La tabla muestra los nombres, fechas de nacimiento, colores y razas de 14 animales diferentes, incluyendo conejos, perros, gatos, caballos, pollos, gallinas, delfines, lobos, pájaros, leones, hámsteres, cerdos, pavos y pingüinos.
La tabla muestra los nombres, fechas de nacimiento, colores y razas de 14 animales diferentes, incluyendo conejos, perros, gatos, caballos, pollos, gallinas, delfines, lobos, pájaros, leones, hámsteres, cerdos, pavos y pingüinos.
Este documento lista 16 animales con su tipo, nombre, fecha de nacimiento, color y raza. Proporciona detalles como el día, mes y año de nacimiento de cada animal, así como su color y raza específicos. La lista incluye pájaros, leones, monos, caballos, tigres, jirafas, hipopótamoss, cocodrilos, canguros, osos, iguanas, ornitorrincos, cerdos, venados y armadillos.
El documento presenta una encuesta sobre las opiniones de los estudiantes acerca de varios aspectos de su colegio, incluyendo la organización del refrigerio y los baños, el estado de la cancha deportiva, la organización de los salones, la relación con profesores y estudiantes, el estado de los implementos deportivos y de tecnología, las clases y profesores, la limpieza e higiene de la institución, y la forma de enseñar y el orden de las clases. Se busca obtener feedback para posibles mejoras en la institución.
El documento presenta las notas de 15 estudiantes en 3 asignaturas diferentes, con su fecha, nombre, grado y nota final. Se incluyen las notas individuales de cada asignatura y el promedio final de cada estudiante. Adicionalmente se especifican las notas más alta y más baja.
This document contains multiplication tables from 1 to 20. It lists the results of multiplying single digit numbers from 1 to 10 by other single digit numbers from 1 to 20 in ascending order.
El documento presenta una tabla con 10 tipos de flores, su código, color, precio original, descuento del 6% y total a pagar. La tabla incluye información agregada como la suma total, el precio máximo y mínimo, y el número y promedio de precios.
El documento presenta las notas de Kelly Gonzalez Montoya en 14 materias durante el año escolar. Las notas van de 4.3 a 5.0 en una escala de 0 a 5. Kelly obtuvo las notas más altas en Etica, Educación Física y Emprendimiento, donde consiguió un 5.0 en todas las evaluaciones. En general, tuvo un buen rendimiento académico, con notas por encima de 4.5 en la mayoría de las asignaturas.
La tabla muestra los nombres, fechas de nacimiento, colores y razas de 14 animales diferentes, incluyendo conejos, perros, gatos, caballos, pollos, gallinas, delfines, lobos, pájaros, leones, hámsteres, cerdos, pavos y pingüinos.
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El documento presenta una encuesta sobre las opiniones de los estudiantes acerca de varios aspectos de su colegio, incluyendo la organización del refrigerio y los baños, el estado de la cancha deportiva, la organización de los salones, la relación con profesores y estudiantes, el estado de los implementos deportivos y de tecnología, las clases y profesores, la limpieza e higiene de la institución, y la forma de enseñar y el orden de las clases. Se busca obtener feedback para posibles mejoras en la institución.
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This document contains multiplication tables from 1 to 20. It lists the results of multiplying single digit numbers from 1 to 10 by other single digit numbers from 1 to 20 in ascending order.
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El documento presenta las notas de Kelly Gonzalez Montoya en 14 materias durante el año escolar. Las notas van de 4.3 a 5.0 en una escala de 0 a 5. Kelly obtuvo las notas más altas en Etica, Educación Física y Emprendimiento, donde consiguió un 5.0 en todas las evaluaciones. En general, tuvo un buen rendimiento académico, con notas por encima de 4.5 en la mayoría de las asignaturas.
Este documento presenta las ventas mensuales de 31 productos entre el 1 de marzo y el 31 de marzo, incluyendo la fecha, referencia, descripción, precio, unidades vendidas y costo total de cada producto. El total de ventas para el período fue de $400,485,493.
