Este documento describe los pasos para crear un blog educativo en 3 oraciones o menos:
1. Regístrate en una plataforma de blogs como Webnode de forma gratuita. 2. Elige una plantilla y un tema para tu blog. 3. Empieza a escribir contenido de calidad y publícalo de forma regular.
El documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet en el ámbito educativo. Menciona que las redes sociales, la realidad aumentada y la geolocalización están emergiendo como nuevos recursos educativos digitales. También describe cómo las redes sociales permiten compartir experiencias de aprendizaje entre estudiantes y profesores, y pueden usarse para motivar a los estudiantes y crear entornos de aprendizaje colaborativo. No obstante, se debe enseñar a los estudiantes a usar las redes sociales de forma respons
Este documento presenta información sobre aplicaciones colaborativas de Internet y su uso en educación. Se discuten temas como redes sociales, blogs, YouTube y wikis, destacando su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También incluye pasos para crear un blog y subir videos.
Este documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales en el ámbito educativo. Presenta las ventajas de utilizar herramientas como blogs, YouTube y redes sociales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También discute los pasos para crear un blog educativo y compartir videos en línea de manera segura.
Este documento presenta información sobre aplicaciones colaborativas de Internet en el ámbito educativo. Se discute el potencial de las redes sociales, la realidad aumentada y la geolocalización como recursos educativos, y cómo pueden usarse para crear entornos de aprendizaje colaborativo. También incluye instrucciones para crear blogs educativos y subir videos, así como información sobre microblogging y directorios en línea.
Este documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales en el ámbito educativo. Presenta varios ejemplos como el uso de Facebook, YouTube y blogs para compartir recursos educativos. También analiza cómo las redes sociales pueden usarse para mejorar la comunicación entre estudiantes, profesores y padres de familia. Sin embargo, enfatiza la necesidad de enseñar a los estudiantes a usar estas herramientas de forma responsable y con un propósito educativo.
Este documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales en el ámbito educativo. Presenta las ventajas de utilizar herramientas como blogs, YouTube y redes sociales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También discute los pasos para crear un blog educativo y compartir videos, así como conceptos como el microblogging y la administración de enlaces y contactos en redes sociales.
Este documento presenta información sobre aplicaciones colaborativas de Internet y su uso en educación. Se discuten temas como redes sociales, blogs, YouTube y wikis, destacando su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También incluye pasos para crear un blog y subir videos.
Este documento proporciona información sobre varias herramientas básicas de Internet como el protocolo TCP/IP, navegadores web, buscadores, correo electrónico, calendarios en línea y RSS. Explica que TCP/IP es un protocolo de conexión de redes que permite la compatibilidad entre productos de software. También describe los navegadores y buscadores más populares, cómo funcionan los navegadores, y define los conceptos de calendario en línea y RSS.
El documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet en el ámbito educativo. Menciona que las redes sociales, la realidad aumentada y la geolocalización están emergiendo como nuevos recursos educativos digitales. También describe cómo las redes sociales permiten compartir experiencias de aprendizaje entre estudiantes y profesores, y pueden usarse para motivar a los estudiantes y crear entornos de aprendizaje colaborativo. No obstante, se debe enseñar a los estudiantes a usar las redes sociales de forma respons
Este documento presenta información sobre aplicaciones colaborativas de Internet y su uso en educación. Se discuten temas como redes sociales, blogs, YouTube y wikis, destacando su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También incluye pasos para crear un blog y subir videos.
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Este documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales en el ámbito educativo. Presenta varios ejemplos como el uso de Facebook, YouTube y blogs para compartir recursos educativos. También analiza cómo las redes sociales pueden usarse para mejorar la comunicación entre estudiantes, profesores y padres de familia. Sin embargo, enfatiza la necesidad de enseñar a los estudiantes a usar estas herramientas de forma responsable y con un propósito educativo.
Este documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales en el ámbito educativo. Presenta las ventajas de utilizar herramientas como blogs, YouTube y redes sociales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También discute los pasos para crear un blog educativo y compartir videos, así como conceptos como el microblogging y la administración de enlaces y contactos en redes sociales.
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El documento describe los pasos para crear un blog, que incluyen registrarse, elegir una plantilla y comenzar a escribir. También recomienda elegir un buen nombre, temática y frecuencia de publicación para el blog, así como escribir artículos interesantes y mantenerse activo en la blogósfera.
Este documento presenta información sobre el sistema operativo Linux. Se describe que Linux es un sistema operativo libre compatible con Unix desarrollado por Linus Torvalds y otros programadores. También incluye características de Linux como su naturaleza multitarea y multiusuario, y explica conceptos como el kernel de Linux y las diferentes versiones del sistema operativo.
Poor communication between healthcare providers has been cited as a contributing factor in 70-80% of medical errors and 63% of sentinel events. The SBAR (Situation, Background, Assessment, Recommendation) technique provides a standardized structure for communicating critical patient information in a concise and urgent manner. An example is given of using SBAR to communicate a diabetic patient's low blood sugar reading to the physician by providing relevant context, assessment of the situation, and a recommendation for next steps. Providers are encouraged to practice using SBAR to improve communication effectiveness and prevent adverse patient outcomes.
Concept of arthritis in unani system of medicineYounis I Munshi
The objective of the study was to ascertain the classical literature regarding Arthritis in Unani System of Medicine. The Unani System of Medicine is one of the Indian System of Medicine which has been in the healthcare delivery system of India since centuries. The system of Medicine has been introduced in India by Mughals and was further propagated by the local Indian Hakeems known for their sharp mindset. Arthritis has been one of the major concerns of the health since time immemorial. The Unani System of Medicine has been able to differentiate different types of Arthritis. The Unani literature and classic text books were searched in Regional Research Institute of Unani Medicine Srinagar, Jamia Hamdard and CCRUM libraries. Also search regarding Unani and Arthritis was given to Google, Pubmed, and Medline. Except for the classical literature very less information is available on the net. While as classical literature has ample amount of know how regarding the disease.
LTS is a simple, modern and fast tool for employee evaluation. Check what your employees can do through our Online Test (written and spoken part) and You will get a long term career plan for your employee.
