Este documento presenta una lista de autores y sus respectivas instituciones y países. Los autores han realizado trabajos de investigación sobre temas relacionados con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación. Algunos de estos trabajos incluyen el desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje, el uso de plataformas virtuales, y la implementación de estrategias de educación a distancia o blended learning. La mayoría de las instituciones son universidades ubicadas en países de América Latina, especialmente Colombia, México,
Este documento describe OpenCourseWare, una iniciativa para ofrecer materiales educativos universitarios de forma gratuita en línea. Explica que la Fundación Getulio Vargas en Brasil fue la primera institución latinoamericana en participar en el consorcio OpenCourseWare. También lista muchas universidades de España, Iberoamérica y otros países que forman parte del consorcio y comparten contenidos educativos abiertos a través de Internet.
Este documento resume la información sobre OpenCourseWare, la universidad virtual más grande del mundo. OpenCourseWare ofrece materiales educativos gratuitos de instituciones de educación superior a nivel mundial. Incluye cursos de más de 200 universidades de renombre internacional como MIT, Harvard y el Tecnológico de Monterrey. Los usuarios pueden acceder a los contenidos por áreas temáticas, autores, palabras clave o universidad.
El documento describe el e-learning y la educación en línea en México. Explica que el e-learning permite el aprendizaje a través de medios electrónicos de forma sincrónica o asincrónica. También detalla el desarrollo de la educación en línea en México desde 1987 y lista numerosas universidades públicas y privadas que ofrecen programas de educación virtual.
Este documento presenta un proyecto del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para incorporar nuevas tecnologías al currículo de matemáticas de la educación básica y media. El proyecto busca desarrollar situaciones de aprendizaje sobre variación y cambio utilizando tecnología. Ha contado con la participación de universidades, secretarías de educación, instituciones educativas y docentes de todo el país.
Este documento presenta el proyecto de incorporación de nuevas tecnologías al currículo de matemáticas de la educación básica y media en Colombia. El proyecto es coordinado por el Ministerio de Educación Nacional y cuenta con la participación de universidades, instituciones educativas y docentes de todo el país. El objetivo es implementar el uso de tecnologías computacionales para mejorar el aprendizaje de la geometría.
Este documento presenta un proyecto del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para incorporar nuevas tecnologías al currículo de matemáticas en la educación básica y media. El proyecto tiene como objetivo implementar el pensamiento estadístico y el uso de tecnologías computacionales en las matemáticas escolares. Se describe la participación de universidades, secretarías de educación e instituciones educativas en el desarrollo e implementación del proyecto a nivel nacional.
La universidad virtual mas grande del mundoeconomig
Este documento presenta información sobre OpenCourseWare (OCW), una iniciativa para compartir materiales educativos de cursos universitarios de forma gratuita en línea. El MIT comenzó la iniciativa OCW en 2001 y desde entonces ha crecido a un consorcio global con miles de cursos. El objetivo es promover el acceso abierto al conocimiento educativo en todo el mundo.
Este documento describe OpenCourseWare, una iniciativa para ofrecer materiales educativos universitarios de forma gratuita en línea. Explica que la Fundación Getulio Vargas en Brasil fue la primera institución latinoamericana en participar en el consorcio OpenCourseWare. También lista muchas universidades de España, Iberoamérica y otros países que forman parte del consorcio y comparten contenidos educativos abiertos a través de Internet.
Este documento resume la información sobre OpenCourseWare, la universidad virtual más grande del mundo. OpenCourseWare ofrece materiales educativos gratuitos de instituciones de educación superior a nivel mundial. Incluye cursos de más de 200 universidades de renombre internacional como MIT, Harvard y el Tecnológico de Monterrey. Los usuarios pueden acceder a los contenidos por áreas temáticas, autores, palabras clave o universidad.
El documento describe el e-learning y la educación en línea en México. Explica que el e-learning permite el aprendizaje a través de medios electrónicos de forma sincrónica o asincrónica. También detalla el desarrollo de la educación en línea en México desde 1987 y lista numerosas universidades públicas y privadas que ofrecen programas de educación virtual.
Este documento presenta un proyecto del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para incorporar nuevas tecnologías al currículo de matemáticas de la educación básica y media. El proyecto busca desarrollar situaciones de aprendizaje sobre variación y cambio utilizando tecnología. Ha contado con la participación de universidades, secretarías de educación, instituciones educativas y docentes de todo el país.