Este documento resume 15 semanas de actividades realizadas en un colegio. Los estudiantes recibieron talleres, aprendieron sobre normas del colegio, trabajaron en equipo y en proyectos como la elaboración de una página web. La profesora Luz Marina enseñó habilidades en Word, PowerPoint y Excel, y evaluó el progreso de los estudiantes.
El niño estaba contento pero nervioso de cambiarse a un nuevo colegio porque no conocía a nadie. En el primer día hizo un amigo y juntos formaron un equipo con otro compañero. Con el tiempo, se acostumbró a las nuevas clases y maestros, y se hizo más cercano con sus compañeros, llegando a gustarle el ambiente tranquilo y natural del colegio. Hoy día agradece a su madre por haberlo inscrito allí.
Este documento describe varias funciones básicas de formato y edición de documentos como cortar, copiar y pegar texto, cambiar el tipo y tamaño de fuente, insertar páginas, tablas e imágenes, ajustar márgenes y columnas, seleccionar un tamaño de papel, citar fuentes y agregar una bibliografía.
El documento resume 3 semanas de clases entre junio y julio de 2015. Durante la semana 22 y 23 hubo vacaciones. En la semana 25, los estudiantes aprendieron sobre los trabajos del segundo período y cómo completarlos, y terminaron dibujos para una historieta en PowerPoint. En la semana 26, la profesora entregó computadores para que los estudiantes avancen actividades, y luego los devolvieron. En la semana 27, la profesora informó sobre el trabajo, entregó computadores para que terminen tareas, y revisó los informes
La docente les pidió a los estudiantes que comenzaran una historieta en semanas 19-20, dibujando en hojas. En la semana 21, los estudiantes debían terminar la historieta con 20 viñetas y escanearla en una presentación. También debían aprender a dibujar en el computador usando programas como TuxPaint para pasar sus dibujos originales al formato digital.
La docente les pidió a los estudiantes que comenzaran una historieta en semanas 19-20, dibujando en hojas. En la semana 21, los estudiantes debían terminar la historieta con 20 viñetas y escanearla en una presentación. También debían aprender a dibujar en el computador usando programas como TuxPaint para pasar sus dibujos originales al formato digital.
La semana 16 la profesora entregó las notas de la Auto, Coe y Hetero. Los estudiantes salieron con sus computadores para organizar las páginas web, y luego la profesora les dio comentarios sobre la ortografía y recursos. En la semana 17 la profesora dio instrucciones finales sobre los trabajos en las páginas web. En la semana 18 hubo una reunión de docentes.
El documento discute los delitos informáticos, notando que el progreso tecnológico ha dado lugar a nuevas formas de delinquir y a un debate sobre si los delitos informáticos deberían distinguirse de otros. Señala que los delitos informáticos son difíciles de demostrar debido a la falta de pruebas, pueden cometerse rápidamente y a distancia, y tienden a proliferar y evolucionar, dificultando su identificación y persecución. Menciona dos tipos principales: falsificación informática y fraude inform
La autora describe su experiencia al cambiarse a un nuevo colegio, donde inicialmente se sintió triste por dejar a sus amigos y profesores de su colegio anterior. En el nuevo colegio hizo nuevas amistades como Mayerli y se unió a un grupo para trabajos, con quienes se llevó bien. Más adelante, el director cambió a algunos miembros del grupo, lo que dificultó su rendimiento, aunque eventualmente se reunieron nuevamente y han tenido éxito trabajando juntos.
Karen se muda a una nueva ciudad y asiste a un colegio donde rápidamente hace amigas. Una de ellas, Jessy, le cuenta que sus padres no la quieren. Karen y sus amigas pasan tiempo juntas haciendo actividades escolares y extrascolares. Jessy se desahoga con Karen sobre su difícil situación familiar.
