Este documento presenta el proyecto TIC de un centro educativo. El proyecto tiene como objetivos principales integrar las TIC en el aprendizaje de los alumnos de forma constructiva y cooperativa, y formar al profesorado en el uso pedagógico de las tecnologías. Se describen las líneas de actuación, que incluyen la alfabetización digital, el uso de materiales, y la formación continua del profesorado. También se explica la organización, con horarios específicos para las actividades TIC y la figura del
Los códigos y símbolos de embalaje proporcionan información sobre cómo manejar y almacenar productos de manera segura. Los códigos incluyen números de serie y descripciones, mientras que los símbolos usan imágenes para indicar si un producto es frágil, inflamable, o requiere almacenamiento en un lugar seco o fresco.
El documento presenta dos avisos publicitarios de un colegio para su análisis. El primer aviso es para el Colegio Matemático "Santísima María" y pide a los estudiantes analizar sus características.
El documento describe un proyecto de una empresa llamada OLM Tecnologías que ofrece servicios de venta, reparación y mantenimiento de dispositivos electrónicos. La empresa ha tenido éxito debido a su enfoque en la innovación, el servicio al cliente y una estrategia de marketing boca a boca. Encuestas muestran que el 70% de las personas estarían dispuestas a cambiar a la nueva opción ya que ofrece los mismos servicios al mismo precio sin necesidad de desplazarse lejos, lo que genera comodidad y menos estrés
El documento habla sobre el Día Nacional del Ahorro de Energía. Explica que la energía se define en física como la capacidad para realizar un trabajo y en tecnología y economía como un recurso natural que puede extraerse, transformarse y usarse industrial o económicamente. Además, menciona que el término energía viene del griego y está relacionado con la idea de una capacidad para actuar, transformar o poner en movimiento.
Las nuevas tendencias asistenciales en ciencias de la salud describen una estrategia de búsqueda mediante Descriptores en Ciencias de la Salud (DECS) que incluye términos como terapia, tratamiento, diagnóstico, trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastornos de ansiedad y niño, y que arrojó 13944 resultados los cuales fueron filtrados utilizando operadores booleanos y la cuenta personal en My NCBI.
El documento habla sobre cómo el internet se ha convertido en una especie de memoria colectiva externa para las personas. Se menciona una hipótesis de que el cerebro recuerda más fácilmente dónde encontrar información en internet que los detalles de la información. También sugiere que métodos como tomar notas a mano pueden ayudar a comprender y recordar mejor el contenido de la información.
Los códigos y símbolos de embalaje proporcionan información sobre cómo manejar y almacenar productos de manera segura. Los códigos incluyen números de serie y descripciones, mientras que los símbolos usan imágenes para indicar si un producto es frágil, inflamable, o requiere almacenamiento en un lugar seco o fresco.
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Este documento presenta conceptos básicos de probabilidad e introduce diferentes tipos de variables, funciones de probabilidad y distribuciones de probabilidad. Define experimento aleatorio, espacio muestral, sucesos y variables discretas y continuas. Explica que una función de probabilidad asocia probabilidades a los resultados posibles de una variable aleatoria y que una distribución de probabilidad asigna probabilidades a los diferentes rangos de valores de una variable.
El documento presenta una guía de entrevista sobre la delincuencia y los conflictos armados entre el gobierno y grupos delictivos en la zona de Veracruz-Boca del Río. La entrevista explora lo que la persona sabe sobre la delincuencia, dónde ha escuchado sobre problemas relacionados, cómo afecta a la familia y qué haría si presenciara un tiroteo entre fuerzas de seguridad y delincuentes. También indaga sobre la percepción de patrullas militares y policiales, y solicita propuestas para abord
Este documento parece ser uma lista de números sem contexto ou informações adicionais. Não é possível fornecer um resumo significativo com apenas 3 frases baseado nas informações fornecidas.
El documento describe los tres componentes principales del plugin Stickr: la barra de herramientas Stickr que contiene botones para crear y administrar etiquetas, el deslizador Stickr que permite navegar por etiquetas propias y de otros usuarios, y las propias etiquetas que permiten añadir notas rápidas a las páginas usando botones de la barra de herramientas.