Carlos Vives es un cantante, compositor y actor colombiano nacido en 1961 en Santa Marta, Colombia. A lo largo de su carrera ha trabajado con discográficas como FM Discos y Cintas, Sony Music y Sonolux, y ha ganado premios como mejor canción del año y mejor canción tropical. Actualmente cuenta con sitios web oficiales en los que comparte su música y se mantiene en contacto con sus seguidores.
Decreto n6447 regulamento-grupo_gestorKarlla Costa
Este decreto regulamenta o Programa de Aquisição de Alimentos, definindo a composição e atribuições do Grupo Gestor, as modalidades e limites de aquisição de alimentos de agricultores familiares, e estabelece as responsabilidades dos ministérios envolvidos na implementação do programa.
Este documento presenta un resumen de la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky. Explica conceptos clave como la zona de desarrollo próximo, las funciones mentales superiores e inferiores, y cómo el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social y luego se internaliza. También describe cómo las herramientas psicológicas como el lenguaje median el desarrollo cognitivo según esta teoría constructivista social.
Este documento presenta un plan de mejora en matemáticas para un estudiante de octavo grado. El plan incluye objetivos como calcular áreas y perímetros de figuras geométricas usando teoremas como el de Pitágoras y Thales. También incluye actividades como calcular áreas y perímetros de rectángulos, cuadrados, romboides, triángulos y trapecios, así como resolver problemas usando el teorema de Pitágoras.
1) O documento descreve a estação de rádio comunitária Tapajos FM localizada em Aveiro, Pará.
2) A estação opera na frequência 87.9 MHz com potência de 25W irradiados a partir de uma antena dipolo de 1 elemento a 30 metros de altura.
3) Os estúdios da estação localizam-se na Avenida Boa Vista no5, Vila de Fordlândia, Aveiro, Pará.
Sophie acepta el reto de pasar 7 puertas para llegar a su mente. Al tocar la primera puerta, aparece en un desierto donde debe usar termitas para pasar un guerrero de madera. En la segunda y tercera puerta usa bombas y un túnel para pasar escorpiones y una bestia. En la cuarta evita una melodía adormecedora usando una esfera rodante. En la quinta y sexta pasa un árbol gigante y un agujero negro invisible. En la séptima hace reír cabras para
The document discusses intelligence planning and problem framing. It uses the metaphor of a puzzle to illustrate different types of intelligence problems - from simple problems with discernible clues, to complex "mysteries" with millions of unknown variables. For simple problems, the key is finding the missing puzzle pieces and fitting them together. For mysteries, the sea of unknown information can be overwhelming, so the analyst must set boundaries and not get paralyzed in information overload. The document advocates understanding the nature and complexity of the intelligence problem during the planning phase.
El documento presenta un resumen de la historia de las computadoras en México. Comienza describiendo la llegada de la primera computadora IBM-704 a la UNAM en 1958. Luego describe cómo el CCE de la UNAM comenzó a difundir el conocimiento sobre computadoras a través de conferencias anuales en la década de 1960. Finalmente, menciona que a finales de los 1960 la computadora Bendix G-15, que contenía transistores y una unidad de cinta magnética, formó parte de un programa educativo para difundir el conocimiento sobre computación en
Final project for my Creative Campaigns course during undergrad at Iona College,
The premise: Develop a full advertising campaign for ROLI Tire and Auto, a Long Island based tire shop seeking to obtain more consumers by creating a comprehensive ad campaign, which includes a strong social media presence, and strategic placement of advertisements in relevant mediums including print, radio and television.
Mary Pope Osborne is an author known for her Magic Tree House series of children's books. She conducts extensive research on various topics and works the factual information she finds into imaginative plots. During her research for a book set in Vienna, Osborne discovered that the palace she wanted to feature in the story had historically housed the first private zoo, allowing her to include wild animals in the story in a surprising but factually accurate way. Osborne advises aspiring writers to read widely to learn about different types of stories and develop their own writing skills.
The document discusses various ways to create educational content and collaborate online, including using social networks, YouTube channels, blogs, and other applications. It provides steps for setting up a blog and uploading videos. It also covers using hashtags, directories, links, and social media to manage contacts and share resources.
El documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales como recursos educativos. Menciona que las redes sociales permiten compartir experiencias de aprendizaje entre estudiantes y profesores, y pueden usarse para generar entornos de aprendizaje personalizado y construcción social del conocimiento. También destaca la necesidad de enseñar a los estudiantes a usar las redes sociales de forma responsable y desarrollar una identidad digital sana.
El documento describe los pasos para crear un blog, que incluyen registrarse, elegir una plantilla y comenzar a escribir. También recomienda elegir un buen nombre, temática y frecuencia de publicación para el blog, así como escribir artículos interesantes y mantenerse activo en la blogósfera.
Este documento presenta información sobre el sistema operativo Linux. Se describe que Linux es un sistema operativo libre compatible con Unix desarrollado por Linus Torvalds y otros programadores. También incluye características de Linux como su naturaleza multitarea y multiusuario, y explica conceptos como el kernel de Linux y las diferentes versiones del sistema operativo.
Poor communication between healthcare providers has been cited as a contributing factor in 70-80% of medical errors and 63% of sentinel events. The SBAR (Situation, Background, Assessment, Recommendation) technique provides a standardized structure for communicating critical patient information in a concise and urgent manner. An example is given of using SBAR to communicate a diabetic patient's low blood sugar reading to the physician by providing relevant context, assessment of the situation, and a recommendation for next steps. Providers are encouraged to practice using SBAR to improve communication effectiveness and prevent adverse patient outcomes.
Concept of arthritis in unani system of medicineYounis I Munshi
The objective of the study was to ascertain the classical literature regarding Arthritis in Unani System of Medicine. The Unani System of Medicine is one of the Indian System of Medicine which has been in the healthcare delivery system of India since centuries. The system of Medicine has been introduced in India by Mughals and was further propagated by the local Indian Hakeems known for their sharp mindset. Arthritis has been one of the major concerns of the health since time immemorial. The Unani System of Medicine has been able to differentiate different types of Arthritis. The Unani literature and classic text books were searched in Regional Research Institute of Unani Medicine Srinagar, Jamia Hamdard and CCRUM libraries. Also search regarding Unani and Arthritis was given to Google, Pubmed, and Medline. Except for the classical literature very less information is available on the net. While as classical literature has ample amount of know how regarding the disease.