Este documento presenta el proyecto de incorporación de nuevas tecnologías al currículo de matemáticas de la educación básica y media en Colombia. El proyecto es coordinado por el Ministerio de Educación Nacional y cuenta con la participación de universidades, instituciones educativas y docentes de todo el país. El objetivo es implementar el uso de tecnologías computacionales para mejorar el aprendizaje de la geometría.
Este documento presenta un proyecto del Ministerio de Educación Nacional de Colombia para incorporar nuevas tecnologías al currículo de matemáticas en la educación básica y media. El proyecto tiene como objetivo implementar el pensamiento estadístico y el uso de tecnologías computacionales en las matemáticas escolares. Se describe la participación de universidades, secretarías de educación e instituciones educativas en el desarrollo e implementación del proyecto a nivel nacional.
La universidad virtual mas grande del mundoeconomig
Este documento presenta información sobre OpenCourseWare (OCW), una iniciativa para compartir materiales educativos de cursos universitarios de forma gratuita en línea. El MIT comenzó la iniciativa OCW en 2001 y desde entonces ha crecido a un consorcio global con miles de cursos. El objetivo es promover el acceso abierto al conocimiento educativo en todo el mundo.
El documento describe el e-learning y la educación en línea en México. Explica que el e-learning utiliza herramientas como hipertexto, correo electrónico y páginas web para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia. En 1987, el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey se convirtió en la primera institución educativa en México en conectarse a Internet. En la actualidad, el 38,7% de las instituciones de educación superior mexicanas ofrecen educación en
El documento describe el origen y evolución de las universidades. Señala que las universidades surgieron de conflictos entre la iglesia y el estado, y de organizaciones educativas anteriores como escuelas monásticas y catedralicias. Luego enumera algunas de las universidades más antiguas como Oxford, Cambridge y Padua, y describe los métodos de enseñanza iniciales como lectio, quaestio y disputatio. Finalmente, presenta listados de las principales universidades actuales a nivel mundial, latinoamericano y peruano.
El documento resume el origen y evolución de las universidades. Señala que surgieron a partir de conflictos entre la iglesia y el estado en el siglo XII, y menciona algunas de las primeras universidades fundadas en distintas ciudades europeas entre los siglos XII y XIII. También describe brevemente el método de enseñanza utilizado en sus inicios, con énfasis en la lectura y discusión de textos. Finalmente, presenta listados de las principales universidades del mundo, América Latina y Perú actualmente.
Este documento presenta los estándares básicos de matemáticas y lenguaje para la educación básica y media en Colombia. Incluye una introducción a los estándares de matemáticas donde se explica que estos están organizados en torno a cinco tipos de pensamiento matemático y que buscan que los estudiantes aprendan matemáticas de una manera práctica y útil para la vida diaria. También agradece a las instituciones y expertos que participaron en la elaboración de los estándares.
Este documento presenta los estándares básicos de matemáticas y lenguaje para la educación básica y media en Colombia. Incluye una introducción a los estándares de matemáticas, destacando que deben enseñarse de manera que los estudiantes aprendan con gusto y las apliquen a situaciones de la vida real. Los estándares de matemáticas se organizan en torno a cinco tipos de pensamiento matemático: numérico, geométrico, métrico, aleatorio y de datos, y analítico. El document
Este documento presenta información sobre el Proyecto Tuning (América Latina) y la participación de Ecuador. El proyecto busca mejorar la calidad, efectividad y transparencia de la educación superior en América Latina mediante el diálogo y el intercambio de información entre instituciones. Ecuador participa a través de 12 universidades que representan al Centro Nacional Tuning en áreas temáticas como administración, arquitectura y química.
INNOVACIONES PEDAGOGICAS PAOLA CHAVEZ UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORpaoandre_1301
Este documento presenta información sobre el Proyecto Tuning (América Latina) y la participación de Ecuador. El proyecto busca mejorar la calidad, efectividad y transparencia de la educación superior en América Latina mediante el diálogo y el intercambio de información entre instituciones. Ecuador participa a través de 12 universidades que representan al Centro Nacional Tuning en áreas temáticas como administración, arquitectura y química.
