi leiloado por 9.000 euros. Entradas da primeira fila para uma tourada custaram 1.500 euros cada. Chapéus típicos da região foram vendidos por 530 euros. Uma cerveja custou 2 euros.
O documento resume o filme Rei Leão 3D, destacando que quase 20 anos depois, a forte mensagem sobre liderança, respeito pela natureza e o ciclo da vida permanece intacta. Conta a história de Simba aprendendo com seu pai Mufasa sobre ser um líder justo, até Scar manipular Simba e assumir o trono injustamente. Apesar de evoluções técnicas, o poderoso conteúdo é o que eterniza a obra.
Un proyecto de investigación cumple 3 funciones: ser una guía de trabajo, garantizar la continuidad de la investigación ante eventualidades, y tener un carácter organizativo. Un proyecto debe incluir un título, investigadores, resumen, formulación del problema, justificación, hipótesis, objetivos, métodos de estudio, recolección de datos, recursos, referencias, cronograma, y forma de divulgar los resultados. Para elaborar un proyecto se necesita responder qué, por qué y para qué se investiga, cómo, cuándo, dónde, con qué y con
Quatro amigos visitaram a mãe no cemitério e fugiram de zombies que saíram das campas. Eles se refugiaram em uma casa assombrada com fantasmas e ruídos estranhos. Dentro da casa, ouviram gritos e avistaram Frankenstein. Escaparam para uma floresta perseguidos por bruxas e vampiros, até que um dos meninos acordou aliviado, percebendo que tudo não passou de um pesadelo.
El documento discute los efectos de la globalización y propone una estrategia para abordar los desafíos actuales. Argumenta que la globalización ha aumentado la brecha entre ricos y pobres y que los países usados como ejemplos positivos en realidad tienen altos niveles de pobreza. Propone que los países se están convirtiendo en "Merco-Virreinatos" dominados por un poder supranacional y que se debe dar prioridad a crear empleo en lugar de simplemente asistir a los pobres. Concluye que se debe ocupar los
El documento discute los efectos de la globalización y propone una estrategia para abordar los desafíos actuales. Argumenta que la globalización ha aumentado la brecha entre ricos y pobres y que los países usados como ejemplos positivos en realidad tienen altos niveles de pobreza. Propone que los países se están convirtiendo en "Merco-Virreinatos" dominados por un poder supranacional y que se debe trabajar para crear empleo en lugar de simplemente distribuir recursos. Concluye que se debe ocupar los vacíos del estado
O documento discute a situação fiscal e política da Rússia. Ele resume que (1) o partido de Putin ganhou as eleições parlamentares russas, mas perdeu apoio devido a acusações de fraude e protestos; (2) os protestos pediam reformas políticas e Putin inicialmente os ignorou, mas depois admitiu que precisam de respeito; (3) as eleições presidenciais de março podem não ser uma vitória certa para Putin devido à mudança no clima político.
Um touro de 503 kg foi leiloado por 9.000 euros. Entradas da primeira fila para uma tourada custaram 1.500 euros cada. Chapéus típicos da região foram vendidos por 530 euros. Uma cerveja custou 2 euros.
O documento resume o filme Rei Leão 3D, destacando que quase 20 anos depois, a forte mensagem sobre liderança, respeito pela natureza e o ciclo da vida permanece intacta. Conta a história de Simba aprendendo com seu pai Mufasa sobre ser um líder justo, até Scar manipular Simba e assumir o trono injustamente. Apesar de evoluções técnicas, o poderoso conteúdo é o que eterniza a obra.
Un proyecto de investigación cumple 3 funciones: ser una guía de trabajo, garantizar la continuidad de la investigación ante eventualidades, y tener un carácter organizativo. Un proyecto debe incluir un título, investigadores, resumen, formulación del problema, justificación, hipótesis, objetivos, métodos de estudio, recolección de datos, recursos, referencias, cronograma, y forma de divulgar los resultados. Para elaborar un proyecto se necesita responder qué, por qué y para qué se investiga, cómo, cuándo, dónde, con qué y con
Quatro amigos visitaram a mãe no cemitério e fugiram de zombies que saíram das campas. Eles se refugiaram em uma casa assombrada com fantasmas e ruídos estranhos. Dentro da casa, ouviram gritos e avistaram Frankenstein. Escaparam para uma floresta perseguidos por bruxas e vampiros, até que um dos meninos acordou aliviado, percebendo que tudo não passou de um pesadelo.