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Carlos Vives es un cantante, compositor y actor colombiano nacido en 1961 en Santa Marta, Colombia. A lo largo de su carrera ha trabajado con discográficas como FM Discos y Cintas, Sony Music y Sonolux, y ha ganado premios como mejor canción del año y mejor canción tropical. Actualmente cuenta con sitios web oficiales en los que comparte su música y se mantiene en contacto con sus seguidores.
Decreto n6447 regulamento-grupo_gestorKarlla Costa
Este decreto regulamenta o Programa de Aquisição de Alimentos, definindo a composição e atribuições do Grupo Gestor, as modalidades e limites de aquisição de alimentos de agricultores familiares, e estabelece as responsabilidades dos ministérios envolvidos na implementação do programa.
Este documento presenta un resumen de la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky. Explica conceptos clave como la zona de desarrollo próximo, las funciones mentales superiores e inferiores, y cómo el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social y luego se internaliza. También describe cómo las herramientas psicológicas como el lenguaje median el desarrollo cognitivo según esta teoría constructivista social.
Este documento presenta un plan de mejora en matemáticas para un estudiante de octavo grado. El plan incluye objetivos como calcular áreas y perímetros de figuras geométricas usando teoremas como el de Pitágoras y Thales. También incluye actividades como calcular áreas y perímetros de rectángulos, cuadrados, romboides, triángulos y trapecios, así como resolver problemas usando el teorema de Pitágoras.
1) O documento descreve a estação de rádio comunitária Tapajos FM localizada em Aveiro, Pará.
2) A estação opera na frequência 87.9 MHz com potência de 25W irradiados a partir de uma antena dipolo de 1 elemento a 30 metros de altura.
3) Os estúdios da estação localizam-se na Avenida Boa Vista no5, Vila de Fordlândia, Aveiro, Pará.
Sophie acepta el reto de pasar 7 puertas para llegar a su mente. Al tocar la primera puerta, aparece en un desierto donde debe usar termitas para pasar un guerrero de madera. En la segunda y tercera puerta usa bombas y un túnel para pasar escorpiones y una bestia. En la cuarta evita una melodía adormecedora usando una esfera rodante. En la quinta y sexta pasa un árbol gigante y un agujero negro invisible. En la séptima hace reír cabras para
The document discusses intelligence planning and problem framing. It uses the metaphor of a puzzle to illustrate different types of intelligence problems - from simple problems with discernible clues, to complex "mysteries" with millions of unknown variables. For simple problems, the key is finding the missing puzzle pieces and fitting them together. For mysteries, the sea of unknown information can be overwhelming, so the analyst must set boundaries and not get paralyzed in information overload. The document advocates understanding the nature and complexity of the intelligence problem during the planning phase.
El documento presenta un resumen de la historia de las computadoras en México. Comienza describiendo la llegada de la primera computadora IBM-704 a la UNAM en 1958. Luego describe cómo el CCE de la UNAM comenzó a difundir el conocimiento sobre computadoras a través de conferencias anuales en la década de 1960. Finalmente, menciona que a finales de los 1960 la computadora Bendix G-15, que contenía transistores y una unidad de cinta magnética, formó parte de un programa educativo para difundir el conocimiento sobre computación en
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Mary Pope Osborne is an author known for her Magic Tree House series of children's books. She conducts extensive research on various topics and works the factual information she finds into imaginative plots. During her research for a book set in Vienna, Osborne discovered that the palace she wanted to feature in the story had historically housed the first private zoo, allowing her to include wild animals in the story in a surprising but factually accurate way. Osborne advises aspiring writers to read widely to learn about different types of stories and develop their own writing skills.
The document discusses various ways to create educational content and collaborate online, including using social networks, YouTube channels, blogs, and other applications. It provides steps for setting up a blog and uploading videos. It also covers using hashtags, directories, links, and social media to manage contacts and share resources.
El documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales como recursos educativos. Menciona que las redes sociales permiten compartir experiencias de aprendizaje entre estudiantes y profesores, y pueden usarse para generar entornos de aprendizaje personalizado y construcción social del conocimiento. También destaca la necesidad de enseñar a los estudiantes a usar las redes sociales de forma responsable y desarrollar una identidad digital sana.
Trabajo de investigacion_de_informaticaandrearehur96
Este documento presenta información sobre aplicaciones colaborativas de Internet. Menciona que las redes sociales, la realidad aumentada y la geolocalización se están convirtiendo en nuevos recursos educativos digitales. También proporciona instrucciones sobre cómo crear un blog y publicar videos en él.
El documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales en el ámbito educativo. Se menciona que las redes sociales y otras tecnologías como la realidad aumentada pueden usarse como recursos educativos. También se destaca la importancia de crear un entorno colaborativo en las aulas y aprovechar las redes sociales para mejorar la comunicación entre estudiantes, maestros y padres. Sin embargo, se debe enseñar a los estudiantes a usar estas herramientas de forma responsable.
Trabajo de investigacion_de_informaticaKatty Pacheco
Este documento presenta información sobre aplicaciones colaborativas de Internet. Se discuten temas como redes sociales, YouTube, blogs, microblogging y directorios. También incluye pasos para crear un blog y formas de subir videos a un blog. El documento proporciona recursos e ideas para usar herramientas en línea de manera colaborativa y educativa.
El documento habla sobre las aplicaciones colaborativas de Internet y las redes sociales en el ámbito educativo. Se menciona que las redes sociales y otras tecnologías como la realidad aumentada pueden usarse como recursos educativos. También se destaca la importancia de crear un entorno colaborativo en las aulas y aprovechar las redes sociales para mejorar la comunicación entre estudiantes, maestros y padres. No obstante, se requiere formación y guía para usar estas herramientas de manera responsable y enfocada en el apre
Este documento presenta información sobre aplicaciones colaborativas de Internet. Se discuten temas como redes sociales, YouTube, blogs, microblogging y directorios. También incluye pasos para crear un blog y formas de subir videos a un blog. El documento proporciona recursos e ideas para usar herramientas en línea de manera colaborativa y educativa.
La educación superior en el área de internet: Nuevas ecologías de aprendizaje.AngieGonzlez32
El documento discute las nuevas ecologías de aprendizaje generadas por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que las instituciones educativas deben innovar sus prácticas para aprovechar mejor las TIC y facilitar un aprendizaje más flexible centrado en el estudiante.
