El documento presenta las ventas totales de 8 empleados en dos periodos, si recibieron un premio en vacaciones, y el monto de su premio que representa el 7% de sus ventas totales. La mayoría de los empleados recibió el premio en vacaciones excepto por Elkin López, Nubia Toro y William López. Martha Díaz tuvo las ventas más altas y el premio más grande por 88,200.
Soy Dayana Mendes y aquí les traigo el punto número 3 del taller de tecnologia del grado 11-5 del colegio Liceo Departamental, presentado al Docente Guillermo Mondragon.
Gracias por la atencion :v
Soy Dayana Mendes y aquí les traigo el punto número 3 del taller de tecnologia del grado 11-5 del colegio Liceo Departamental, presentado al Docente Guillermo Mondragon.
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LAS MACROS PERMITEN AUTOMATIZAR UN CONJUNTO DE TAREAS QUE SE REALIZAN CON
FRECUENCIA. POR EJEMPLO, PUEDE UTILIZAR UNA MACRO PAR APLICAR FORMATOS A LA HOJA DE
CALCULO O EFECTUAR OPERACIONES ARITMETICAS COMO SUMAS, PROMEDIOS, ETC.
LAS MACROS PERMITEN AUTOMATIZAR UN CONJUNTO DE TAREAS QUE SE REALIZAN CON
FRECUENCIA. POR EJEMPLO, PUEDE UTILIZAR UNA MACRO PAR APLICAR FORMATOS A LA HOJA DE
CALCULO O EFECTUAR OPERACIONES ARITMETICAS COMO SUMAS, PROMEDIOS, ETC.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