Karen se muda a una nueva ciudad y empieza en un nuevo colegio, donde rápidamente hace amigas. Una de ellas, Jessy, le cuenta a Karen que sus padres no la quieren, lo que explica su tristeza. Karen invita a Jessy a su casa a diario, donde se vuelven muy buenas amigas y Jessy termina de contarle su historia familiar a Karen. Las cuatro amigas, incluyendo a Cristin y Ana, pasan un fin de semana divertido en la casa de Karen.
Karen se muda a una nueva ciudad y escuela, donde rápidamente hace amigas como Jessy, Cristin y Ana. Jessy le cuenta a Karen que sus padres no la quieren. Más tarde, Jessy le cuenta a Karen sobre su difícil situación familiar y las cuatro amigas pasan un fin de semana divertido juntas. En la escuela, preparan exámenes finales y actividades como poemas y un susurrador.
El documento discute los delitos informáticos, los cuales han surgido debido al progreso tecnológico. Estos delitos son difíciles de demostrar y pueden cometerse rápidamente sin estar presente físicamente. Además, tienden a proliferar y evolucionar, complicando su identificación y persecución. Algunos tipos de delitos informáticos son la falsificación y el fraude mediante la introducción, alteración o borrado de datos en sistemas informáticos.
La semana 15 se trabajó en una rúbrica de evaluación durante la feria escolar. En la semana 16, la docente entregó las notas de la Auto, Coe y Hetero evaluación, y luego los estudiantes organizaron su página web con comentarios de la profesora sobre la ortografía y recursos usados.
El documento resume las actividades de tres semanas de clase. En la semana 10, los estudiantes compartieron y criticaron sus cuentos colaborativos, y aprendieron que serían calificados en lenguaje y inglés. Realizaron una tabla de autoevaluación de responsabilidades en los cuentos que no pudieron completar por falta de tiempo. En la semana 11, la profesora especificó el contenido y fecha límite para la página web de tecnología. Cada estudiante debía hacer una auto y coevaluación para enviar al líder y luego a la
Este documento presenta las ventas mensuales de 31 productos entre el 1 de marzo y el 31 de marzo, incluyendo la fecha, referencia, descripción, precio, unidades vendidas y costo total de cada producto. El total de ventas para el período fue de $400,485,493.
Este documento resume 15 semanas de actividades realizadas en un colegio. Los estudiantes recibieron talleres, aprendieron sobre normas del colegio, trabajaron en equipo y en proyectos como la elaboración de una página web. La profesora Luz Marina enseñó habilidades en Word, PowerPoint y Excel, y evaluó el progreso de los estudiantes.
El niño estaba contento pero nervioso de cambiarse a un nuevo colegio porque no conocía a nadie. En el primer día hizo un amigo y juntos formaron un equipo con otro compañero. Con el tiempo, se acostumbró a las nuevas clases y maestros, y se hizo más cercano con sus compañeros, llegando a gustarle el ambiente tranquilo y natural del colegio. Hoy día agradece a su madre por haberlo inscrito allí.
Este documento describe varias funciones básicas de formato y edición de documentos como cortar, copiar y pegar texto, cambiar el tipo y tamaño de fuente, insertar páginas, tablas e imágenes, ajustar márgenes y columnas, seleccionar un tamaño de papel, citar fuentes y agregar una bibliografía.
El documento resume 3 semanas de clases entre junio y julio de 2015. Durante la semana 22 y 23 hubo vacaciones. En la semana 25, los estudiantes aprendieron sobre los trabajos del segundo período y cómo completarlos, y terminaron dibujos para una historieta en PowerPoint. En la semana 26, la profesora entregó computadores para que los estudiantes avancen actividades, y luego los devolvieron. En la semana 27, la profesora informó sobre el trabajo, entregó computadores para que terminen tareas, y revisó los informes
La docente les pidió a los estudiantes que comenzaran una historieta en semanas 19-20, dibujando en hojas. En la semana 21, los estudiantes debían terminar la historieta con 20 viñetas y escanearla en una presentación. También debían aprender a dibujar en el computador usando programas como TuxPaint para pasar sus dibujos originales al formato digital.