El documento discute las nuevas ecologías de aprendizaje generadas por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Señala que las instituciones educativas deben innovar sus prácticas a medida que avanza la tecnología para proveer una enseñanza más flexible y participativa aprovechando los recursos disponibles en internet.
Este documento describe el proyecto Escuela 2.0 en España, el cual busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos a través de dotar a cada alumno y profesor con un ordenador portátil, proveer infraestructura tecnológica avanzada a las aulas, y capacitar al profesorado a través de formación en el uso pedagógico de las TIC. El proyecto comenzó su implementación en 2009 con el objetivo de mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiant
Similar a Trabajo de investigacion_de_informatica (10)
Este documento describe diferentes tipos de diapositivas que se pueden usar en una presentación, incluyendo diapositivas de texto, tablas, diagramas, blancas y multimedia. También explica cómo editar diapositivas al cambiar el color de fondo, agregar imágenes de fondo, editar texto y más. Por último, cubre cómo almacenar, compartir y exportar presentaciones de diapositivas.
Este documento presenta información sobre Linux, incluyendo:
1) Linux es un sistema operativo de código abierto desarrollado por cientos de programadores de todo el mundo y liderado por Linus Torvalds, con el objetivo de promover el software libre.
2) El documento describe brevemente la historia de Linux y su desarrollo inicial por Linus Torvalds.
3) Se discuten varios tipos de licencias de software como la GPL y licencias permisivas como BSD, y cómo afectan la distribución y modificación de software.
Este documento presenta información sobre seguridad en Internet y redes sociales. Proporciona 11 consejos para protegerse en las redes sociales, como ser cuidadoso al hacer clic en enlaces y no confiar en que un mensaje es realmente de la persona que dice ser. También define conceptos clave como redes sociales y sus características, y analiza los riesgos de seguridad asociados con compartir información personal en línea.
Este documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Explica 11 consejos para protegerse en las redes sociales como ser cuidadoso con los enlaces, no revelar información personal, y elegir las redes sociales con cuidado. También describe los retos de mantener la privacidad en las redes sociales debido a que los usuarios comparten mucha información personal. Finalmente, define el concepto de redes sociales como una forma de interacción social donde las personas comparten e intercambian información de manera dinámica.
Este documento describe diferentes tipos y formatos de diapositivas, así como opciones para editarlas e insertar objetos. Cubre temas como diapositivas de tabla, diagrama, texto y multimedia; cómo cambiar el color de fondo y agregar imágenes; editar texto; aplicar diseños de diapositiva; insertar gráficos, tablas y diagramas; agregar efectos y animaciones; y limitaciones de número de diapositivas por presentación.
Este documento presenta un resumen de las herramientas básicas de Internet. Describe los protocolos TCP/IP y cómo funcionan para transferir datos a través de Internet. Explica los diferentes tipos de navegadores web, incluidos Mozilla Firefox y Google Chrome, y los motores de búsqueda como Google. Finalmente, analiza los diferentes tipos de buscadores como índices, motores de búsqueda y metabuscadores.
Este documento describe diferentes herramientas para el trabajo en equipo digital como wikis, marcadores compartidos y grupos de trabajo en línea. Explica que las wikis permiten la colaboración en línea a través de la edición compartida de documentos y que los marcadores compartidos facilitan el almacenamiento y clasificación colaborativa de enlaces de Internet. También describe que los grupos de trabajo en línea ofrecen espacios virtuales para el almacenamiento y discusión compartida de archivos y proyectos entre miembros de un equipo.
El documento presenta varias herramientas digitales para el trabajo colaborativo como Acrobat.com, Google, Microsoft Live y Skype. Describe sus funciones principales como crear espacios de trabajo en línea, editar documentos de forma colaborativa, realizar videoconferencias y llamadas por Internet. También habla sobre marcadores compartidos y wikis, sistemas para clasificar y compartir enlaces y páginas web de forma colaborativa.
Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos de un sistema operativo. En primer lugar, define las partes fundamentales de una computadora y sus funciones. Luego, describe los elementos clave del escritorio como iconos, ventanas y barras de tareas. Finalmente, explica las partes comunes de una ventana como la barra de título, menú, herramientas y estado.
El documento describe los conceptos básicos de una computadora, incluyendo que es una computadora, sus partes y usos. Explica que una computadora es un dispositivo electrónico que ejecuta programas para procesar datos y realizar operaciones lógicas. Describe el escritorio como el área principal de trabajo y las partes básicas de una ventana como la barra de título, menú y herramientas. También resume los conceptos de archivos y carpetas, incluyendo cómo crear, eliminar y comprimir archivos y carpetas para organizar la información.
El documento describe los altos costos de los tratamientos odontológicos comunes en México, con la mayoría de los procedimientos costando entre $5,000 y $75,000. Solo el 4.5% de las personas que visitan a un odontólogo anualmente pueden pagar los tratamientos debido a los altos precios. La solución propuesta es un plan de financiamiento a largo plazo que permite pagar los tratamientos en cantidades mensuales más bajas a lo largo de 5 a 9 años.
El documento describe una estrategia terapéutica interdisciplinaria para la rehabilitación oral de una paciente con agenesia dental debido a displasia ectodérmica. El tratamiento involucró fases de ortodoncia, cirugía maxilofacial, colocación de implantes dentales y prótesis. El objetivo fue mejorar la estética, función y calidad de vida de la paciente mediante un enfoque multidisciplinario que incluyó cirugía, ortodoncia e implantología. Los resultados apoyan el uso de implantes dentales tempranos
1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
UNIVERSIDAD SAN GREGORIO DE
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PORTOVIEJO
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INTEGRANTES
YOKASTA IGLESIAS MONTAÑO
LISETH CALDERON PROAÑO
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KEVIN PALACIO MANCILLA
SELENA PARRAGA URETA
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CRISTHIAN URETA BALDA
CURSO:
PRIMERO “C”
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DOCENTE:
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LCDO. MARCOS GALLEGOS
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TEMA:
APLICACIONES COLABORATIVAS DE
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LA INTERNET
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0
2. INDICE
Las redes sociales emergen como un recurso educativo ..................................................................... 2
Entorno colaborativo ....................................................................................................................... 3
Digital-text y el periódico, premiados ............................................................................................. 4
Canal educativo de YouTube .............................................................................................................. 7
Pasos para crear un blog .............................................................................................................. 8
Cómo subir nuestros videos al blog .......................................................................................... 13
Apis de Windows ...................................................................................................................... 20
Microblogging ............................................................................................................................... 21
Directorios y enlaces cruzados ...................................................................................................... 23
Redes sociales manejo de contactos .......................................................................................... 27
Redes sociales: administración de links .................................................................................... 28
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................ 30
1
3. Las redes sociales emergen como un recurso educativo
Las redes sociales, la realidad aumentada y la geolocalización se perfilan como nuevos
modelos de recursos digitales educativos. Así se puso de manifiesto en el ITworldEdu, el
congreso que reúne a profesionales del sector educativo y de las nuevas tecnologías y que
celebró su cuarta edición el 26 y 27 de octubre, en el CosmoCaixa de Barcelona.
