El documento proporciona instrucciones para una tarea que evalúa la capacidad de un niño para identificar animales. Se le pide al niño que señale animales específicos cuando se los nombre o que identifique animales cuando se le muestre su imagen.
Este documento describe una tarea para evaluar la capacidad de un niño para identificar animales. Se le pide al niño que señale animales específicos como "perro" o "león" cuando se los nombre, y que identifique animales cuando se le muestre su imagen y se le pregunte "¿Qué es?".
Identifica adjetivos (grande, chico, alto, bajo) mediante imágenes de animales. Se pide al niño que señale los animales y describa sus características cuando se le pregunta "¿Qué es?".
Este documento describe el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los materiales audiovisuales y las herramientas computacionales como las computadoras y los proyectores son innovadoras y motivadoras para los estudiantes, y se han convertido en herramientas necesarias e indispensables. También discute cómo los medios audiovisuales pueden desarrollar un papel importante para lograr un aprendizaje significativo, y cómo la tecnología educativa incluye medios impresos, visuales y audiovisual
Este documento resume los conceptos clave de redes, incluyendo la clasificación de redes por su alcance y tipo de conexión, las topologías de redes que definen los patrones de interconexión entre nodos y servidores, y concluye destacando la importancia de instalar redes según la necesidad y conocer cómo cada tipo de red se utiliza según el campo.
Este documento compara las normas APA y Vancouver para citar libros, capítulos y artículos de revista. Explica que en ambas normas se indican hasta seis autores separados por coma y los restantes con "et al." Si hay más de seis. También señala las diferencias principales como la forma de escribir los nombres de autores, la puntuación de las iniciales, el formato de títulos y años entre paréntesis en APA versus al final en Vancouver.
Este documento describe un proyecto de acompañamiento a docentes noveles en la provincia de Santa Fe, Argentina. El proyecto involucra a 34 docentes acompañantes y 80 docentes acompañados de varios institutos educativos. En 2008, el proyecto involucró la selección de institutos, conformación de equipos, diseño de la propuesta y encuestas. Se utilizaron diversos dispositivos como blogs, foros, ateneos y talleres. En 2009, el proyecto se reformuló de acuerdo al nuevo contexto e implementó nuevos
This short document promotes the creation of Haiku Deck presentations on SlideShare by stating it provides inspiration. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation by clicking a button labeled "GET STARTED".
Este documento describe una tarea para evaluar la capacidad de un niño para identificar animales. Se le pide al niño que señale animales específicos como "perro" o "león" cuando se los nombre, y que identifique animales cuando se le muestre su imagen y se le pregunte "¿Qué es?".
Identifica adjetivos (grande, chico, alto, bajo) mediante imágenes de animales. Se pide al niño que señale los animales y describa sus características cuando se le pregunta "¿Qué es?".
Este documento describe el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los materiales audiovisuales y las herramientas computacionales como las computadoras y los proyectores son innovadoras y motivadoras para los estudiantes, y se han convertido en herramientas necesarias e indispensables. También discute cómo los medios audiovisuales pueden desarrollar un papel importante para lograr un aprendizaje significativo, y cómo la tecnología educativa incluye medios impresos, visuales y audiovisual
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Este documento compara las normas APA y Vancouver para citar libros, capítulos y artículos de revista. Explica que en ambas normas se indican hasta seis autores separados por coma y los restantes con "et al." Si hay más de seis. También señala las diferencias principales como la forma de escribir los nombres de autores, la puntuación de las iniciales, el formato de títulos y años entre paréntesis en APA versus al final en Vancouver.
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El programa Jóvenes con Futuro de la gobernación de Antioquia y Comfenalco Antioquia está capacitando jóvenes en Necocli para concientizar a la comunidad sobre la importancia de mantener limpias y organizadas las playas, de modo que los visitantes se enamoren del lugar y quieran regresar, aprovechando el potencial turístico del municipio debido a su ubicación y belleza naturales.
Menú morena expoallianz del 1 al 5 de juliomorena2005
Este documento presenta los menús y servicios de comida de la semana del 1 al 5 de julio de La Morena. Ofrece servicio de comida a domicilio y para comedores de empresas, así como desayunos. Detalla los menús diarios que incluyen sopa, segundo y plato fuerte por $45. También presenta un menú a la carta con más de 20 opciones de platillos principales de $50-65 que incluyen mariscos, carnes y pollos.