El documento discute los efectos de la globalización y propone una estrategia para abordar los desafíos actuales. Argumenta que la globalización ha aumentado la brecha entre ricos y pobres y que los países usados como ejemplos positivos en realidad tienen altos niveles de pobreza. Propone que los países se están convirtiendo en "Merco-Virreinatos" dominados por un poder supranacional y que se debe dar prioridad a crear empleo en lugar de simplemente asistir a los pobres. Concluye que se debe ocupar los
El documento discute los efectos de la globalización y propone una estrategia para abordar los desafíos actuales. Argumenta que la globalización ha aumentado la brecha entre ricos y pobres y que los países usados como ejemplos positivos en realidad tienen altos niveles de pobreza. Propone que los países se están convirtiendo en "Merco-Virreinatos" dominados por un poder supranacional y que se debe trabajar para crear empleo en lugar de simplemente distribuir recursos. Concluye que se debe ocupar los vacíos del estado
El documento discute los efectos de la globalización y propone una estrategia para abordar los desafíos actuales. Argumenta que la globalización ha aumentado la brecha entre ricos y pobres y que los países usados como ejemplos positivos en realidad tienen altos niveles de pobreza. Propone que los países se están convirtiendo en "Merco-Virreinatos" dominados por un poder supranacional y que se debe trabajar para crear empleo en lugar de simplemente distribuir recursos. Concluye que se debe ocupar los vacíos del estado
Este documento propone un paquete de medidas simultáneas para la resistencia al sector educativo en Murcia que incluye: 1) una huelga indefinida a partir de septiembre u octubre, 2) acciones consensuadas como sabotajes y encierros, 3) una caja de resistencia, 4) uso de redes sociales, y 5) un plan de tiempos y momentos coordinado. El objetivo es detener los recortes en educación mediante acciones rotativas y simultáneas que presionen a los políticos y mantengan alta la luch
Este documento discute la relación entre el movimiento estudiantil y las propuestas presidenciales de Michelle Bachelet. Argumenta que la diferencia no es una cuestión de confianza o desconfianza, sino de diferencias políticas sustanciales. El movimiento estudiantil busca transformaciones estructurales del modelo educativo que vayan más allá de las propuestas de gratuidad y fin al lucro. Por lo tanto, el movimiento no se siente representado por dichas propuestas y reivindica su autonomía política.
documento breve sobre la situación contextual de la lucha de la CNTE en México en la coyuntura de las "Reformas Estructurales de EPN. Las condiciones que enfrenta, la alternativa de una lucha de largo aliento y la alianza necesaria
El Informe Nro. 24 de FECODE discute tres temas principales: 1) El referéndum por el derecho a la educación y la necesidad de articular la movilización con otros sectores educativos. 2) Un nuevo documento del MEN sobre calidad educativa que transgrede la normatividad y profundiza la flexibilización laboral de docentes. 3) Información para docentes contratados en 2002 sobre su situación laboral y posibilidad de ascenso.
El documento resume dos eventos de septiembre de 2011 en Colombia. Primero, una gran movilización nacional liderada por la Federación Colombiana de Educadores en defensa del régimen especial de salud de los maestros. Segundo, la Corte Suprema condenó a Jorge Noguera Cotes a 25 años de prisión por su participación en una estructura criminal dentro del DAS que colaboró con paramilitares. También hace un llamado a participar en el paro nacional del 7 de octubre en defensa de los derechos laborales.
El Manual de Inclusión Social 2010 está dirigido a líderes políticos y sociales de las regiones
Huancavelica y San Martín, pretende darnos a conocer el concepto de
inclusión social a partir de su relación con la noción de exclusión social
(concepto que identifica el contexto de pobreza, marginación y
desigualdad de diversos grupos de personas con características
comunes).
La falta de Escuela en la Administración Nos hace Débiles en el Poder. ¡ que clase de Poder Recibe al Ganar las Elecciones. Poder Funcional O poder direccional. en el sentido que existe no solo una clase de poder. .