El filósofo argentino Alejandro Piscitelliabrió las jornadas en una conferencia sobre
educación 2.0 y defendió la teoría de que «no se necesitan profesores, en un mundo tan
abundante en información como el actual, sino tutores que guíen a los alumnos para que
conecten todos estos datos Piscitelli también destacó el gran poder «alfabetizador», en el
campo tecnológico, que tienen las redes sociales, en especial Facebook. «Muchos usuarios
se han introducido a internet con estas redes», aseguró, y animó a los maestros a que
«interioricen estos nuevos instrumentos culturales como parte importante» de su tarea
docente. Las redes sociales «democratizan» la participación de los ciudadanos y son un
recurso «muy interesante para generar entornos personales de aprendizaje y de
construcción social del conocimiento». El director del ITworldEdu, el docente Miquel
Àngel Prats, aseguró que «las redes sociales permiten que el alumnado comparta
experiencias de aprendizaje y que los profesores abran nuevos puentes educativos con los
estudiantes». El filósofo concluyó su intervención con una mención a Steve Jobs: «Él
2
4. inventó objetos tecnológicos que cambiaron la forma de relacionarnos, como el iPad que tachó
de verdugo de la imprenta.
Entorno colaborativo
El profesor Franc Ponti, otro de la ponente estrella del ITworldEdu, recalcó la necesidad de
revolucionar las aulas con la introducción de estrategias creativas para que los colegios se
transformen en un entorno de pasión que motive a los estudiantes. Ponti añadió: «Es
necesario sustituir la competición ciega por la cooperación inteligente. Las nuevas
tecnologías harán que las competencias colaborativas de los estudiantes se magnifique.
La realidad aumentada y la geolocalización también se erigen como nuevas técnicas
educativas. Ángel Prats puntualiza que se trata de recursos muy incipientes. «No todos los
alumnos cuentan con aparatos de última generación. Aún así, en los colegios catalanes cada
vez se utiliza más Google Earth para estudiar Geografía o códigos QR en las salidas fuera
del aula», añade Prats.
LECTURA DIGITAL/ Por su parte, el consultor en educación Maciej Jakuwobski puso
sobre la mesa algunos de los resultados más relevantes del informe PISA 2009, como la
baja posición en competencias de lectura digital de España, donde más del 95%de alumno
tienen dificultades para realizar una lectura digital óptima. La comprensión lectora de
libros electrónicos incluye texto, hipertexto y medias. Por este motivo se debes er muy
disciplinado al realizar la lectura o el alumno se perderá al abrir el primer link»,
3
5. explica Prats. Además, la mesa redonda protagonizada por representantes de las principales
compañías de telecomunicaciones y de la administración pública, constató que la agenda
digital europea del 2020 es la hoja de ruta para lograr un acceso rápido, sostenible
integrador a internet en las escuelas. ElITworldEd también puso de manifiesto que el sector
de las nuevas tecnologías en educación es un sector en alza
Digital-text y el periódico, premiados
La iniciativa Aula 2.0, impulsada por la editorial Digital-Text y EL PERIÓDICO, obtuvo el
premio a la mejor iniciativa empresarial en el ITWorldEdu, «por integrar educación y
nuevas tecnologías». Uno de los atractivos de Aula 2.0 es la web aula.elperiodico.com, que
ofrece una selección diaria de noticias de actualidad extraídas de elPeriódico.com y plantea
actividades para trabajar todas las competencias del currículo educativo. El programa
también tiene como objetivo educar para el consumo adecuado de la información y
fomentar el espíritu crítico ante los medios. La web Tiching, la primera red social
educativa, también fue premiada en la categoría empresarial «por su carácter innovador». Y
4
6. el grupo de tecnologías interactivas de la UniversitatPompeuFabra se impuso en la
categoría de innovación educativa.
Redes sociales y su aplicación didáctica
Actualmente, el profesorado puede contar con ordenadores, pizarras digitales, proyectores,
materiales didácticos en Internet y en formato digital, Entornos Virtuales de Enseñanza y
Aprendizaje (EVE/A), redes sociales, etc. Tal y como explica Ana Landeta en su artículo
E-learning 2.0.: "Nos encontramos ante un nuevo escenario; una nueva Red, un verdadero
y nuevo paradigma caracterizado como la web de las personas frente a la web de los
datos".
Las posibilidades que ofrecen las redes sociales como modelo bidireccional de
comunicación generan multitud de perspectivas. Los expertos coinciden en señalar que
Web 2.0. no es una tecnología específica ni unas aplicaciones concretas, sino una nueva
manera de percibir las TIC, que implica una forma diferente de navegar por Internet
basada en el papel activo del usuario.
Las redes sociales son el elemento clave para favorecer este papel activo del alumnado.
Según Noelia Artero, profesora de Secundaria, las redes sociales participan en la
concepción de un aula más abierta, del aula como espacio flexible, real e interactivo para el
aprendizaje y sus aplicaciones futuras más allá del centro educativo. La utilización de las
redes en clase puede suponer un acercamiento entre el docente y el alumno, que interpreta
que en el centro educativo se utiliza su "mismo lenguaje".
Así, el verdadero valor de la red social aplicada a la educación radica en el contacto social.
Para Juan José de Haro, autor del libro "Redes sociales para la educación", tiene mucho
5
7. sentido utilizarlas como recurso didáctico porque son herramientas de comunicación y la
educación se realiza básicamente a través de la comunicación.
Partiendo de esa premisa, las redes sociales pueden convertirse en canales de comunicación
entre escuela, sociedad y familia. A la larga, se trata de aprovechar los vínculos que genera
el uso de redes sociales para fortalecer la interacción entre las instituciones educativas y el
resto de agentes sociales.