Grigori Perelmán es un matemático ruso nacido en 1966 que ha hecho importantes contribuciones a la geometría y topología. Demostró la conjetura de geometrización de Thurston y resolvió la famosa conjetura de Poincaré. Recibió la Medalla Fields en 2006 pero la rechazó, al igual que otros premios. Perelmán nació en Leningrado y estudió matemáticas allí y en Estados Unidos, trabajando actualmente en el Instituto Steklov en San Petersburgo.
El documento describe las nuevas tendencias asistenciales en ciencias de la salud. Explica que Sandra Reyes Casas, una podóloga de la Universidad de Sevilla, realizó una estrategia de búsqueda en PubMed usando descriptores médicos (DeCS) y operadores booleanos. Luego ingresó a Mi NCBI para filtrar los resultados de su búsqueda.
Este documento describe los diferentes elementos de diseño de una presentación de PowerPoint, incluyendo la aplicación de temas, fondos de diapositiva, combinaciones de colores, estilos rápidos, numeración de diapositivas, patrones de diapositivas y la creación y modificación de diseños de diapositiva.
El documento describe la situación de la Iglesia durante el proceso de independencia de América Latina. La Ilustración trajo una mentalidad laica que debilitó la influencia de la Iglesia. El clero participó en los movimientos independentistas pero había divisiones. Tras la independencia, la Iglesia enfrentó una situación adversa debido a las nuevas normas de los gobiernos y una nueva comprensión de la eclesiología emergió.
Las greguerías son textos breves que expresan pensamientos filosóficos, humorísticos o líricos de forma aguda y original. Se consideran un género literario creado por Ramón Gómez de la Serna en el primer tercio del siglo XX, que combina el humorismo con la metáfora.
Este documento es el proyecto de vida de Silvana Viñamagua. Presenta información sobre su autobiografía, personalidad, intereses, influencias, fortalezas, debilidades y sueños. Su objetivo principal es planificar su vida para alcanzar sus metas de convertirse en odontóloga y formar una familia unida. Reconoce algunas debilidades como la falta de exigencia y propone superar obstáculos a través del esfuerzo, la motivación y enfocándose en el presente y futuro.
Geotrio Inc. es una compañía con sede en San Francisco que está creando una biblioteca mundial de tours basados en GPS para compartir tours de audio digital creados por personas de todo el mundo. Geotrio permite a usuarios crear, tomar y compartir tours de lugares turísticos que incluyen socios como guías de turismo, instituciones académicas y empresas de alquiler de bicicletas.
El documento explica cómo agregar un control de fichas en un formulario de Access. Indica que el control de fichas permite organizar mejor el contenido y facilitar la tabulación de datos. Describe colocar el control de fichas en el formulario y agregar campos existentes arrastrándolos a la ficha. También menciona cómo cambiar el nombre del control de fichas y usar una fórmula para calcular promedios.
El documento proporciona información sobre la memoria RAM, incluyendo sus diferentes tipos a través de la historia como la DRAM, SRAM, FPM-RAM, EDO-RAM y SDRAM. También describe cómo instalar y mantener la memoria RAM en una computadora.
El documento proporciona instrucciones para crear un rectángulo de 3 puntas usando la herramienta rectángulo (F6) en una aplicación de dibujo. Primero se debe presionar F6 para seleccionar la herramienta rectángulo, luego dibujar el rectángulo manteniendo presionado el botón del mouse mientras se mueve, y finalmente presionar Ctrl para crear un rectángulo de 3 puntas en lugar de 4.
El documento lista diferentes materias primas de origen animal, vegetal y mineral, y algunos de sus usos comunes. De origen animal se mencionan vacas, cerdos, gallinas, ovejas, abejas, pulpos, peces, cangrejos y camarones. De origen vegetal se incluyen girasoles, cocos, árboles, almendras, caña, uvas, palmeras y algodón. De origen mineral se nombran oro, plata, cobre, aluminio, acero, bronce, rubíes, hierro, silicio
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento habla sobre varios efectos de imagen que se pueden aplicar en el laboratorio de imagen de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, incluyendo efectos como acuarela, trazar silueta, iluminación con foco de luz, vidriera, plástico, vórtice grueso, burbujas, apretar/golpear, convertir a duotono, convertir a escala.