El documento describe los sueños del autor de visitar las maravillas del mundo, pero que el único obstáculo es que juntar el dinero para los viajes podría tomar mucho tiempo, incluso con un buen trabajo. El autor responde preguntas sobre cómo se sentiría si este problema se resolviera, notando que trataría de disfrutar la experiencia, que sería mejor si pudiera viajar más joven para cumplir más sueños, y que actualmente no es afectado en su día a día pero que el deseo de viajar lo motiva a ahorrar o estudiar.
Finca Saboritas - ein Olivenöl Projekt in der Nähe von Valencia, SpanienMarcus Flatten
Unsere Olivenfelder befinden sich am nord-östlichen Rand des Naturparks der Sierra Calderona, westlich des Naturparks der Sierra de Espadán. Dort treffen sich die Provinzen Valencia, Castellon und Téruel (Sud Aragon). Unser Anwesen, die Finca Saboritas, liegt auf über 500 Metern Höhe. „Saboritas“ kommt von dem spanischen Wort “sabor” für „Geschmack”.
La contaminación del agua se produce por factores naturales y antropogénicos. Los principales contaminantes antropogénicos incluyen vertidos industriales y aguas residuales urbanas, que contienen materia orgánica y nutrientes. Estos contaminantes provocan efectos como el crecimiento excesivo de algas y la reducción del oxígeno en el agua, afectando a los ecosistemas acuáticos.
El documento describe los cinco códigos curriculares que han guiado la selección y organización de contenidos educativos a través de la historia. Estos incluyen el código clásico del siglo XIX, el código realista de la educación masiva, el código moral posterior a la Segunda Guerra Mundial, el código racional de los años 70 y el código invisible asociado con la revocación de la expansión educativa. Cada código surgió de su época histórica y sociedad respectiva.
This very short document does not contain any meaningful information to summarize in 3 sentences or less. It only includes random letters with no context.
The document outlines the configuration of IP addresses on multiple routers, servers and sub-interfaces. It assigns IP addresses in the 10.23.1.x, 12.23.1.x, 172.16.23.x, 192.168.23.x and 11.16.23.x ranges to interfaces on two routers and five servers to set up the network topology in Cisco Packet Tracer.
Este documento presenta información sobre la violencia en la adolescencia. Algunos puntos clave son: 1) Más de 540 adolescentes mueren diariamente debido a violencia interpersonal, según la OMS. 2) Los hombres tienen más probabilidades de ser tanto víctimas como perpetradores de violencia. 3) Factores de riesgo para la violencia incluyen pobreza, exposición temprana a la violencia, abuso de sustancias, y dinámicas familiares disfuncionales. El documento también discute enfoques de prevención y factores de
El documento presenta una tarea para identificar calificativos (adjetivos) mediante imágenes. Se pide al niño que señale objetos descritos como sucios, limpios, duros, blandos, gordos, flacos, calientes, fríos, grandes y chicos.
El documento instruye al lector a identificar y nombrar animales en un dibujo de un zoológico, rodeando con un círculo los animales que se pueden encontrar en un zoológico y luego nombrando cada uno.
El documento presenta varios juguetes comunes como pelotas, bloques, un rompecabezas, una muñeca, un burbujero y paletas. La tarea es identificar cada juguete cuando se le pida y nombrarlos, además de pintar los juguetes favoritos.
Este documento instruye al realizar una tarea de identificación y asociación de objetos y actividades. Se le pide al niño que identifique objetos señalados y diga para qué sirven, y luego unir cada objeto con la actividad correspondiente usando una línea.
El documento proporciona una lista de acciones (comer, pintar, dormir, cantar, saltar, escuchar, reír, nadar, jugar) y sugiere dos actividades para identificarlas: 1) Pedir al niño que señale las acciones solicitadas y 2) Preguntar al niño qué acción muestra una imagen seleccionada.
La tarea T04.1 pide a los estudiantes que identifiquen adjetivos calificativos como ALTO, BAJO, GRANDE y CHICO para describir un dibujo, y luego completen la descripción.
El programa Jóvenes con Futuro de la gobernación de Antioquia y Comfenalco Antioquia está capacitando jóvenes en Necocli para concientizar a la comunidad sobre la importancia de mantener limpias y organizadas las playas, de modo que los visitantes se enamoren del lugar y quieran regresar, aprovechando el potencial turístico del municipio debido a su ubicación y belleza naturales.
