Contaminación ambiental

1. Diagrama de Pareto y Proyecto CTS
Lic. Guillermo Mondragón
Gina Paola Mazo Ordóñez
Sergio Hernán Muñoz
Einer Andrés Portilla Bermeo
Kimberly Caicedo
Johan Espinosa Silva
Cali, Valle del Cauca
Institución Educativa Liceo Departamental
Tecnología e Informática
Año lectivo 2022

2. Tabla de contenido
Principio de Pareto 2
Diagrama de Pareto 2
¿Qué es la Contaminación Ambiental?: 3
Problemas ambientales globales 4
La separación en la Fuente 5
¿Qué es el enfoque CTS? 6
Educación CTS. 7
Metodologías CTS. 7
Mapas conceptuales 8
Imágenes enumeradas 9
Conclusiones 9
Referencias bibliográficas 9
Evidencias 10
Link del blog 10
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3. Principio de Pareto
El principio de Pareto o ley de 80/20 establece que el 20% del esfuerzo produce el 80% de
los resultados. Vilfredo Federico Pareto; economista y filósofo; llegó a esta conclusión
estudiando la propiedad de la tierra en Italia y, al investigar los datos disponibles, descubrió
que el 20% de los propietarios poseían el 80% de las tierras, mientras que la población
restante, es decir, el 80%, tan solo poseía el 20% de las propiedades.
Por otra parte, prioriza la atención a aquello que trae más beneficio a la empresa o ámbito
específico, pensando y trabajando en las acciones importantes para lograr el resultado.
Utilizan mayormente el diagrama de Pareto para comprobar esta teoría en distintos campos
profesionales basándose en el principio de Pareto.
Su aplicación en el mundo empresarial ha funcionado relativamente, demostrando la
relación 80/20 entre consecuencias y causas. También en el ámbito de calidad ha destacado
logrando demostrar que el 20% de los defectos afectarán al 80% de los procesos, así las
empresas corrigen los errores más relevantes, pues estos tienen mayor efecto en los
resultados, trayendo más beneficios como permite una mejora continua, gracias a la
optimización de recursos y a una mejor gestión del tiempo.
Diagrama de Pareto
Es una técnica de representación gráfica de barras que permite organizar una serie de datos
de mayor a menor con el objetivo de reconocer los problemas más fundamentales en los que
deberías enfocarte y solucionarlos, permitiendo identificar con facilidad cuál es la causa
principal de una consecuencia.
Además, la función del diagrama de Pareto es que las empresas puedan reconocer cuáles
son las necesidades más importantes a las que debería dirigir sus esfuerzos y no malgasten
recursos en asuntos poco importantes. Está conformado por unos elementos:
Eje Y izquierdo: corresponde a la frecuencia con la que ocurre un problema o situación
analizada.
Eje Y derecho: refiere al porcentaje que se acumula a partir del total de ocurrencias.
Eje X: en la parte inferior se describen las categorías de las problemáticas o situaciones
que se están evaluando.
¿Cómo hacer un diagrama de Pareto?
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4. 1. Identifica el problema que deseas analizar.
1. Clasifica la información por orden de prioridad, desde la mayor hasta la menor
2. Estructura los datos en una tabla de mayor a menor y calcular el porcentaje de cada
uno
3. Traza la gráfica. Primero los ejes verticales y horizontales, posteriormente, traza la
línea vertical izquierda para la frecuencia.
4. Traza una por cada grupo de mayor a menor.
5. Traza una por cada grupo de mayor a menor.
6. Traza una curva que una los puntos con el fin de representar el total de cada grupo.
7. Ponle al diagrama los datos correspondientes: título, fecha, período que abarca, la
fuente de información, etc.
8. Analiza la gráfica y establece cuáles son los puntos vitales y que necesitan ser
atendidos con prioridad.
Proyecto CTS
¿Qué es la Contaminación Ambiental?:
La contaminación ambiental es la presencia de sustancias nocivas, de naturaleza biológica
o química en el medio ambiente, que ponen en riesgo a los seres vivos que lo habitan. Los
contaminantes en el aire pueden ser: contaminantes Primarios; aquellos que son emitidos
directamente a la atmósfera por una fuente de emisión: contaminantes Secundarios; resultado
de reacciones en la atmósfera a partir de contaminantes primarios y otras especies químicas
presentes en el aire.
