This document outlines a SWOT analysis for a group consisting of Gulcan Kasimoglu, Yasemin Kabacik, and Derya Beyoglu. Some of the group's strengths include making plans and distributing tasks well, knowing each other well, having different personalities that enable brainstorming, and being patient and able to rise to challenges. Weaknesses include having insufficient English skills for projects and difficulty concentrating. Opportunities include help from friends and lecturers as well as taking advantage of technology. Potential threats include having fewer group members than other teams and facing significant competition.
This document describes a car security system that uses a dial up system to alert the car's owner if the vehicle is stolen. The system works by activating a circuit attached to the car that will automatically call the owner's cell phone if an unauthorized person starts the car. The owner can then call the phone installed in the car using their mobile phone to remotely stop the car's motor. The document provides details on the system's principle, block diagram, components, advantages, disadvantages, applications and approximate cost.
CoHoRes provides hotel booking and reservation services through their website booking engine, mobile app, voice services, and connections to major online travel agencies. Their services include customizable booking websites and apps, 24/7 reservation call centers, real-time reporting and analytics, revenue management tools, and digital marketing partnerships with discounts for CoHoRes clients. CoHoRes aims to maximize hotel bookings and revenue through multiple online distribution channels.
The following presentation is a quick look into the ongoing “Passion Campaign” started by The College of Saint Rose career center. To date, I have presented our marketing campaign and two conferences.
Telshe Yeshiva - Teaching Future Generations in ClevelandLeib Tropper
The founder of the Kol Yaakov Torah Center, Rabbi Leib Tropper is a strong advocate of religious education. Rabbi Leib Tropper studied at several yeshivas, including Telshe Yeshiva in Cleveland, Ohio.
If you're an online business owner that understands the power of social media, but realize that it can also distract you from work, this slide show includes 10 practical tips to help you stay focused.
This document outlines a SWOT analysis for a group consisting of Gulcan Kasimoglu, Yasemin Kabacik, and Derya Beyoglu. Some of the group's strengths include making plans and distributing tasks well, knowing each other well, having different personalities that enable brainstorming, and being patient and able to rise to challenges. Weaknesses include having insufficient English skills for projects and difficulty concentrating. Opportunities include help from friends and lecturers as well as taking advantage of technology. Potential threats include having fewer group members than other teams and facing significant competition.
This document describes a car security system that uses a dial up system to alert the car's owner if the vehicle is stolen. The system works by activating a circuit attached to the car that will automatically call the owner's cell phone if an unauthorized person starts the car. The owner can then call the phone installed in the car using their mobile phone to remotely stop the car's motor. The document provides details on the system's principle, block diagram, components, advantages, disadvantages, applications and approximate cost.
CoHoRes provides hotel booking and reservation services through their website booking engine, mobile app, voice services, and connections to major online travel agencies. Their services include customizable booking websites and apps, 24/7 reservation call centers, real-time reporting and analytics, revenue management tools, and digital marketing partnerships with discounts for CoHoRes clients. CoHoRes aims to maximize hotel bookings and revenue through multiple online distribution channels.
The following presentation is a quick look into the ongoing “Passion Campaign” started by The College of Saint Rose career center. To date, I have presented our marketing campaign and two conferences.
Telshe Yeshiva - Teaching Future Generations in ClevelandLeib Tropper
The founder of the Kol Yaakov Torah Center, Rabbi Leib Tropper is a strong advocate of religious education. Rabbi Leib Tropper studied at several yeshivas, including Telshe Yeshiva in Cleveland, Ohio.
If you're an online business owner that understands the power of social media, but realize that it can also distract you from work, this slide show includes 10 practical tips to help you stay focused.
El documento proporciona instrucciones y detalles logísticos para un evento que tendrá lugar en el Puesto N° 17. Detalla la distribución de puestos, la programación del evento y una lista de colaboradores. También incluye puntos faltantes, detalles sobre proveedores, servicios e instalaciones disponibles y un diagrama sugerido para el puesto.
The Oyster Partnership is a UK-based recruitment agency specializing in both private and public sector placements. It has over 100 years of combined experience among its highly-trained consultants. The agency is committed to corporate social responsibility and supporting the community through various charitable partnerships and sponsorships. It also aims to be an equal opportunity employer and provide benefits and training to support employees' careers and professional development.
This document outlines the topics to be covered in a presentation about China's exchange rate policy and its economic rise. The presentation will provide an overview of China's economy, discuss its history of pegging its currency to the US dollar since 1997, and explain how this policy helped fuel rapid export-led growth. It will also cover China's large foreign exchange reserves, the choices countries face regarding monetary policy, and why China decided to shift to a more flexible exchange rate system.