Este documento presenta información sobre el Proyecto Tuning (América Latina) y la participación de Ecuador. El proyecto busca mejorar la calidad, efectividad y transparencia de la educación superior en América Latina mediante el diálogo y el intercambio de información entre instituciones. Ecuador participa a través de 12 universidades que representan áreas temáticas como administración, arquitectura, derecho y más. Cada universidad tiene un responsable por área.
Este documento enumera 27 universidades mexicanas que forman parte de la Conferencia de Rectores de las Universidades Mexicanas (CUMEX). La lista incluye universidades autónomas de diferentes estados de México, así como otras universidades públicas del país.
BECAS CONCEDIDAS: Programa de Movilidad entre Universidades Andaluzas e Iberoamericanas. Septiembre 2018
http://www.auip.org/images/stories/DATOS/PDF/2018/Resolucion_Becas/BecadosAndaluciaSeptiembre18.pdf
Publicamos la lista de ponencias y disertantes preseleccionados en el Congreso Virtual Mundial de e-Learning a realizarse entre el 1 y el 12 de octubre de 2012.
www.congresoelearning.org
Publicamos la lista de ponencias y disertantes preseleccionados en el Congreso Virtual Mundial de e-Learning a realizarse entre el 1 y el 12 de octubre de 2012.
www.congresoelearning.org
Este documento presenta el comité científico que evaluó el contenido de un libro sobre competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia. El comité incluye académicos de varios países de América Latina y España que trabajan en universidades e instituciones educativas. Se enumeran los nombres, países e instituciones de cada miembro del comité.
Este documento presenta los referentes curriculares desarrollados por el proyecto ALTER-NATIVA para la formación de profesores en las áreas de ciencias naturales, lenguaje y comunicación, y matemáticas, con el fin de atender a poblaciones en contextos de diversidad. El proyecto fue financiado por la Unión Europea e involucró a varias universidades de América Latina y Europa. Los referentes buscan orientar el diseño de nuevos currículos, así como su evaluación, considerando criterios específicos para atender a la
El documento presenta tres rankings de universidades: a nivel mundial, donde las primeras cinco son la Universidad de Cambridge, Harvard, MIT, Yale y Oxford; a nivel de Perú, donde las primeras cuatro son la Universidad Peruana Cayetano Heredia, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad Nacional Agraria La Molina y la Pontificia Universidad Católica del Perú; y a nivel de Latinoamérica, donde las cinco primeras son la Universidad de Sao Paulo en Brasil, la Universidad Católica de Chile, la Universidad Estatal de
FEDUP Trujillo 2012 - Resultados de Karatesukabodo
El documento resume los resultados del Campeonato Nacional Universitario de Karate que tuvo lugar el 27 de octubre. Participaron 319 estudiantes de 23 universidades diferentes. La Universidad Nacional Mayor de San Marcos ganó el primer lugar, la Universidad de Lima el segundo, y la Universidad Privada Norbert Wiener el tercero.
Este documento resume varias clasificaciones de universidades a nivel mundial y mexicano. Presenta rankings como el de Shanghai, Times Higher Education y Webometrico, que ubican a universidades de EE.UU., Reino Unido y España en los primeros lugares a nivel global. A nivel mexicano, la UNAM y el Tec de Monterrey suelen estar mejor posicionadas. El documento concluye que las universidades mexicanas están lejos de los estándares internacionales para ser consideradas de clase mundial y que esto podría afectar negativamente el desarrollo de Mé
Libreta del XIII Congreso de Informática Educativa Versión Internacional de la Red Iberoamerica de Informática Educativa RIBIE Nodo Colombia. A desarrollarse en la Universidad de Córdoba, en el Centro de Convenciones de la Gobernación de Córdoba en la Ciudad de Montería, Córdoba, Colombia. Del 23 al 25 de Agosto de 2017
El documento describe las diferentes modalidades educativas que existen, incluyendo la educación presencial, a distancia, abierta, en línea y virtual. Detalla algunas instituciones que ofrecen educación a distancia y en línea a nivel medio superior y superior, así como los programas y oferta educativa que tienen. También menciona casos representativos de empresas mexicanas que ofrecen capacitación en línea.
Boletín 009. 39 beneficiarios aplicaron en subsidio de $200.000 para transportepamaly
La Cooperativa de Caficultores de Salgar otorgó subsidios de transporte a 39 hijos de asociados para apoyar sus estudios superiores. Los subsidios de $200.000 cada uno se asignaron según criterios como que el asociado estuviera activo y el estudiante no recibiera otros subsidios. Los beneficiarios estudian en universidades de la región y carreras como administración, educación y derecho. Cada municipio podía aplicar para 7 subsidios.