El documento critica un anteproyecto de ley de educación en Córdoba, Argentina. Argumenta que el proyecto de ley fue concebido para ocultar la crisis educativa y adaptar la escuela a las necesidades del capitalismo en lugar de las necesidades de la sociedad. También critica a UEPC por no convocar asambleas de docentes y oponerse al debate sobre el proyecto de ley, alineándose con los intereses del gobierno y no de la comunidad educativa. Los estudiantes continúan protestando contra el proyecto de ley.
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en varios sectores de la sociedad como la educación, la sociedad y la agricultura. Explica cómo las TIC han mejorado la educación al brindar alternativas para los desertores escolares y apoyar la transformación del sistema educativo. También destaca cómo las TIC han creado trabajos y estimulado la economía en sectores como la construcción y la agricultura. Sin embargo, señala que todavía queda trabajo por hacer para brindar acceso a las TIC
El documento argumenta que los maestros deben desempeñar un papel político-ideológico en la construcción de la nación a través de la enseñanza de valores democráticos como la ciudadanía, la tolerancia y la deliberación. Según el autor, esto es necesario para asegurar la convivencia pacífica y formar caracteres humanos capaces de persuasión y dispuestos a ser persuadidos. Los maestros deben educar a los estudiantes para sentir y apreciar la fuerza de las razones sobre las razones de la fuerza.
El documento presenta las resoluciones del XXIII Congreso del Partido Comunista de Chile. Las resoluciones se enfocan en honrar la memoria de Gladys Marín Millie, establecer una Asamblea Constituyente para redactar una nueva constitución democrática, y luchar por un gobierno democrático de nuevo tipo que supere los efectos catastróficos del neoliberalismo y establezca un socialismo democrático chileno. El documento también resalta la necesidad de fortalecer el partido y sus lazos con los trabajadores
El documento discute la importancia del frente único para el Partido Comunista. Explica que el frente único permite unir a la mayor cantidad de aliados para aislar al enemigo principal y lograr los objetivos revolucionarios. También describe los principios y métodos del trabajo de frente único, como señalar la contradicción principal, unir fuerzas para enfrentar al oponente, luchar por la unidad y la hegemonía sin imponer el control, y establecer el frente en el plano político-programático más que ideológico.
Este documento resume el Informe Nro. 16 de la Secretaría de Relaciones Gremiales y Cooperativas. Aborda el contexto y objetivos del Paro Nacional Indefinido liderado por FECODE en 2015, incluyendo las demandas de los maestros sobre nivelación salarial, carrera docente, política educativa y salud. También hace un llamado a la unidad de los movimientos populares y a la construcción de un frente amplio por la paz, la justicia social y la democracia.
El documento resume los logros de la oposición y el movimiento encabezado por Andrés Manuel López Obrador en los últimos 3 años, incluyendo defender derechos del pueblo a través de acciones parlamentarias y de protesta, organizar a ciudadanos en 1,950 comités municipales, y resistir pacíficamente la imposición del gobierno de Calderón para promover una transformación radical de México. López Obrador insta a los ciudadanos a seguir organizando al pueblo desde abajo para lograr un cambio verdadero.
El documento habla sobre el V Encuentro Nacional de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE) que se llevará a cabo del 7 al 9 de septiembre en la Universidad Industrial de Santander. La MANE presentará una propuesta alternativa a la ley de educación superior que incluye garantizar la autonomía universitaria, mejorar la calidad educativa a través de mayores recursos estatales, y defender la educación pública, gratuita y de calidad para todos. Sin embargo, el gobierno ha mostrado una actitud arrogante hacia la MAN
Pronunciamiento de la Juventud Socialista del Ecuadorpsfaecuador
La Juventud Socialista del Ecuador celebró un consejo nacional donde:
1) Reafirmó su compromiso con la consolidación del poder popular y la búsqueda de la unidad de las fuerzas de izquierda.
2) Reconoció la necesidad de ejercer crítica interna y volver a trabajar con las bases populares.
3) Expresó su rechazo a los acuerdos comerciales que benefician al capital transnacional y su solidaridad con las luchas populares internacionales.