Causas:
Las causas de la contaminación ambiental están originadas de la derivación de la actividad
humana y la falta de conciencia sobre el compromiso con nuestro planeta.
Las causas más devastadoras son emisiones de combustibles fósiles (petróleo, gas natural,
dióxido de carbono y azufre) de las fábricas y los automóviles, impactando negativamente al
medio ambiente, desechos industriales y domésticos de la actividad industrial, tala excesiva
de árboles, tala excesiva de árboles para abastecer necesidades o servicios, producción de
energía con combustibles fósiles y otras fuentes no renovables para fines tecnológicos, uso
excesivo de automóviles y otros medios de transporte impulsados por gasolina o diésel en la
vida cotidiana, así mismo, uso excesivo de plástico y producción de materiales no
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5. biodegradables acumulando basura, el excesivo uso y extracción de recursos naturales
(petróleo, el gas natural y el carbón) para uso en diferentes actividades.
Problemas ambientales globales
Las problemáticas ambientales amenazan a nuestro planeta y a toda la población actual y
futura. Conocer los principales problemas nos puede ayudar a ser conscientes de que cada
pequeño gesto importa.
Los problemas ambientales más significativos a nivel global son una progresiva
destrucción de los bosques consecuencia de la ganadería no sostenible y la explotación de la
madera, la expansión de la industria alimenticia, generando problemas basados en la
sobreexplotación de recursos, el cambio climático y el efecto invernadero son de los
problemas más peligrosos, este fenómeno impide un desarrollo sostenible, puesto que pone en
riesgo la seguridad alimentaria, destrucción de la capa de ozono por medio de sustancias
fabricadas por el hombre a base de cloro, flúor y bromo. Pérdida de la biodiversidad como
consecuencia de la actividad humana, acelerando el ritmo de extinción de las especies.
Impacto ambiental de los residuos sólidos en Cali y Manejo integral de residuos sólidos
urbanos
Cali produce alrededor de 2 mil toneladas diarias de residuos, sin embargo, la limpieza de
estos es priorizada solo en las vías principales. El gerente de la empresa de aseo Promo Cali –
Valle, Julián Duque, informó que dicha empresa se encuentra realizando atención desde
tempranas horas en las zonas norte y sur de la ciudad, “nuestra atención es de manera
restringida debido a los cierres que presentan algunas vías de la ciudad, sin embargo, hacemos
nuestro mejor esfuerzo por prestar la atención de recolección, barrido y limpieza de áreas
públicas”, manifestó.
Las consecuencias que sufre la ciudad de Cali y su ambiente debido al mal manejo de la
recolección de residuos son malos olores, contaminación de los ríos que atraviesan la ciudad
como el río Cali, río Cauca, río Pance entre otros, acumulación de residuos en las calles y
zonas verdes, taponamiento de las alcantarillas etc.
Por estos motivos fue creada una carta dirigida al Dr. Julián Camilo Arias (director del
CVC) en la cual se especifica como debería llevarse a cabo el manejo integral de los residuos
solidos urbanos. Estas son:
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6. - Planificación y orden para mitigar el impacto social y emplear mejor tecnología para
desarrollar reciclaje y tener a cambio en el sitio de disposición final, más de setecientos
recicladores obstaculizando, desde todo punto de vista, las labores.
- Monitoreo de los gases que se generan y su impacto en el entorno, que incomodan a
los habitantes de una amplia e importante zona de la ciudad.
- Investigación en el campo de la salud pública, sobre esos gases y olores, y lo que
pueden estar causando.
- Mantener el riesgo a la ocurrencia de falla como la que ocasionó en el 2001, el
derrumbe de una parte del basurero, que bloqueó el canal que transporta las aguas lluvias de
buena parte del sur de la ciudad y contaminó fuentes superficiales, incrementándose así los
riesgos en la calidad del agua para abastecimiento público de la ciudad.