El documento describe el e-learning y la educación en línea en México. Explica que el e-learning utiliza herramientas como hipertexto, correo electrónico y páginas web para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia. En 1987, el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey se convirtió en la primera institución educativa en México en conectarse a Internet. En la actualidad, el 38,7% de las instituciones de educación superior mexicanas ofrecen educación en
El documento describe el origen y evolución de las universidades. Señala que las universidades surgieron de conflictos entre la iglesia y el estado, y de organizaciones educativas anteriores como escuelas monásticas y catedralicias. Luego enumera algunas de las universidades más antiguas como Oxford, Cambridge y Padua, y describe los métodos de enseñanza iniciales como lectio, quaestio y disputatio. Finalmente, presenta listados de las principales universidades actuales a nivel mundial, latinoamericano y peruano.
El documento resume el origen y evolución de las universidades. Señala que surgieron a partir de conflictos entre la iglesia y el estado en el siglo XII, y menciona algunas de las primeras universidades fundadas en distintas ciudades europeas entre los siglos XII y XIII. También describe brevemente el método de enseñanza utilizado en sus inicios, con énfasis en la lectura y discusión de textos. Finalmente, presenta listados de las principales universidades del mundo, América Latina y Perú actualmente.
Este documento presenta los estándares básicos de matemáticas y lenguaje para la educación básica y media en Colombia. Incluye una introducción a los estándares de matemáticas donde se explica que estos están organizados en torno a cinco tipos de pensamiento matemático y que buscan que los estudiantes aprendan matemáticas de una manera práctica y útil para la vida diaria. También agradece a las instituciones y expertos que participaron en la elaboración de los estándares.
Este documento presenta los estándares básicos de matemáticas y lenguaje para la educación básica y media en Colombia. Incluye una introducción a los estándares de matemáticas, destacando que deben enseñarse de manera que los estudiantes aprendan con gusto y las apliquen a situaciones de la vida real. Los estándares de matemáticas se organizan en torno a cinco tipos de pensamiento matemático: numérico, geométrico, métrico, aleatorio y de datos, y analítico. El document
Este documento presenta información sobre el Proyecto Tuning (América Latina) y la participación de Ecuador. El proyecto busca mejorar la calidad, efectividad y transparencia de la educación superior en América Latina mediante el diálogo y el intercambio de información entre instituciones. Ecuador participa a través de 12 universidades que representan al Centro Nacional Tuning en áreas temáticas como administración, arquitectura y química.
INNOVACIONES PEDAGOGICAS PAOLA CHAVEZ UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORpaoandre_1301
Este documento presenta información sobre el Proyecto Tuning (América Latina) y la participación de Ecuador. El proyecto busca mejorar la calidad, efectividad y transparencia de la educación superior en América Latina mediante el diálogo y el intercambio de información entre instituciones. Ecuador participa a través de 12 universidades que representan al Centro Nacional Tuning en áreas temáticas como administración, arquitectura y química.
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Este documento enumera 27 universidades mexicanas que forman parte de la Conferencia de Rectores de las Universidades Mexicanas (CUMEX). La lista incluye universidades autónomas de diferentes estados de México, así como otras universidades públicas del país.
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http://www.auip.org/images/stories/DATOS/PDF/2018/Resolucion_Becas/BecadosAndaluciaSeptiembre18.pdf
Publicamos la lista de ponencias y disertantes preseleccionados en el Congreso Virtual Mundial de e-Learning a realizarse entre el 1 y el 12 de octubre de 2012.
www.congresoelearning.org
Publicamos la lista de ponencias y disertantes preseleccionados en el Congreso Virtual Mundial de e-Learning a realizarse entre el 1 y el 12 de octubre de 2012.