The document provides an introduction to operating systems, discussing their need, features, functions, types, and examples. An operating system manages computer hardware and provides a safe environment for running programs, acting as an interface between the user and hardware. It provides a stable way to deal with hardware without knowing details, manages hardware and software resources, and ensures applications receive necessary resources. Operating system functions include executing programs, managing memory, input/output, security, and more. Types of operating systems include multi-tasking, distributed, multi-user, time-sharing, real-time, and multiprocessor. Examples given are various Windows, UNIX, Linux, and Macintosh operating systems.
El documento explica que comprar por internet es igual que comprar en un supermercado convencional, por lo que también se considera parte del mercado. Además, señala que las empresas deben realizar estudios para satisfacer a los clientes y que estos quieran seguir comprando, ya que cuanto más satisfechos estén los clientes más ganarán las empresas.
Landlessness is the main cause of rural poverty in India, where over 70% of the population lives in rural areas. Those with land tend to have greater economic stability and bargaining power. Landlessness brings obstacles like inability to get loans or insurance, and an inability to profit from labor. Effective land reform legislation that redistributes land equitably among the rural masses is needed to remedy this issue. However, existing land reform laws in India have gaps and inconsistencies and need reform. Additionally, a more comprehensive legal framework is required to support vulnerable groups and ensure their land rights. The National Council for Land Reforms was formed to address unfinished land reforms, but it has yet to hold its first meeting to discuss critical land reform issues.
El documento muestra la participación de estudiantes en cinco sesiones de un seminario. Cristihan y Verónica participaron en una sesión cada uno y recibirán un punto extra en su calificación parcial. Otros estudiantes como Nadia, Isabel y Keith participaron en múltiples sesiones.
Este documento presenta las calificaciones de un estudiante en 5 sesiones de un seminario, incluyendo el promedio general en cada sesión y su calificación de autoevaluación.
El resumen describe una autoevaluación parcial de un seminario sobre temas contemporáneos. La autoevaluación incluye 5 actividades con calificaciones del 1 al 10. La suma total de calificaciones fue de 35 puntos, resultando en un promedio de 7.
Este documento presenta la autoevaluación parcial del tercer periodo de una experiencia educativa sobre temas selectos de problemas contemporáneos. El estudiante calificó cinco actividades realizadas en la sesión, obteniendo una suma total de 31 puntos y un promedio de 6.2.
Este documento es la autoevaluación de una sesión de un seminario de temas selectos de problemas contemporáneos. Contiene instrucciones para calificar cinco actividades realizadas en la sesión, incluyendo el saludo y bienvenida, una actividad para despertar el interés, repaso de nuevas comisiones, trabajo individual y lectura para el tercer parcial. La suma total de las calificaciones es 42 y el promedio es 8.4.
Este documento presenta las instrucciones para calificar las actividades de un seminario sobre temas contemporáneos. Incluye una tabla con 5 actividades y una escala del 5 al 10 para calificarlas. Al final suma las calificaciones de cada actividad, el total y el promedio, que es de 9.2.
La alumna Monica Gutiérrez Carreto del grupo 419 obtuvo promedios entre 9.5 y 10 en las primeras cinco sesiones, con un descenso a 5 en la sexta sesión y promedios de 9.5 en las dos últimas sesiones, resultando en un promedio final de 9.1.
El documento presenta tres preguntas de matemáticas. La primera pregunta involucra el cálculo del tiempo de viaje entre México y Nuevo León tomando en cuenta la hora de salida, llegada y tiempo de espera en el aeropuerto. La segunda pregunta trata sobre la cantidad de días que tomaría Tomás terminar un tratamiento con jarabe recetado tomando 35.6 ml tres veces al día. La tercera pregunta pide calcular la cantidad de mililitros que Tomás tomaría diariamente.
Este documento presenta el reporte de calificaciones de la segunda sesión de una clase de licenciatura. Contiene una lista de 6 actividades realizadas en clase con una calificación del 1 al 10 para cada una. Al final suma las calificaciones, divide la suma entre el número total de actividades para obtener un promedio general de 9.5 para la sesión.
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen sobre ciencias aplicado en México. La primera pregunta explica que es importante medir los conocimientos científicos en PISA para evaluar las habilidades de los estudiantes en esta área y mejorar la educación. La segunda pregunta describe las cuatro categorías de conocimiento científico evaluadas. La tercera pregunta menciona dos tareas cognitivas de alto nivel. La cuarta pregunta nombra tres estados con mayor variabilidad en los resultados. La quinta pregunta resume los seis n
El documento describe los resultados de México en la prueba PISA 2009 en las subescalas de "Acceder y recuperar" e "Integrar e interpretar". Resalta que México concentra el 37% de estudiantes en los niveles más bajos de "Acceder y recuperar" y obtuvo una media por debajo del promedio de la OCDE en "Integrar e interpretar". También compara el desempeño de México con otros países latinoamericanos y de la OCDE.