Menú morena expoallianz del 1 al 5 de juliomorena2005
Este documento presenta los menús y servicios de comida de la semana del 1 al 5 de julio de La Morena. Ofrece servicio de comida a domicilio y para comedores de empresas, así como desayunos. Detalla los menús diarios que incluyen sopa, segundo y plato fuerte por $45. También presenta un menú a la carta con más de 20 opciones de platillos principales de $50-65 que incluyen mariscos, carnes y pollos.
El documento describe los sueños del autor de visitar las maravillas del mundo, pero que el único obstáculo es que juntar el dinero para los viajes podría tomar mucho tiempo, incluso con un buen trabajo. El autor responde preguntas sobre cómo se sentiría si este problema se resolviera, notando que trataría de disfrutar la experiencia, que sería mejor si pudiera viajar más joven para cumplir más sueños, y que actualmente no es afectado en su día a día pero que el deseo de viajar lo motiva a ahorrar o estudiar.
Finca Saboritas - ein Olivenöl Projekt in der Nähe von Valencia, SpanienMarcus Flatten
Unsere Olivenfelder befinden sich am nord-östlichen Rand des Naturparks der Sierra Calderona, westlich des Naturparks der Sierra de Espadán. Dort treffen sich die Provinzen Valencia, Castellon und Téruel (Sud Aragon). Unser Anwesen, die Finca Saboritas, liegt auf über 500 Metern Höhe. „Saboritas“ kommt von dem spanischen Wort “sabor” für „Geschmack”.
La contaminación del agua se produce por factores naturales y antropogénicos. Los principales contaminantes antropogénicos incluyen vertidos industriales y aguas residuales urbanas, que contienen materia orgánica y nutrientes. Estos contaminantes provocan efectos como el crecimiento excesivo de algas y la reducción del oxígeno en el agua, afectando a los ecosistemas acuáticos.
El documento describe los cinco códigos curriculares que han guiado la selección y organización de contenidos educativos a través de la historia. Estos incluyen el código clásico del siglo XIX, el código realista de la educación masiva, el código moral posterior a la Segunda Guerra Mundial, el código racional de los años 70 y el código invisible asociado con la revocación de la expansión educativa. Cada código surgió de su época histórica y sociedad respectiva.
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The document outlines the configuration of IP addresses on multiple routers, servers and sub-interfaces. It assigns IP addresses in the 10.23.1.x, 12.23.1.x, 172.16.23.x, 192.168.23.x and 11.16.23.x ranges to interfaces on two routers and five servers to set up the network topology in Cisco Packet Tracer.
Este documento presenta información sobre la violencia en la adolescencia. Algunos puntos clave son: 1) Más de 540 adolescentes mueren diariamente debido a violencia interpersonal, según la OMS. 2) Los hombres tienen más probabilidades de ser tanto víctimas como perpetradores de violencia. 3) Factores de riesgo para la violencia incluyen pobreza, exposición temprana a la violencia, abuso de sustancias, y dinámicas familiares disfuncionales. El documento también discute enfoques de prevención y factores de
El documento presenta una tarea para identificar calificativos (adjetivos) mediante imágenes. Se pide al niño que señale objetos descritos como sucios, limpios, duros, blandos, gordos, flacos, calientes, fríos, grandes y chicos.
El documento instruye al lector a identificar y nombrar animales en un dibujo de un zoológico, rodeando con un círculo los animales que se pueden encontrar en un zoológico y luego nombrando cada uno.
El documento presenta varios juguetes comunes como pelotas, bloques, un rompecabezas, una muñeca, un burbujero y paletas. La tarea es identificar cada juguete cuando se le pida y nombrarlos, además de pintar los juguetes favoritos.
Este documento instruye al realizar una tarea de identificación y asociación de objetos y actividades. Se le pide al niño que identifique objetos señalados y diga para qué sirven, y luego unir cada objeto con la actividad correspondiente usando una línea.
El documento proporciona una lista de acciones (comer, pintar, dormir, cantar, saltar, escuchar, reír, nadar, jugar) y sugiere dos actividades para identificarlas: 1) Pedir al niño que señale las acciones solicitadas y 2) Preguntar al niño qué acción muestra una imagen seleccionada.
La tarea T04.1 pide a los estudiantes que identifiquen adjetivos calificativos como ALTO, BAJO, GRANDE y CHICO para describir un dibujo, y luego completen la descripción.
1. TAREA T03
Indicador : Identifica/Nomina Animales
a. Pedir al niño que señale lo que se le pide “Muéstrame perro… león…etc”
b. Preguntar señalando una imagen “¿Qué es?” y esperar la respuesta del niño.
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