Pero es importante tener los pies en la tierra. Tal y como muestra Hernán Alfredo Díaz,
director de Comunicación de la Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) en
su artículo, es cierto que las TIC ofrecen posibilidades muy amplias, pero no parece que la
introducción de estas nuevas tecnologías en el proceso educativo consiga por sí sola
transformar una forma de enseñar y aprender muy arraigada.
Además, es necesario enseñar al alumnado a desarrollar una identidad digital de forma
responsable, todas las actividades que desarrollan a través de las redes sociales dejan
huella y pueden comprometer su imagen. Como casi todas las herramientas, las redes
sociales mal empleadas y mal entendidas pueden ser fuente de conflicto y confusión. Eso
sin contar los peligros como el sexting, ciberbullyng, etc.
En definitiva, se abren un sinfín de posibilidades de aplicación de las redes sociales en el
ámbito educativo. Las redes sociales pueden ser una ventaja para el alumnado, ya que de
forma fácil y rápida se fomenta el diálogo entre compañeros, compartir recursos, favorecer
el aprendizaje colaborativo, desarrollar las habilidades comunicativas, etc. Aunque para
desarrollar estas posibilidades será necesario un buen conocimiento del medio, la formación
del profesorado, los recursos económicos, la implicación de alumnado y familias y sobre
todo, la innovación didáctica.
6
8. Canal educativo de YouTube
La compañía de vídeos más importante de Internet apuesta por la enseñanza virtual con una
nueva extensión dedicada a laeducación. Se trata de Youtube EDU, un canal de vídeos con
contenidos exclusivos para uso académico:
El canal educación 2.0 del Ministerio de Educación en YouTube contiene vídeos que
abarcan múltiples temas. Con este canal, disponemos de un material audiovisual que
podemos embeber fácilmente en blogs y todo tipo de páginas web, aprovechando para ello
el código de inserción generado por YouTube.
El canal contiene una serie de listas de reproducción que nos ayudarán a encontrar los
vídeos relacionados con diferentes temáticas. Disponemos de material relacionado con
noticias de actualidad, de carácter institucional, así como otros vídeos divulgativos o
relacionados con grandes proyectos promovidos por el Ministerio de Educación.
Algunos ejemplos de vídeos que encontraremos en las diferentes listas de reproducción son:
7
9. •
Entrenador de entrevistas. A través de situaciones dramatizadas, se nos mostrarán
ejemplos que nos ayudarán a enfrentarnos a una entrevista de trabajo, presentarnos
y dar correctamente nuestra información personal, resaltar nuestra formación y
experiencia laboral...
•
Vídeos del proyecto Leer.es. Encontraremos materiales que nos acercarán a la
lectura de un modo diferente. También información institucional, así como lecturas
y recomendaciones de lectura por parte de jóvenes de diversas edades.
•
Material relacionado con encuentros, proyectos y todo tipo de actividades
institucionales, como las olimpiadas de la formación profesional Spainskills o
el Programa de Agrupaciones de Centros Educativos (ARCE).
En el canal educación 2.0 disponemos de una gran cantidad de vídeos que no sólo podemos
ver desde el propio canal. Como ocurre con cualquier otro canal de YouTube, podremos
compartir los vídeos, valorarlos e insertarlos en otras páginas web.
Pasosparacrearunblog
El sistema Webnode te permite crear tu propio blog en tan solo 3 sencillos pasos, sin
necesidad de conocimientos técnicos y totalmente gratis.
¿Qué pasos se necesitan para crear un blog?
1. Regístrate
2. Elige una plantilla
3. Empieza a escribir
8
13. 1. Escoge una temática para tu blog:
Es la primera decisión que debes tomar. Escoge una temática que ames -no quiero decir
AMOR!- Solo que no te debe ser difícil escribir contenido de calidad en tu blog.
2. Escoge un buen nombre para tu blog:
Supón que quieres escribir acerca del “Basketball”. Y entonces escoges un nombre que esta
muy relacionado con este tema. Por ejemplo, “SuperBasket” podría ser un buen nombre
para este blog. Por supuesto, debes mirar si este nombre ya lo tiene otro blog, si no es así,
regístralo lo más pronto posible.
3. Escoge una plataforma para tu blog:
Es muy importante que te instruyas sobre las plataformas para blogs. Hay varias
plataformas que puedes escoger, solo observa: Consejos para bloggers novatos Parte 2:
¿Como comienzo?.
Míralas todas y escoge la que más te guste.
4. Escoge una plantilla para el blog:
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14. Cuando hayas escogido la plataforma para el blog, debes escoger una plantilla para el blog.
Hay una gran cantidad de plantillas disponibles en toda la Internet que hacen de esta parte,
la más divertida de todas -a mi parecer
.
5. Escoge tu frecuencia de publicación:
Este es uno de los factores más importantes a decidir. Cuando tu empiezas a publicar, debes
hacerlo de forma regular así tus lectores sabrán que esperar de ti. Si empiezas a publicar
como un loco por un tiempo y después no publicas nada por algún tiempo, te encontrarás
con la dificultad de hacer que tus lectores sigan regresando.
6. Sé siempre activos en la blogósfera:
Visita otros sitios, si tienes que decir algo en otros blogs, dilo, no solo lo piensas y te vas,
únete
a
comunidades
sociales
en
internet
(recomiendo
para
comenzar: MyBlogLog y Technorati) interactúa con otros bloggers alrededor de la web.
7. Escribe artículos interesantes y de calidad en tu blog:
Si puedes hacer esto, tienes un futuro en la blogósfera.
Cómo subir nuestros videos al blog
Antes que nada, debemos saber que hay cuatro maneras de subir videos a nuestros blogs.
Una, es colocando el enlace que nos redirección al video desde otra página.
Otra es subir el video que tenemos en nuestra PC, guardado como archivo.
La tercera es subir el video de otra página, por ejemplo Youtube, y que se nos presente
como una ventana para verlo directamente desde nuestro blog, sin ir a Youtube.
Y, la cuarta, que es la novedad, es agregar a nuestro blog una lista activa de videos
nuestros,
favoritos,
para
que
nuestros
lectores
elijan
el
que
quieran
ver.
13
15. El tutorial que nos ocupa hoy tiene que ver con la segunda opción: subir videos desde
nuestra PC, guardados como archivos.