La docente les pidió a los estudiantes que comenzaran una historieta en semanas 19-20, dibujando en hojas. En la semana 21, los estudiantes debían terminar la historieta con 20 viñetas y escanearla en una presentación. También debían aprender a dibujar en el computador usando programas como TuxPaint para pasar sus dibujos originales al formato digital.
La semana 16 la profesora entregó las notas de la Auto, Coe y Hetero. Los estudiantes salieron con sus computadores para organizar las páginas web, y luego la profesora les dio comentarios sobre la ortografía y recursos. En la semana 17 la profesora dio instrucciones finales sobre los trabajos en las páginas web. En la semana 18 hubo una reunión de docentes.
El documento discute los delitos informáticos, notando que el progreso tecnológico ha dado lugar a nuevas formas de delinquir y a un debate sobre si los delitos informáticos deberían distinguirse de otros. Señala que los delitos informáticos son difíciles de demostrar debido a la falta de pruebas, pueden cometerse rápidamente y a distancia, y tienden a proliferar y evolucionar, dificultando su identificación y persecución. Menciona dos tipos principales: falsificación informática y fraude inform
La autora describe su experiencia al cambiarse a un nuevo colegio, donde inicialmente se sintió triste por dejar a sus amigos y profesores de su colegio anterior. En el nuevo colegio hizo nuevas amistades como Mayerli y se unió a un grupo para trabajos, con quienes se llevó bien. Más adelante, el director cambió a algunos miembros del grupo, lo que dificultó su rendimiento, aunque eventualmente se reunieron nuevamente y han tenido éxito trabajando juntos.
Karen se muda a una nueva ciudad y asiste a un colegio donde rápidamente hace amigas. Una de ellas, Jessy, le cuenta que sus padres no la quieren. Karen y sus amigas pasan tiempo juntas haciendo actividades escolares y extrascolares. Jessy se desahoga con Karen sobre su difícil situación familiar.
Karen se muda a una nueva ciudad y empieza en un nuevo colegio, donde rápidamente hace amigas. Una de ellas, Jessy, le cuenta a Karen que sus padres no la quieren, lo que explica su tristeza. Karen invita a Jessy a su casa a diario, donde se vuelven muy buenas amigas y Jessy termina de contarle su historia familiar a Karen. Las cuatro amigas, incluyendo a Cristin y Ana, pasan un fin de semana divertido en la casa de Karen.
Karen se muda a una nueva ciudad y escuela, donde rápidamente hace amigas como Jessy, Cristin y Ana. Jessy le cuenta a Karen que sus padres no la quieren. Más tarde, Jessy le cuenta a Karen sobre su difícil situación familiar y las cuatro amigas pasan un fin de semana divertido juntas. En la escuela, preparan exámenes finales y actividades como poemas y un susurrador.
El documento discute los delitos informáticos, los cuales han surgido debido al progreso tecnológico. Estos delitos son difíciles de demostrar y pueden cometerse rápidamente sin estar presente físicamente. Además, tienden a proliferar y evolucionar, complicando su identificación y persecución. Algunos tipos de delitos informáticos son la falsificación y el fraude mediante la introducción, alteración o borrado de datos en sistemas informáticos.
La semana 15 se trabajó en una rúbrica de evaluación durante la feria escolar. En la semana 16, la docente entregó las notas de la Auto, Coe y Hetero evaluación, y luego los estudiantes organizaron su página web con comentarios de la profesora sobre la ortografía y recursos usados.
El documento resume las actividades de tres semanas de clase. En la semana 10, los estudiantes compartieron y criticaron sus cuentos colaborativos, y aprendieron que serían calificados en lenguaje y inglés. Realizaron una tabla de autoevaluación de responsabilidades en los cuentos que no pudieron completar por falta de tiempo. En la semana 11, la profesora especificó el contenido y fecha límite para la página web de tecnología. Cada estudiante debía hacer una auto y coevaluación para enviar al líder y luego a la
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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