La segunda sesión de educación física utilizó embases de yogur como material y consistió en 5 ejercicios: mantener un yogur en la cabeza mientras se camina, soplar yogures hasta un punto determinado estando acostados, golpear un yogur de un lado a otro de la cancha con la mano dominante, golpear un yogur con un compañero intentando dar 3 golpes seguidos sin dejarlo caer, y meter un yogur en una "canasta" formada por las manos de un compañero.
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De mobiele evolutie is nog altijd volop aan de gang. Tegen 2020 staat de wereld vol met connected toestellen. Wat betekent connected big data voor mijn onderneming?
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Dentro de las actividades programadas en el marco del Día Internacional de la Mujer, el Ayuntamiento de Seseña y el Instituto de la Mujer de Castilla la Mancha, a través del Centro de la Mujer de Seseña, organizan la I JORNADA DE COEDUCACIÓN DE SESEÑA.
DERECHOS HUMANOS. Derechos del niño en España; atención y evoluciónEDUCACIÓN TOLEDO
La Declaración Universal de Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General en 1948, reconoce que los niños deben ser objeto de cuidado y atención especiales. Desde entonces, las Naciones Unidas han protegido los derechos del niño en tratados internacionales de carácter general, tales como los Pactos Internacionales de Derechos Humanos, y en un instrumento dedicado específicamente a los derechos del niño, la Declaración de los Derechos del Niño de 1959.
Dentro de las actividades programadas en el marco del Día Internacional de la Mujer, el Ayuntamiento de Seseña y el Instituto de la Mujer de Castilla la Mancha, a través del Centro de la Mujer de Seseña, organizan la I JORNADA DE COEDUCACIÓN DE SESEÑA.
DERECHOS HUMANOS. Derechos del niño en España; atención y evoluciónEDUCACIÓN TOLEDO
La Declaración Universal de Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General en 1948, reconoce que los niños deben ser objeto de cuidado y atención especiales. Desde entonces, las Naciones Unidas han protegido los derechos del niño en tratados internacionales de carácter general, tales como los Pactos Internacionales de Derechos Humanos, y en un instrumento dedicado específicamente a los derechos del niño, la Declaración de los Derechos del Niño de 1959.
"El Observador"
"El Observador" es una publicación de la Agencia Estatal de Meteorología ( Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente).
Nació en enero de 1999 como boletín de difusión interna, destinado a compartir información entre todo el personal de AEMET y sus colaboradores. Desde entonces viene apareciendo cada dos meses. A partir de ahora, para abrir sus contenidos a todos los interesados por la Meteorología y por la propia Agencia, hemos acometido la digitalización de los 76 números publicados, en un formato accesible, con el fin de que los visitantes de nuestra web puedan consultarlos. Los números siguientes irán apareciendo en esta misma página.
http://www.aemet.es/documentos/es/conocermas/elobservador/2014/eo-096-2014.pdf
Items liberados Educación Primaria.
Fuente: http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/recursos/itemsliberadoseducacionprimaria.pdf?documentId=0901e72b8143ae4a
Recurso para curso:LAS PREGUNTAS PISA Y TIMSS, un recurso para el aula.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Para la elaboración de la segunda
sesión de E.F el material que hemos
utilizado han sido los embases de
yogur.
Con este material los ejercicios
realizados en la sesión han sido los
siguientes:
1. Se reparte a cada alumno un
embase de yogur. Con este
vamos a realizar una actividad
de actitud postural. Cada niño
se lo pone en la cabeza y debe
de recorrer cierta distancia
establecida por el profesor sin
que el yogur caiga de la cabeza.
2. Ahora todos los niños con su
yogur se colocan tumbados en
un lado del pabellón y a la señal
de profesor deben ir soplando
estos yogures hasta un punto
determinado.
2. 3. El tercer ejercicio ha
sido el ir golpeando el
yogur con la mano
dominante de un lado
al otro del pabellón.
4. El cuarto era por
parejas y debían de
golpear el yogur con la
mano intentando dar al
menos 3 golpes
seguidos sin que este
callera al suelo.
5. El quinto y último de
esta sesión era también
por parejas .Uno de
ellos pone las manos
formando una canasta y
el compañero ha de
intentar meter el yogur
dentro. Luego cambian
el papel.