La ofimática se refiere al conjunto de técnicas y herramientas informáticas utilizadas para optimizar y automatizar tareas de oficina. Una suite ofimática es una colección de aplicaciones como procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones utilizadas para crear, modificar y organizar archivos y documentos. Las suites ofimáticas dominantes son Microsoft Office de código cerrado y OpenOffice.org de código abierto.
El documento repite la misma información varias veces. Se felicita a Juan Miguel de la Cruz por haber cursado el sexto grado en el Instituto Santillana del Mar y se le desea que siga aprendiendo y que le vaya muy bien. Se incluye su nombre, la escuela y un número de teléfono de contacto.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Grigori Perelmán es un matemático ruso nacido en 1966 que ha hecho importantes contribuciones a la geometría y topología. Demostró la conjetura de geometrización de Thurston y resolvió la famosa conjetura de Poincaré. Recibió la Medalla Fields en 2006 pero la rechazó, al igual que otros premios. Perelmán nació en Leningrado y estudió matemáticas allí y en Estados Unidos, trabajando actualmente en el Instituto Steklov en San Petersburgo.
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El documento explica cómo agregar un control de fichas en un formulario de Access. Indica que el control de fichas permite organizar mejor el contenido y facilitar la tabulación de datos. Describe colocar el control de fichas en el formulario y agregar campos existentes arrastrándolos a la ficha. También menciona cómo cambiar el nombre del control de fichas y usar una fórmula para calcular promedios.
El documento proporciona información sobre la memoria RAM, incluyendo sus diferentes tipos a través de la historia como la DRAM, SRAM, FPM-RAM, EDO-RAM y SDRAM. También describe cómo instalar y mantener la memoria RAM en una computadora.
El documento proporciona instrucciones para crear un rectángulo de 3 puntas usando la herramienta rectángulo (F6) en una aplicación de dibujo. Primero se debe presionar F6 para seleccionar la herramienta rectángulo, luego dibujar el rectángulo manteniendo presionado el botón del mouse mientras se mueve, y finalmente presionar Ctrl para crear un rectángulo de 3 puntas en lugar de 4.
El documento lista diferentes materias primas de origen animal, vegetal y mineral, y algunos de sus usos comunes. De origen animal se mencionan vacas, cerdos, gallinas, ovejas, abejas, pulpos, peces, cangrejos y camarones. De origen vegetal se incluyen girasoles, cocos, árboles, almendras, caña, uvas, palmeras y algodón. De origen mineral se nombran oro, plata, cobre, aluminio, acero, bronce, rubíes, hierro, silicio
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. 2
Índice
Contexto.
Objetivos.
Líneas de Actuación.
Organización.
La Web del Centro.
Formación del Profesorado.
Evaluación del Proyecto.
Perspectivas del futuro.
4. 4
Situación Actual de las TICs I
Aprendizaje sobre/con la
tecnología.
Programas basados en la
filosofía del refuerzo.
El éxito de una aplicación
también depende del contexto
de uso.
5. 5
Situación Actual de las TICs II
La tecnología no garantiza
motivación.
Uso del ordenador como un libro.
Programas para reforzar
conocimientos o bien para
mejorar la productividad.
Conflicto de competencias entre
el ser humano y la máquina.
6. 6
Principios I
Fomentar creación frente a reproducción.
Favorecer el aprendizaje interactivo,
constructivo, autorregulado y tecnológico.
Valorar el medio tecnológico por su valor
como instrumento cognitivo.
Enfatizar la construcción del conocimiento.
Estimular el desarrollo de habilidades del
pensamiento.
7. 7
Principios II
Sensibilizarse con la educación en valores
relacionada con el uso de las tecnologías.
Enfatizar la vertiente cooperativa del
aprendizaje: alumnos, profes, padres,
etc.
Desarrollar habilidades instrumentales.
Alternar modelos de enseñanza y
aprendizaje variados.
Utilizar un recurso tecnológico sólo si
merece la pena.
9. 9
Objetivos del alumnado I
Construir aprendizaje
del currículo usando los
medios tecnológicos.