Prometo que las otras tres opciones serán tratadas de inmediato en este blog de Tutoriales
para los Amigos.
Recuerden que si pinchan sobre las imágenes, estas se ampliarán y verán en detalle.
Bien, comencemos a entrar a nuestro blog con nuestro nombre de usuario de bloggers.
Elegimos la opción de "Nueva entrada".
Se nos abre el editor de entradas y elegimos el ícono de video, a quien vamos a pinchar.
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16. Se nos abre una ventana que nos pedirá que busquemos nuestro video en nuestra PC,
podemos aprovechar para escribir el título del video, y le damos a "subir video" para
empezar la transferencia.
Aquí vemos cómo encontramos, en nuestra carpeta, nuestro video elegido para subir.
Aceptamos luego de seleccionar.
15
17. Nos queda así:
Bueno, gente, tengan paciencia, que se tarda un ratito, según el peso del video (les
recomiendo que no pese más de 10 MB, sino puede ser un trastorno).
16
18. Cuando el editor de entradas lo subió, lo seleccionamos y lo centramos, si nos gusta. Sino,
lo dejamos en donde está, es a capricho de cada uno.
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19. Escribimos nuestros datos, como el título, el texto que deseamos, las etiquetas que
queremos que nos faciliten su búsqueda y luego aceptamos pinchando "publicar
entrada".
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20. A ver, a ver... A hacer click en "Ver entrada"
Quedó bonito, no?
19
21. APLICACIONES COLABORATIVAS
Apis de Windows
Debido a su estrecha relación con el desarrollo de software, los programas en sus
especificaciones generalmente explicitan la versión de la API del sistema operativo,
mediante diversas nomenclaturas tales como la versión específica del sistema operativo
(para Windows 98, por ejemplo), o explicitando la versión del conjunto de bibliotecas
(Plataforma Win32, etc.).
Las funciones API se dividen en varias categorías:
Depuración y manejo de errores
E/S de dispositivos
Varias DLL, procesos e hilos
Comunicación entre procesos
Manejo de la memoria
Monitorización del desempeño
Manejo de energía
Almacenamiento
Información del sistema
GDI (interfaz para dispositivos gráficos) de Windows (tales como impresoras)
Interfaz de usuario de Windows
La primera versión de esta interfaz era de 16 bits, y llamada Win16. Sólo se utilizaba en las
versiones de 16 bits de Windows.
En
su
nueva
versión
32
bits,
se
incrementó
el
número
de funciones disponibles. Microsoft proporciona un kit de desarrollo de software en el que
se incluyen la documentación y las herramientas necesarias para que los programadores
puedan crear sus aplicaciones y aprovechar los recursos del sistema.
20
22. APLICACIONES COLABORATIVAS
Aunque la implementación de Microsoft tiene derechos de autor, generalmente se acepta
que otras empresas puedan emular Windows proporcionando API idénticas, sin que
implique violación de derechos de autor.
Microblogging
Microblogging es una forma de comunicación o sistema
de publicación que consiste en el envío de mensajes
cortos de texto (longitud máxima de 140 caracteres) a
través de herramientas creadas para esta función. Su
finalidad es explicar qué se está haciendo en un
determinado momento, compartir información con otros usuarios u ofrecer enlaces hacia
otras páginas web.
Un microblog es un principalmente un servicio de blog que podría llamarsele ''entrada'' y
que por lo general es para pequeños temas o comentarios. Como es el caso te twitter que se
le puede considerar como microblog.
Según Genis Roca, socio director de RocaSalvatella, empresa de consultoría estratégica
sobre los usos que las empresas y las instituciones pueden hacer en las redes, define
microblogging como la suma de cuatro conceptos:
1. Blog: es como un diario donde el autor publica contenidos en orden cronológico
2. Mensajería Instantánea: sistemas de comunicación que nos permiten mantener
conversaciones en tiempo real en internet con otros usuarios.
3. SMS: envío de mensajes de texto de hasta 140 caracteres
4. Red Social: los mensajes se encuentran en un espacio público y pueden ser leído por
todas las personas que "te sigan" en el mismo, de este modo se expande el mensaje.
21
23. APLICACIONES COLABORATIVAS
Es un servicio multi-plataforma donde se puede escribir y leer los mensajes desde una web,
un teléfono móvil, una llamada telefónica, un sistema de mensajería instantánea, por
mensaje de texto o mediante aplicaciones desarrolladas con esta finalidad.
No es necesario, normalmente, instalar ningún software, basta con dar de alta un perfil en
una página web.
Estos sistemas de comunicación han supuesto una verdadera revolución porque permite
establecer un espacio de emisión de mensajes y conversaciones con dos características:
1.
Comunicación Asíncrona: permite que los usuarios que lo utilizan puedan
enviar mensajes sin necesidad de esperar una respuesta.
2.
Comunicación Síncrona: se pueden establecer conversaciones entre los
usuarios mediante el sistema de respuesta a los mensajes.
Un Microblog sirve para compartir información que es más temporal que no
necesita que sea ordenada y cronológicamente organizada.
22
24. APLICACIONES COLABORATIVAS
Directorios y enlaces cruzados
Un enlace en informática es una expresión que conecta una cierta información con otra.
Aunque sea un concepto muy sencillo, lo cierto es que hay cientos de enlaces distintos. El
enlace puede ser una imagen, una palabra, un hipertexto, una dirección web, una línea de
programación, una referencia directa… que te redirige a otra información relacionada. Y al
pinchar sobre el enlace se desencadena una acción que dependerá del tipo de este. Así, el
enlace puede ser de ayuda, o bien redirigirte a otra página web, lanzar una aplicación,
descargar un archivo, ejecutar una acción… etc.
Como vemos los enlaces son como un atajo, que relacionan un contenido concreto con otro,
en general por su temática. El ejemplo más claro lo tenemos en Internet, en donde la mayor
parte de las páginas web poseen enlaces a otras páginas, con las que comparten información
o temas de interés. Así, si una persona está interesada en un aspecto particular de lo que
está viendo, solo pulsando en el enlace, puede ir a otra página web donde se desarrolla más
23
25. APLICACIONES COLABORATIVAS
esa información. Esa otra página web puede ser de otro autor distinto, pero el primero
decide enlazarla por considerarla de interés.