El documento resume una sesión educativa de 18 actividades. Los estudiantes deben calificar su desempeño en cada actividad de 1 a 10. Luego suman sus calificaciones, dividen el total entre el número de actividades para obtener su promedio general para la sesión.
Este documento presenta la sesión número 17 de 30 de una clase de la Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa. Incluye 7 actividades realizadas en la sesión, en las que los estudiantes deben calificar su desempeño de 2 a 10. El estudiante obtuvo calificaciones de 5 a 8 en las 7 actividades y su promedio para la sesión fue de 5.
Este documento presenta los resultados de una sesión educativa de 16 actividades para una clase de Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa. El estudiante calificó su desempeño en cada actividad de 1 a 10 y obtuvo una suma total de 18 puntos. Al dividir la suma entre el número total de actividades (6), el promedio del estudiante para la sesión fue de 9.6 puntos.
El documento resume la sesión número 15 de una clase de Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Contiene 3 actividades realizadas en la sesión: saludo y bienvenida, repaso de comisiones, y una exposición práctica por equipos. El estudiante calificó su desempeño en cada actividad y obtuvo un promedio de 9.6 para la sesión.
El documento proporciona instrucciones y detalles logísticos para un evento que tendrá lugar en el Puesto N° 17. Detalla la distribución de puestos, la programación del evento y una lista de colaboradores. También incluye puntos faltantes, detalles sobre proveedores, servicios e instalaciones disponibles y un diagrama sugerido para el puesto.
The Oyster Partnership is a UK-based recruitment agency specializing in both private and public sector placements. It has over 100 years of combined experience among its highly-trained consultants. The agency is committed to corporate social responsibility and supporting the community through various charitable partnerships and sponsorships. It also aims to be an equal opportunity employer and provide benefits and training to support employees' careers and professional development.
This document outlines the topics to be covered in a presentation about China's exchange rate policy and its economic rise. The presentation will provide an overview of China's economy, discuss its history of pegging its currency to the US dollar since 1997, and explain how this policy helped fuel rapid export-led growth. It will also cover China's large foreign exchange reserves, the choices countries face regarding monetary policy, and why China decided to shift to a more flexible exchange rate system.
The document provides an introduction to operating systems, discussing their need, features, functions, types, and examples. An operating system manages computer hardware and provides a safe environment for running programs, acting as an interface between the user and hardware. It provides a stable way to deal with hardware without knowing details, manages hardware and software resources, and ensures applications receive necessary resources. Operating system functions include executing programs, managing memory, input/output, security, and more. Types of operating systems include multi-tasking, distributed, multi-user, time-sharing, real-time, and multiprocessor. Examples given are various Windows, UNIX, Linux, and Macintosh operating systems.
El documento explica que comprar por internet es igual que comprar en un supermercado convencional, por lo que también se considera parte del mercado. Además, señala que las empresas deben realizar estudios para satisfacer a los clientes y que estos quieran seguir comprando, ya que cuanto más satisfechos estén los clientes más ganarán las empresas.
Landlessness is the main cause of rural poverty in India, where over 70% of the population lives in rural areas. Those with land tend to have greater economic stability and bargaining power. Landlessness brings obstacles like inability to get loans or insurance, and an inability to profit from labor. Effective land reform legislation that redistributes land equitably among the rural masses is needed to remedy this issue. However, existing land reform laws in India have gaps and inconsistencies and need reform. Additionally, a more comprehensive legal framework is required to support vulnerable groups and ensure their land rights. The National Council for Land Reforms was formed to address unfinished land reforms, but it has yet to hold its first meeting to discuss critical land reform issues.
El documento muestra la participación de estudiantes en cinco sesiones de un seminario. Cristihan y Verónica participaron en una sesión cada uno y recibirán un punto extra en su calificación parcial. Otros estudiantes como Nadia, Isabel y Keith participaron en múltiples sesiones.
Este documento presenta las calificaciones de un estudiante en 5 sesiones de un seminario, incluyendo el promedio general en cada sesión y su calificación de autoevaluación.
El resumen describe una autoevaluación parcial de un seminario sobre temas contemporáneos. La autoevaluación incluye 5 actividades con calificaciones del 1 al 10. La suma total de calificaciones fue de 35 puntos, resultando en un promedio de 7.
Este documento presenta la autoevaluación parcial del tercer periodo de una experiencia educativa sobre temas selectos de problemas contemporáneos. El estudiante calificó cinco actividades realizadas en la sesión, obteniendo una suma total de 31 puntos y un promedio de 6.2.