Mejorar habilidades del
pensamiento
adquiriendo estrategias
inteligentes.
Desarrollar el sentido
crítico.
Adquirir una adecuada
formación en valores.
10. 10
Objetivos del alumnado II
Aumentar el interés por
aprender.
Favorecer el aprendizaje
cooperativo y social
Estimular creatividad e
imaginación.
11. 11
Objetivos del alumnado III
Enfatizar la vertiente
comunicativa de los
medios tecnológicos.
Potenciar la integración
de alumnado con
necesidades educativas
especiales.
Familiarizarse y
concienciarse del nuevo
modelo de formación:
autónomo y a distancia.
12. 12
Objetivos del profesorado I
Diseñar Unidades Didácticas que
incorporen el uso de nuevas
tecnologías.
Adaptar o diseñar multimedias que
favorezcan el aprendizaje constructivo.
Experimentar modelos de enseñanza
alternativos a la instrucción directa.
Diseñar programas de apoyo al
alumnado con necesidades educativas
13. 13
Objetivos del profesorado II
Desarrollar modelos de evaluación
sobre la utilización de los medios
tecnológicos.
Participar en iniciativas de formación
presencial y a distancia sobre el uso
de las NNTT.
Reconocer el nuevo rol del profesor:
diseñador y facilitador de entornos.
14. 14
Líneas de Actuación
UM
Uso de
Materiales Proyecto
TIC
VM
Valoración
Materiales
AD
Alfabetiz.
Digital DV
Atención
Diversidad
BE
Biblioteca
EscolarGA
Gestión
Admin. y Tutor
FP
Formación
Profesorado
DM
Diseño
Materiales
15. 15
Alfabetización Digital: 1º Ciclo
Teclado.
Entorno Windows:
Programas y
Ventanas.
Word: edición
básica de un
documento: título,
imagen y texto.
Navegación por
Internet: websites
conocidas.
Navegación por Mi
Primera Encarta.
Dibujar con el
Paint.
La cámara digital.
La grabadora de
sonidos.
Envío y Recepción
de Emails.
16. 16
Alfabetización Digital: 2º Ciclo
Teclado
Entorno Windows:
Archivos y Discos.
Word: edición de un
documento: formato
de imagen y texto.
Navegación por
Internet:herramientas
escolares y
buscadores.
Herramientas
escolares de Encarta.
Dibujar con el Paint.
La cámara digital.
La grabadora de
sonidos.
Emails con adjuntos.
Escaneado de
imágenes propias.
17. 17
Otras Líneas de Actuación
Biblioteca Escolar
Gestión Administrativa y Tutorial
Valoración de Materiales
Diseño de Materiales
18. 18
Biblioteca Escolar
Biblioteca -> Mediateca.
Gestión catálogo: Abies 2.
Consulta web del catálogo: Bonsai.
Formación de usuarios.
Proyecto interdisciplinar por hitos.
19. 19
Gestión Administrativa y Tutorial
Plantillas documentación oficial.
Gestión escolar.
Gestión económica.
Noticias web para familias.
Gestión tutorial: listas y
evaluaciones.
20. 20
Valoración de Materiales
Equipo de profesores.
Criterios de valoración (1) Profesor Marc Peré
Aspectos técnicos: interacción, fiabilidad,
navegación, etc.
Aspectos estéticos: entorno, calidad …
Aspectos de utilidad didáctica: estrategias,
evaluación, continuidad …
Aspectos pedagógicos: refuerzos, motivación,
buscadores, etc.
Elaboración de una guía de explotación didáctica.
Presentación del material.
Revisión del Plan Anual de Uso de Materiales.
21. 21
Diseño de Materiales
Necesidad del diseño: escasez de
iniciativas editoriales.
Entornos de publicación: Aula - Red local
– Web del centro – Aula virtual - Otros.
Herramientas: Word – FrontPage -
PowerPoint – Autor NEA - Hot Potatoes –
JClic – Flash.
23. 23
Organización: Horarios y espacios
UM Uso de Materiales I: 1 sesión semanal. Cada grupo
asiste con su tutor. (12 horas).
UM Uso de Materiales II: 1 sesión quincenal. Cada grupo
asiste con profesor especialista (Inglés-Música-Llíngua-
Plástica) (20 horas).