- Cobertura de las basuras que estimulan la proliferación de plagas y aves de rapiña.
- El mantenimiento del riesgo asociado a eventos sísmicos, que conlleva a la
contaminación del Río Cauca y del acuífero, ante el potencial de licuefacción del suelo.
- Agilizar la eliminación del impacto visual de las montañas de basura, que afecta
negativamente el paisaje y el entorno.
- Esclarecer de manera más concisa el manejo riguroso y técnico de los lixiviados.
La separación en la Fuente
Es un mecanismo efectivo para mitigar el impacto negativo de los residuos sólidos en el
medio ambiente y prolongar la vida útil de los rellenos sanitarios Pero para esto necesitamos
que esta actividad se convierta en un hábito cotidiano de todos los hogares y demás grupos de
la sociedad.
Este método consta de la separación de residuos en las siguientes tres categorías para el
buen aprovechamiento de estos de desechos.
Aprovechables: son los residuos que por sus características se pueden reutilizar a través de
un proceso industrial o casero de reciclaje, por ejemplo: el papel y cartón, vidrio, plástico y
metal.
No aprovechables: a este grupo pertenecen todos los residuos que no tienen ninguna
posibilidad de aprovechamiento en un proceso de reciclaje o reincorporación.
Orgánicos: son los que se descomponen naturalmente y de forma rápida por acción
biológica están formados por residuos de los alimentos, restos vegetales de la poda y
jardinería, restos de la carpintería y heces de las mascotas.
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7. Estos residuos se depositan principalmente en tres colores de bolsas distintos: blanco, para
residuos aprovechables como el papel, el cartón o el vidrio, verde para los residuos orgánicos
y negro para los residuos no aprovechables.
¿Qué es el enfoque CTS?
El término ‘’ciencia, tecnología y sociedad’’(CTS) generalmente describe un área de
trabajo académico que se enfoca en los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, tanto en
los factores sociales que influyen en el cambio de la ciencia y la tecnología como en sus
consecuencias sociales y ambientales. Este enfoque fue iniciado en las décadas de 1960 y
1970, y hoy es un hecho de nuestras vidas que continúa evolucionando.
El estudio CTS identifica una importante área de trabajo heterogénea, crítico en relación
con la tradicional imagen esencialista de la ciencia y la tecnología; y la naturaleza
interdisciplinar, ya que coincide con disciplinas como la filosofía y la historia de la ciencia y
la tecnología, la sociología del conocimiento científico, la teoría educativa y economía de los
cambios técnicos. La investigación CTS trata de comprender la dimensión social de la ciencia
y la tecnología, tanto en términos de sus orígenes sociales y sus impactos sociales como
ambientales. El aspecto más innovador de este enfoque se encuentra en la caracterización
social de los factores responsables del cambio científico. Se propone entender la ciencia y la
tecnología como un proceso sustancialmente social donde ciertos elementos, como son los
valores morales, las convicciones religiosas, los intereses profesionales, las presiones
económicas, etc., desempeñan un papel decisivo en la consolidación de las ideas científicas y
los artefactos tecnológicos.
Los estudios CTS se desarrollan en 3 grandes direcciones:
1. En el campo de la investigación, los estudios CTS se han planteado como una
alternativa a la reflexión académica tradicional sobre la ciencia y la tecnología,
promoviendo una nueva visión no esencialista y socialmente contextualizada
de la actividad científica.
2. En el campo de la política pública, los estudios CTS han defendido la regulación
social de la ciencia y la tecnología, promoviendo la creación de diversos
mecanismos democráticos que faciliten la apertura de los procesos de toma de
decisiones en cuestiones concernientes a políticas científico-tecnológicas.
3. En el campo de la educación, esta nueva imagen de la ciencia y la tecnología en
sociedad ha definido la aparición de programas y materias CTS en enseñanza
primaria, secundaria y universitaria en numerosos países.
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8. Educación CTS.
La educación CTS es cambiar el concepto del sistema educativo actual, dar paso a cambios
en el contenido enseñado en ciencias y tecnología, cambiando la metodología de aplicación y
cambiando actitudes profesionales involucradas en el proceso educativo para tratar de unir las
humanidades y la ciencia y la tecnología, estaban tradicionalmente separados unos de otros.