Este documento es la autoevaluación de una sesión de un seminario de temas selectos de problemas contemporáneos. Contiene instrucciones para calificar cinco actividades realizadas en la sesión, incluyendo el saludo y bienvenida, una actividad para despertar el interés, repaso de nuevas comisiones, trabajo individual y lectura para el tercer parcial. La suma total de las calificaciones es 42 y el promedio es 8.4.
Este documento presenta las instrucciones para calificar las actividades de un seminario sobre temas contemporáneos. Incluye una tabla con 5 actividades y una escala del 5 al 10 para calificarlas. Al final suma las calificaciones de cada actividad, el total y el promedio, que es de 9.2.
La alumna Monica Gutiérrez Carreto del grupo 419 obtuvo promedios entre 9.5 y 10 en las primeras cinco sesiones, con un descenso a 5 en la sexta sesión y promedios de 9.5 en las dos últimas sesiones, resultando en un promedio final de 9.1.
El documento presenta tres preguntas de matemáticas. La primera pregunta involucra el cálculo del tiempo de viaje entre México y Nuevo León tomando en cuenta la hora de salida, llegada y tiempo de espera en el aeropuerto. La segunda pregunta trata sobre la cantidad de días que tomaría Tomás terminar un tratamiento con jarabe recetado tomando 35.6 ml tres veces al día. La tercera pregunta pide calcular la cantidad de mililitros que Tomás tomaría diariamente.
Este documento presenta el reporte de calificaciones de la segunda sesión de una clase de licenciatura. Contiene una lista de 6 actividades realizadas en clase con una calificación del 1 al 10 para cada una. Al final suma las calificaciones, divide la suma entre el número total de actividades para obtener un promedio general de 9.5 para la sesión.
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen sobre ciencias aplicado en México. La primera pregunta explica que es importante medir los conocimientos científicos en PISA para evaluar las habilidades de los estudiantes en esta área y mejorar la educación. La segunda pregunta describe las cuatro categorías de conocimiento científico evaluadas. La tercera pregunta menciona dos tareas cognitivas de alto nivel. La cuarta pregunta nombra tres estados con mayor variabilidad en los resultados. La quinta pregunta resume los seis n
El documento describe los resultados de México en la prueba PISA 2009 en las subescalas de "Acceder y recuperar" e "Integrar e interpretar". Resalta que México concentra el 37% de estudiantes en los niveles más bajos de "Acceder y recuperar" y obtuvo una media por debajo del promedio de la OCDE en "Integrar e interpretar". También compara el desempeño de México con otros países latinoamericanos y de la OCDE.
El documento resume una sesión educativa de 18 actividades. Los estudiantes deben calificar su desempeño en cada actividad de 1 a 10. Luego suman sus calificaciones, dividen el total entre el número de actividades para obtener su promedio general para la sesión.
Este documento presenta la sesión número 17 de 30 de una clase de la Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa. Incluye 7 actividades realizadas en la sesión, en las que los estudiantes deben calificar su desempeño de 2 a 10. El estudiante obtuvo calificaciones de 5 a 8 en las 7 actividades y su promedio para la sesión fue de 5.
Este documento presenta los resultados de una sesión educativa de 16 actividades para una clase de Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa. El estudiante calificó su desempeño en cada actividad de 1 a 10 y obtuvo una suma total de 18 puntos. Al dividir la suma entre el número total de actividades (6), el promedio del estudiante para la sesión fue de 9.6 puntos.
El documento resume la sesión número 15 de una clase de Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Contiene 3 actividades realizadas en la sesión: saludo y bienvenida, repaso de comisiones, y una exposición práctica por equipos. El estudiante calificó su desempeño en cada actividad y obtuvo un promedio de 9.6 para la sesión.
Este documento resume la segunda sesión de una clase de Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa. Contiene una lista de 7 actividades realizadas en clase con una calificación del 1 al 10 para cada una. Al final, el estudiante suma las calificaciones, divide la suma entre el total de actividades para obtener un promedio de 9.7 para la sesión.
El documento resume la sesión número 13 de 30 de una clase de Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa. Contiene 6 actividades realizadas por los estudiantes con su calificación correspondiente en una escala del 1 al 10. El estudiante obtuvo un promedio de 10 al dividir su suma total de 50 entre el número total de actividades.
Este documento resume la sesión número 12 de una clase de licenciatura. Contiene una lista de 6 actividades realizadas en clase con una calificación del 1 al 10 para cada una. Al final, el estudiante suma sus calificaciones, divide la suma entre el número total de actividades para calcular su promedio en la sesión, el cual fue de 10.
La alumna Monica Gutiérrez Carreto obtuvo un promedio general de 9.0 en el primer parcial de su Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Sus calificaciones individuales en las 9 clases variaron de 5 a 10, con un promedio más bajo en la quinta clase.