AD Alfabetización Digital: 1 sesión semanal. Cada grupo
asiste con un profesor responsable de Ciclo (12 horas).
BE Biblioteca Escolar: 1 sesión semanal. Cada grupo
asiste con su tutor.
AD Atención a la Diversidad (apoyos): resto horario
lectivo disponible.
FP Formación profesorado. Horario de dedicación
exclusiva (2 horas semanales: individual y grupo).
24. 24
Organización: Organigrama
DV: Profesores de Apoyo
, Logopedia y PT
GA: Tutores y Secretaría
BE: Responsables
de la Biblioteca
DM: Grupos de
profesores
FP: Todos los profesores
VM: Coordinador Ciclo y un
profesor por especialidad
UM: Tutores, Especialistas
y Apoyos a Grupos
AD: Un profesor por Ciclo
25. 25
El Coordinador TIC
Sus funciones más destacadas:
Apoyar al profesorado en la
integración de las TICs en la
docencia diaria.
Organizar y gestionar los recursos
asegurando su correcto
funcionamiento.
Colaborar en la implantación de los
servicios de la Intranet.
Dinamizar los proyectos del centro
relacionados con NNTT.
Gestionar el presupuesto específico.
Coordinar la comunicación del
centro con las instituciones en
temas TIC.
27. 27
La web del centro I: Situaciones
Recurso importante en el proyecto
TIC del centro.
Pretende los mismos objetivos que
el plan TIC.
Debe superar el enfoque inicial de
“escaparate”.
Portal de recursos de continua
referencia del alumnado: de lo
conocido a lo desconocido.
28. 28
La web del centro II: Principios
Usabilidad: entorno intuitivo, amigable y
adaptado al alumnado.
Actividad: participación del alumnado.
Enfoque educativo: fomentar un uso más
racional de los medios tecnológicos.
Información: comunicar los detalles del
proyecto educativo al resto de la comunidad.
Portal de recursos: integrar múltiples recursos
para convertirlo en sitio de referencia
permanente.
Animación: facilitador de experiencias didácticas
de innovación.
29. 29
Formación del profesorado:
Modalidades
Factor clave de la integración TIC.
Seminario de formación en centro.
Bajo la dirección del coordinador y con
el apoyo del Centro de Profesores.
Sesión quincenal de 2 horas.
Alterna formación impartida por el
coordinador con trabajo individual, de
pequeño y de gran grupo.
Formación presencial: cursos del
Centro de Profesores.
Formación a distancia: Consejería y
CNICE.
31. 31
Evaluación del alumno I
Si se facilita la creatividad y la
imaginación.
Si se favorece la comunicación del
alumnado con su entorno.
Si se posibilita la integración social
de alumnos con nee.
Si se potencia el uso de nuevos
entornos de aprendizaje.
32. 32
Evaluación del alumno II
Si la integración TIC supone construcción
del conocimiento.
Si mejoran las habilidades de
pensamiento crítico.
Si se adquieren valores relacionados con
el uso de las TIC.
Si se estimula el interés por aprender en
alumnos con nee.
Si se fomenta el trabajo cooperativo.
33. 33
Evaluación del profesor I
Si se han incorporado TICs como
instrumentos cognitivos en el desarrollo
de Unidades Didácticas.
Si el aprovechamiento de las TICs es el
más adecuado.
Si se ha participado activamente en la
valoración, adaptación y diseño de
recursos.
Si se han experimentado modelos de
enseñanza alternativos a la inst.directa.
34. 34
Evaluación del profesor II
Si se ha puesto en práctica algún
modelo de evaluación.
Si la formación recibida es de
utilidad en la docencia diaria.
Si existe sensibilidad hacia el
cambio de rol del profesor que
supone la integración de las TICs.
35. 35
Evaluación del proceso
Si los recursos son adecuados y se
utilizan de forma eficaz.
Si la organización de recursos es
idónea.
Si existe compromiso de todos los
participantes: alumnado, profesorado,
familias, etc.
Si se observa especial incidencia en la
práctica docente y familiar.
Si el trabajo del coordinador de TICs es
adecuado.