Jennifer Pedraza y Francia Elena Márquez Mina han liderado importantes luchas por los derechos de las mujeres y las comunidades afrocolombianas. Pedraza se ha destacado defendiendo la educación pública superior en Colombia frente a sucesivos gobiernos que han recortado recursos, mientras que Márquez lidera la resistencia de las comunidades afro del norte del Cauca ante la amenaza de grupos armados y la contaminación de sus territorios por la minería ilegal. Ambas mujeres se han enfrentado a hostigam
1. Educación Popular
El paro indefinido o cualquier otra
acción contundente del plan de
acción, no depende de la voluntad
de tal o cual dirigente, sino que
UTE obedece a la dialéctica de los
factores objetivos y subjetivos de la
FPR lucha de clases: organización,
unidad, consciencia y capacidad de
ÓRGANO INFORMATIVO Y EDUCACIÓN POLITICA DE LA UTE-FPR AÑO XXXI MAYO 14 DE DE 2011 SUPLEMENTO ESPECIAL lucha
El análisis de la realidad y la consulta Chile: Miles de
estudiantes contra la
de las bases son claves para el plan de acción privatización de la
educación pública
¿Quién tiene el poder –y debe ejercerlo- desde hace más de 31 años a todos aquellos
para decidir las acciones para conformar el que proponen la conciliación de clases. De
plan de acción que permita concretar la ahí el odio de la burguesía y sus lacayos hacia
táctica de movilización-negociación- nuestras organizaciones y nuestros militan-
movilización de nuestro pliego petitorio? ¡La tes, ya que hemos sufrido la más cruel
base!, es decir, para que no quede ninguna represión: cárcel, persecución, tortura,
duda, los miles de trabajadores de la desaparición forzada y asesinato. Y esto no es
educación de la Sección XXII. Es más, el fingido. Ningún militante nuestro se ha
MDTEO para mejorar la correlación de autoexiliado a Canadá o Suiza. Ningún
fuerzas a la hora de enfrentar al gobierno militante nuestro ha tenido guardaespaldas
federal y a los charros del CEN del SNTE, pagados por el asesino URO ¡Preferimos La manifestación del 12 de mayo, ha sido
debe tener presente la capacidad de respuesta jugárnosla con los trabajadores, los colonos, considerada todo un éxito: las cifras
de la Coordinadora Nacional de los los indígenas, los maestros, los estudiantes, oficiales hablan de 100 mil estudiantes,
Trabajadores de la Educación (CNTE). En la los explotados, quienes nos han dado la mientras la Confederación de Estudiantes
lucha de clases esto significa: que los mejor muestra de solidaridad en momentos de Chile (Confech), una de las federacio-
trabajadores debemos hacer valer la fuerza difíciles. nes convocantes, señala más de 200 mil
del número con la capacidad organizativa ¿Entonces qué proponemos para el personas movilizadas a lo largo y ancho del
interna y externa que nos garanticen el MDTEO y la CNTE? ¡Organizar! ¡Luchar! país andino. A esta movilización se han
triunfo. ¡Unir! ¡Movilizar! ¡Convencer! Pero sólo los unido los estudiantes de secundaria -
Como UTE-FPR trabajamos por el éxito ciegos políticos no quieren entender el incluso de las escuelas privadas- junto a los
contundente de la jornada de lucha de la mensaje enviado por los miles de trabajado- de educación superior, profesores, padres
Sección XXII y de la CNTE, y no por la res de la educación de Oaxaca que se resisten de familia y organizaciones sociales y
aventura que conduzca a la derrota del a ser manipulados: ¡no confiamos en Chepi y políticas de izquierda.