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Este documento presenta los referentes curriculares desarrollados por el proyecto ALTER-NATIVA para la formación de profesores en las áreas de ciencias naturales, lenguaje y comunicación, y matemáticas, con el fin de atender a poblaciones en contextos de diversidad. El proyecto fue financiado por la Unión Europea e involucró a varias universidades de América Latina y Europa. Los referentes buscan orientar el diseño de nuevos currículos, así como su evaluación, considerando criterios específicos para atender a la
El documento presenta tres rankings de universidades: a nivel mundial, donde las primeras cinco son la Universidad de Cambridge, Harvard, MIT, Yale y Oxford; a nivel de Perú, donde las primeras cuatro son la Universidad Peruana Cayetano Heredia, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad Nacional Agraria La Molina y la Pontificia Universidad Católica del Perú; y a nivel de Latinoamérica, donde las cinco primeras son la Universidad de Sao Paulo en Brasil, la Universidad Católica de Chile, la Universidad Estatal de
FEDUP Trujillo 2012 - Resultados de Karatesukabodo
El documento resume los resultados del Campeonato Nacional Universitario de Karate que tuvo lugar el 27 de octubre. Participaron 319 estudiantes de 23 universidades diferentes. La Universidad Nacional Mayor de San Marcos ganó el primer lugar, la Universidad de Lima el segundo, y la Universidad Privada Norbert Wiener el tercero.
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El documento describe las diferentes modalidades educativas que existen, incluyendo la educación presencial, a distancia, abierta, en línea y virtual. Detalla algunas instituciones que ofrecen educación a distancia y en línea a nivel medio superior y superior, así como los programas y oferta educativa que tienen. También menciona casos representativos de empresas mexicanas que ofrecen capacitación en línea.
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Boletín 009. 39 beneficiarios aplicaron en subsidio de $200.000 para transporte
Taller Integral De Internet
1. AUTORES
Alejandro Acuña Limón, Gisela San Juan
Alejandro Daniel Ríos, Marcos Mauricio Ceconello, Marcela Blanca Colombo.
Alejandro Rubiano Mejía
Alexandra Cruz Prieto
Andrés Felipe Velásquez Mosquera, Eduardo Augusto López Ramírez
Angélica Ricaurte Avendaño
Arley Yamid López Rivera, Diana del Socorro daza Ardila
Baldemar Hernández Márquez
Beatriz Blanco Joseph
Brenda Flores Muro, César Eduardo Contreras Delgado
Carlos Rodolfo Torres Sánchez
Carola C. Arregui, Raquel Raichelis Degenszajn
César villamizar, Luis Alberto Esteban, Mauricio Rojas C
David H. Colombo O
Edgar Javier Carmona Suárez, Félix Lozano Cárdenas, Sandra Leal Larrarte
Elizabeth Suárez Uribe
Eric Castañeda Gómez
Esmeralda Reina, José Andrés Muñoz, Sandra Milena Roa
Fernando León Parada
Francisco José Correa Zabala
Francisco López, Eliana Cortes, Diego Velandia
Gladys Dávila Newman
Gregorio Iñiguez Romero, Armando Rosas Santillán
Guadalupe Eugenia Ramírez Martínez, Marco Antonio Hernández Aguirre, Margarita Soto Rodríguez
Guadalupe Montserrat Sevilla Álvarez, Miguel Álvarez Gómez,Alida R. Ruesga Reyes
Guillermo Becerra Córdova
Harold Álvarez Campos
Ileana Maria Alfonso 1, Julio Locatelli 2, Susana Darin 3
Ingrid Fuentes de Zurbarán
Isabel Cristina Gómez Díaz
Jairo Augusto Cortes Méndez
Jairo Augusto Ortegón Bolívar
Javier Cox Alvarado
Javier Ignacio Montoya Maya, Carlos Román Maldonado
Javier Montoya del Corte, Gabriela María Farías Martínez
Javier Morales Rosas
Jesús Octavio Toro Chiva
João Fernando Costa Júnior
Jorge Cerezo Sánchez, Griselda Saldaña González, Agustín Gutierrez Flores
José Adalberto Esparza López, Alicia Sulei Díaz Navarro, Martha Eugenio Aguilera
José Luis Gerardo González García, Olga hernandez Limón
José Manuel Aguayo Álvarez, Margarita Toledo Torres
2. José Vargas
Juan Carlos Quinche, Franci Liliana González
Kristal Mújica
Luciana Zenha 1, Nadege Facury 2
Luciano Sathler, Adriana Barroso de Azevedo
Luís Eduardo González Domínguez
Luisa Casadei Carniel, Marisol Cuicas Ávila
Luisa Fernanda Muñoz Terán, Tatiana Karina González
Luz Esther Acevedo Orduña, Karina Andrade Zárate
Maria Angélica Costa
Maria del Carmen León Castañeda
María Gabriela Alimenti
María Magdalena López De Anda, Rosa Angélica Martínez Téllez
María Teresa López Valek
Maríalejandra Torres S., Adamitza T. Santaella H.