El propósito de esta educación es: proporcionar conocimiento de la ciencia y la tecnología a
todos los ciudadanos para que puedan tomar decisiones informadas fomentando el
pensamiento crítico.
Metodologías CTS.
Para ayudar a los maestros a formarse y conocer sus propias creencias y valores acerca del
enfoque CTS y las enseñanzas de la ciencia pueden usarse las siguientes acciones:
- Conocer diversas modalidades de integración del enfoque CTS en el currículo
escolar.
- Analizar programas escolares ya existentes, para conocer diversas posibilidades
reales.
- Evaluar materiales ya existentes como libros de texto, programas informáticos,
guías y prácticas de laboratorio, recursos comunitarios, etc.
- Diseñar nuevas actividades y materiales, para los que pueden ser utilizados los
existentes.
- Desarrollar técnicas para la evaluación de las mejoras durante todo el proceso
de puesta en práctica.
Existen diferentes tipos de estrategias de enseñanza que se pueden usar en el enfoque
CTS, aunque no sean exclusivas de este. Entre las metodologías más utilizadas están:
- Trabajo en pequeños grupos.
- Aprendizaje cooperativo.
- Discusiones centradas en los estudiantes.
- Resolución de problemas.
- Simulaciones y juegos de rol.
- Toma de decisiones.
- Debate y las controversias
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9. Mapas conceptuales
Contaminación ambiental
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10. Imágenes enumeradas
Diagrama de Pareto. Imagen 1
Contaminación ambiental. Imagen 2
Conclusiones
El proyecto realizado determina que el principio de Pareto es efectivo a la hora de
organizar información y priorizar problemas, gestionando mejor el tiempo y concentrando
esfuerzos, permitiendo el desarrollo ante un problema o altercado en una empresa o en
situaciones ajenas.
Somos los principales causantes de la situación actual del planeta, hemos provocado los
actuales problemas ambientales globales por nuestra falta de conciencia, pero también somos
los únicos que podemos revertir esta situación por medios como la separación de fuente,
cuidar el planeta está en nosotros.
Referencias bibliográficas
Fernández, P. C. (25 de junio de 2013). El enfoque C.T.S en la enseñanza de la ciencia.
Unican.es.https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/2856/CanelFernandezPatricia.pd
f?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=El%20enfoque%20CTS%20abarca%20desde,valores%20(Osori
o%2C%20C.%2C
Velázquez, A. (12 de diciembre de 2018). ¿Qué es el diagrama de Pareto? QuestionPro.
https://www.questionpro.com/blog/es/diagrama-de-pareto/
Diagrama de Pareto. (9 de julio de 2021). Jmp.com.
https://www.jmp.com/es_co/statistics-knowledge-portal/exploratory-data-analysis/pareto-char
t.html
Fernández, E. (18 de noviembre de 2019). ¿Qué es el Principio de Pareto? La Ley del
80/20. Anfix.com.https://www.anfix.com/blog/que-es-el-principio-de-pareto
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11. ¿Qué es la contaminación ambiental? (4 de marzo de 2020). Fundación
Aquae.https://www.fundacionaquae.org/wiki/causas-contaminacion-ambiental/#%C2%BFQu
e_es_la_contaminacion_ambiental
Steven, A. (7 de mayo de 2021). Hay que sacar más de 20 mil toneladas de residuos
sólidos de Cali. https://caracol.com.co/emisora/2021/05/05/cali/1620220055_874710.html
Junta directiva de ACODAL (3 de noviembre de 2005) La disposición final de los residuos
sólidos en Cali. https://www.acodal.com/la-disposicion-final-de-los-residuos-solidos-en-cali/
Evidencias
Link del blog
https://tecmaz.blogspot.com/
https://raytecnology.blogspot.com/
https://einerandresportilla.blogspot.com/?m=1
https://tecnologiaepica.blogspot.com/
https://tecnoticj.blogspot.com/p/2-periodo-2022.html
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