MDTEO y del movimiento nacional. Y es su círculo de mafiosos más cercanos,
evidente que hay quienes le están apostando conocidos como la burbuja!, ¡no existe La movilización nacional tiene como eje
a la derrota al no hacer un correcto análisis de credibilidad en el discurso y práctica de un central, la defensa del carácter gratuito y
la realidad estatal y nacional, incluso “dirigente” del que se sospecha haberse público de la educación, como lo expresó
internacional. Como también hay quienes reunido con el asesino del pueblo de Oaxaca Camila Vallejo, dirigente de Confech: "El
están haciendo su labor de zapa para y con Elba Esther Gordillo Morales a derecho a la educación no está siendo
desmovilizar a los trabajadores de la espaldas de las bases! ¡No hay capacidad de garantizado, por eso necesitamos que
educación porque supuestamente “la negociación y obtención de respuestas todos los actores sean parte de la construc-
situación es diferente”. Nada más falso: el favorables para las bases pues la burbuja de ción de un proyecto de desarrollo educati-
gobierno derechista de Calderón ha la Comisión Negociadora está interesada en vo para el país", quien además hizo un
autorizado el quinto incremento al precio de obtener impunidad para los asesinos priístas!. llamado a todas las organizaciones sociales
la gasolina, mientras el salario mantiene un Bajo estas condiciones, la jornada de lucha "para tener un movimiento realmente
tope de 4.7 por ciento. corre el peligro de servir a los intereses de representativo de la ciudadanía y poder así
¿Debemos bajar las banderas de lucha, Chepi, su burbuja y el priísmo. Esto lo tiene cuestionar las bases de este modelo de
renunciar a nuestros derechos, proponer la claro el MDTEO por eso manifiesta su duda desarrollo que no ha dado garantías reales
conciliación de clases y permitir que el ante una jornada de lucha en estas condicio- para este país".
capitalismo termine por devorarnos? ¡NO! nes, que no son las favorables, porque la
burbuja de la Comisión Política se ha
La lucha por nuestros derechos y los de los
encargado con su política de tranzas y Tribunal Agrario anula
pueblos son irrenunciables ante cualquier
gobierno burgués, sin importar sus variantes componendas a debilitar la confianza en el asamblea que impuso
derechistas, neoliberales o socialdemócratas. MDTEO. el proyecto hidroeléctrico
Trabajamos por la libertad, la revolución Debemos exigir respuestas claras al
proletaria y el socialismo, combatiendo gobierno de Gabino Cué, pero no en las
pase a la p. 2
Justicia para los pueblos triquis
¡Cárcel para Rufino Juárez!
1
2. El análisis de la realidad y la consulta estatales, nacionales e internaciones que
unifiquen la lucha de los trabajadores
de las bases son claves para el plan de acción contra el capitalismo.
¶Participar activamente en el Congreso
condiciones de debilidad de negociación Social hacia un nuevo Constituyente y una
mostradas hasta ahora. El documento con las nueva Constitución.
primeras “respuestas” entregado a la ¶Organizar junto a la clase trabajadora y
Comisión Política, antes de la asamblea pueblos de México la huelga nacional
estatal del 7 de mayo, contiene puras ¶En el MDTEO se debe realizar la crítica y
evasivas, porque el gobierno y las otras autocrítica en aras de fortalecernos y
instancias emplazadas saben que tienen superar todos los problemas que se ocultan
enfrente una Comisión Negociadora con o se pudren.
muchos compromisos contraídos y sin la
calidad moral ni política para ponerse ¶En las recientes jornadas de lucha se han
exigente. Esto es claro. Por lo que debemos recesado las acciones sin haber obtenido
modificar la correlación de fuerzas a nuestro prácticamente nada, a lo más que se han
favor y esto, a nuestro juicio, requiere del comprometido las diferentes instancias de
fortalecimiento de la Comisión Negociadora gobierno son a puras promesas, situación
con cuadros experimentados, el diseño de un que demuestra la debilidad e inexperiencia
correcto Plan de Acción que rebase el plano de la Comisión Negociadora.
estrictamente gremial y que sume los ¶La Comisión Negociadora debe ampliarse
esfuerzos del pueblo y sus organizaciones con compañeros experimentados y
para alcanzar sus demandas. Ni la represión de los carabineros honestos sean o no de la asamblea estatal y
PLAN DE ACCIÓN (PA) detuvo la protesta estudiantil en debe ser asesorada por un equipo de
Chile profesionales en diferentes problemáticas.