Martha Luz Suárez Rincón, Néstor Ignacio Rivera Rojas
Mayra Eugenia Armijos
Mihaela Radulescu
Milagros Thairy Briceño E., Carmen Virginia Peralta, Morelba Mejías P.
Milton Rivadeneira, Patricia Benavides
Néstor Ignacio Rivera Rojas
Nora Astrid Corredor Gómez
Olivia Allende Hernández
Omar Antonio Vega, Cristian Giovanni Castrillón Arias, John Alexander Carvajal Ríos
Óscar Díaz Alcántara
Patricia Granada Echeverri, John Fredy Rojas Giraldo
Roberto Mauricio Giraldo Pérez
Robinson Jiménez Moreno
Sandra Isabel Arango Vásquez, Claudia Patricia Vásquez Lopera
Sergio Venancio Osegueda, Gerardo Hernández Chacón
Sindely Alchorne , Ana Cristina Oliveira , Francine Helfreich
Suyanne Tolentino de Souza
Yuri Gorbaneff, Ingrid Suárez
3. INSTITUCIÓN PAÍS
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey México
Universidad Nacional de Tucumán. Argentina
Universidad Autónoma de Colombia Colombia
Universidad Pedagógica Nacional Colombia
Universidad del Magdalena Colombia
Corporación Universitaria Lasallista Colombia
Universidad Distrital Francisco José de Caldas Colombia
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco México
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Venezuela
Universidad Autónoma de Coahuila México
Universidad de Pamplona Colombia
Pontificia Universidad Católica de San Pablo. Brasil
Universidad de Pamplona Colombia
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Venezuela
Universidad del Quindío Colombia
National Graduate Institute for Policy Studies GRIPS Colombia
Universidad de Antioquia Colombia
Universidad del Cauca Cauca
Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas Colombia
Universidad EAFIT Colombia
Universidad Nacional de Colombia Colombia
Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Maracay Venezuela
Universidad de Guadalajara México
Instituto Tecnológico de Sonora México
Universitario de la Costa, Universidad De Guadalajara (UDG) México
Universidad Autónoma Chapingo México
Fundación Universitaria del Área Andina Colombia
1 Universidad de La Habana, 2 Instituto Europa-América Latina de1la Fundación Territorios del Mañana,
Cuba, 2 Francia, 3 Argentina
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Venezuela
Universidad de Santander Colombia
Universitat Oberta de Catalunya. UOC Colombia
Universidad Autónoma de Colombia Colombia
Universidad Estatal a Distancia Costa Rica
Católica del Norte Fundación Universitaria Colombia
Universidad de Cantabria , Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
España,México
Instituto Politécnico Nacional México
CONAES México
Brasil
Universidad Tecnológica de Puebla México
Universidad de Guadalajara México
Universidad Autónoma de Tamaulipas México
Universidad del Pacífico Chile
4. Universidad de Guadalajara México
Corporación Universitaria Minuto de Dios Colombia
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Venezuela
Centro de Pesquisa em Educação a Distância 1, Universidade do Estado de Minas Gerais 2
Brasil
Universidade Metodista de São Paulo Brasil
Universidad de Oriente Venezuela
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado Venezuela
Pontificia Universidad Javeriana Colombia
Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos. México
Fundação Oswaldo Cruz Brasil
Universidad del Quindío Colombia
Universidad Nacional del Sur Argentina
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente México
Universidad Libre Colombia
Grupo IM Venezuela Venezuela
Universidad de La Salle Colombia
Universidad Nacional de Loja Ecuador
Pontificia Universidad Catolica del Peru Peru
Universidad de Carabobo Venezuela
Ecuador
Pontificia Universidad Javeriana Colombia
Universidad Nacional de Colombia Colombia
Universidad Tecnológica de la Mixteca México
Universidad del Quindío Colombia
Universidad de Anahuac México
Universidad Tecnológica de Pereira Colombia
Universidad Piloto de Colombia Colombia
Universidad Antonio Nariño Colombia
Universidad de Medellin Colombia
Universidad de Colima México
Escola Carioca Brasil
Pontifícia Universidade Católica do Paraná Brasil
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