En el caso de páginas web enlazadas, a estos enlaces se les suele llamar vínculos o, en
inglés, links (que además de enlace también significa eslabón). Muchas veces los enlaces
aparecen en una sección propia, como un listado, o señalados específicamente, pero en
ocasiones no es así, y simplemente al abrir una imagen o página te puede saltar un vínculo a
otra página no solicitada. Estas ventanas son las comúnmente llamadas pop-ups, y pueden
ser bastante molestas, al ser no solicitadas por el usuario.
Existen como decimos otros tipos de enlaces. Muchas páginas web poseen un diccionario
propio para explicar ciertos términos, y simplemente al pasar el ratón sobre una palabra se
obtiene una breve descripción de ella. Así la acción de señalar con el ratón, da la orden de
que la información guardada en otro lugar de la página web se muestre para el usuario. En
otras ocasiones esto se consigue pinchando con el ratón. Estos serían ejemplos de enlace
interno, frente a los enlaces externos, que llevan a otros sitios web.
El principal problema de los enlaces externos es que en muchas ocasiones puedes pasar de
un sitio confiable a uno que no lo es tanto. Navegar saltando de enlace a enlace puede
derivar en llegar a sitios maliciosos o no confiables, que pueden instalar cookies, virus o
software malicioso. La proliferación de la publicidad en Internet, además, puede llegar a ser
bastante incómoda para la navegación si los sitios web abusan de los enlaces publicitarios.
En la web, las palabras ‘enlace’ suelen mostrarse subrayadas o marcadas de cualquier otro
modo, para diferenciarlas del resto, llamándose también hiperlinks o hipertexto. Si el enlace
dirigiese a una página o lugar que no tiene ninguna información, o diese un error, diríamos
24
26. APLICACIONES COLABORATIVAS
que ese enlace está roto, algo bastante común en internet debido a la corta vida de muchas
de las páginas que existen.
Bueno lo mejor que puedes hacer es realizar intercambios triangulares o cruzados, para que
me entiendas que es un intercambio cruzado te daré un ejemplo: Un intercambio triangular
se hace entre tres sitios o blogs; el sitio A enlaza a un sitio C, y el sitio C en vez de
devolver el enlace al sitio A lo hace hacia un tercero, el sitio B.
25
27. APLICACIONES COLABORATIVAS
Intercambio de enlaces triangular
Un intercambio cruzado se hace entre cuatro sitios o blogs; el sitio A enlaza a un sitio C, y
el sitio D enlaza al sitio B.
Intercambio de enlaces cruzados
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28. Redes sociales manejo de contactos
Las redes sociales se han convertido en una poderosa herramienta para temas políticos,
campañas sociales, los negocios, etc. debido a su instantaneidad y el bajo costo de la
comunicación.
Por tanto se debe tener con claro:
¿Para qué necesito pertenecer a una red?
¿Qué mensaje quiere posicionar?
¿Qué tipo de red social debo utilizar?
De igual forma es necesario:
Tener una cuenta activa de correo electrónico.
Tener conocimiento de las herramientas de Internet.
Familiarizarse con los dispositivos tecnológicos (computadoras, Webcams, cámaras
fotográficas, videocámaras, audífonos).
Considerar que la información debe ser actualizada con frecuencia.
La información es abierta a todos los públicos.
Se debe considerar elementos gráficos (logos) para identificar nuestro espacio.
Es necesario estar atento a las opiniones y/o aportes de los usuarios para ser
respondidas.
Los elementos visuales (fotografías y/o imágenes) y audiovisuales son elementos
que siempre se deben incluir.
Por otro lado, debemos considerar que el uso de estas redes es importante para las
organizaciones porque:
o Es una herramienta fácil, sencilla y gratuita que permite información textual y
audiovisual manera fácil y sencilla
o Nos permite poner a circular material que de otra forma no podría hacerse en los
medios tradicionales.
o Permite visibilizar el trabajo de las organizaciones de una forma más cercana.
o Brinda una herramienta más para sistematizar actividades y crear memorias de las
mismas
27
29. Redes sociales: Delicious: (antiguamente del.icio.us, pronunciado en inglés dilíshes
significa en español delicioso) es un servicio de gestión de marcadores sociales en web.
Permite agregar los marcadores que clásicamente se guardaban en los navegadores y
categorizarlos con un sistema de etiquetado denominado folcsonomías (tags). No sólo
puede almacenar sitios webs, sino que también permite compartirlos con otros usuarios de
del.icio.us y determinar cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores.
Tiene una interfaz sencilla que utiliza HTML muy simple y un sistema de URLs legible.
Además posee un flexible servicio de sindicación web mediante RSS y una API que
permite hacer rápidamente aplicaciones que trabajen con del.icio.us.
Redes sociales: administración de links
Precisamente por eso, porque es la base de Internet, uno no puede escribir todos los
contenidos de Internet, pero si puede crear un Link a millones de páginas que contienen
información ampliada de cualquiera de los términos e ideas que desarrollamos en nuestras
páginas.
Vea el ejemplo de definiciones de link que podríamos encontrar en este link.
Una traducción muy literal de Link podría ser "acoplamiento", en el sentido práctico de
internet este término está referido a un enlace, hipervínculo.
El link crea una conexión con otro documento web por medio de la dirección URL.
Los enlaces aparecen en el textode un documento web en forma de texto subrayado y de
distinto color, obsérvelo a lo largo de estas páginas.
Si se trata de link (enlace, hipervínculo, hiperenlace o vínculo) que lleve de una
determinada sección de una página web a otra sección de la misma página web se trata de
un link (enlace, hipervínculo, hiperenlace o vínculo) interno. Generalmente los link (enlace,
hipervínculo, hiperenlace o vínculo) se visualizan en un documento electrónico mediante
textos (palabras) o imágenes.
28
30. Algunos link (enlace, hipervínculo, hiperenlaceo vínculo) son destacados en subrayado o
en negrita para indicar al internauta que de ella parte un link (enlace, hipervínculo,
hiperenlace o vínculo) hacia otro destino. En otras ocasiones pasando el cursor sobre el
texto o imagen de los que parten links (enlace, hipervínculo, hiperenlace o vínculo), estos
pueden cambiar de color o modificar el aspecto del cursor en pantalla cambiando la flecha
por un dedo. De este modo se visualiza la posibilidad de clicar sobre el mismo. Los link
(enlace, hipervínculo, hiperenlace o vínculo) también pueden cambiar su aspecto o color si
ya han sido visitados.
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