Antes de emprender una jornada de lucha La jornada de lucha debe depender de la
contundente, es decir, llegar al paro o plantón información y consulta a las bases, no al
indefinido estatal, debemos cubrir las padres de familia.
capricho de ciertos elementos.
siguientes acciones que garanticen el éxito de ¶El trabajo político en las comunidades
la jornada y la simpatía de la sociedad: ¶Es muy aventurada una jornada de lucha
comienza con un buen trabajo educativo
con tantas adversidades y sin cumplir con
¶Requerimos de la organización y realiza- con los estudiantes, con sus padres y con la
actividades previas de difusión y organiza-
ción previa de múltiples tareas que atiendan comunidad; el trabajo educativo debe
ción. Durante el gobierno de URO, la
las contradicciones que se generan hacerse desde una perspectiva de la
Sección XXII concitó la simpatía de los
internamente en el MDTEO y con otros pedagogía revolucionaria que no es
pueblos; ahora, el Gobierno de Gabino Cué
sectores que no son antagónicos con sinónimo de la llamada pedagogía
ha capitalizado esa simpatía y nosotros la
nuestra lucha, pero que los sectores “libertaria”. La pedagogía revolucionaria
hemos ido perdiendo en la medida que el
neoliberales o fascistas pueden ganar y tiene bases científicas que no están al
CES de Rueda Pacheco y ahora el de Chepi
movilizar para sus posiciones y, en un capricho de unos cuantos advenedizos
dieron la espalda al pueblo y desatendieron
momento dado, provocar enfrentamientos “ilustrados”.
sus demandas, encerrándonos exclusiva-
con nuestra movilización. No perdamos de ¶El trabajo organizativo con las colonias, mente en el campo gremial.
vista que los burgueses son dueños de los barrios, comunidades, escuelas, oficinas,
diferentes medios de comunicación y, ¶Las acciones deben ser unitarias, consensa-
etc., tendrá mejores frutos si construimos
como siempre, los utilizan para librar de das y contundentes, dirigidas contra el
en esos espacios los Comités Promotores
toda responsabilidad al gobierno y capital. Por lo que hacemos un llamado a
de la Convención Estatal Democrática.
burguesía, descargando toda la culpa sobre los representantes sindicales a no permitir
¶El trabajo militante implica la solidaridad que la Mesa de los Debates de la Asamblea
el MDTEO. con los oprimidos para que ellos luchen por Estatal imponga acuerdos, tareas o
¶Nuestro PA debe superar la improvisación, sus propias demandas y de manera unitaria pronunciamientos aberrantes, como el
la indolencia, la desorganización o –que nosotros superemos la errónea visión pronunciamiento 13 de la estatal del 7 de
inexperiencia de la Comisión Política y de de que son ellos los que tienen que mayo que dice que el profr. Nazario
otras secretarías del CES con alta responsa- apoyarnos en nuestra lucha-. Cuevas promueve un proyecto educativo
bilidad. La posible jornada de lucha debe ¶Fortalecer a la CNTE con un plan de “contrario a los principios de la CNTE”
comprender diversas demandas, sería un acción unitario que contemple medidas a ¿Acaso la Mesa conoce a profundidad
enorme error que quedará atrapada en una corto, mediano y largo plazo, inmerso en dicho proyecto para calificarlo como
sola cuestión. Esto obliga a repensar el un proyecto político nacional, cuyo contrario a la CNTE?
pobre papel desempeñado por la burbuja de sustento sea la teoría revolucionaria.
la Comisión Negociadora. Requerimos ¶Las bases debemos estar alertas y no
¶Fortalecer el movimiento político, social y permitir la imposición de decisiones sin
cambios para mejorar, conocimiento para
argumentar, experiencia para aceptar o popular nacional contribuyendo con consulta, así como vigilar a la burbuja del
rechazar, ética para no corromperse. propuestas que sumen contingentes en la CES como lo hicimos en el 2006 con la
acción contra el régimen de derecha. burbuja de Enrique Rueda Pacheco y
Entre algunas de las acciones previas, compañía.
¶Mantener la solidaridad con todos los
consideramos:
pueblos en lucha contra el priísmo y la Oaxaca ciudad de la resistencia, mayo 14
¶El trabajo con los padres de familia va más derecha. de 2011.
allá de realizar reuniones informativas;
¶Evaluar nuestra participación en el Fraternalmente
deben ser también organizativas transfor-
mando radicalmente las asociaciones de fortalecimiento del frente único, de la
APPO, de la CED y todos los referentes UTE-FPR
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