El documento discute dos movimientos para reformar la educación pública en Texas en respuesta al agotamiento de los maestros: 1) La estandarización y exámenes para maestros, que resultó en el despido de muchos maestros, especialmente afroamericanos; 2) La descentralización y gestión a nivel de escuela, asumiendo que se necesitaba una reestructuración total del sistema descentralizado.

1. Las consecuencias del hastió del
profesor en las escuelas y en los
niños.
El hastió del profesor y la
reforma de la escuela publica: La
experiencia de Texas

2. Movimiento I: Estandarización y
examen del profesor.
• Se propuso a capacitar a los docentes para
que fueran mejores docentes. Más del 25% de
los profesores que se sometieron al Examen lo
aprobaron; no obstante el 18% de los
profesores afroamericanos perdieron la
prueba por consiguiente los profesores y se
quedaron sin trabajo.

3. Movimiento II: Descentralización y
gestión sobre el terreno.
• Se asumió que lo que se necesitaba era mas
bien una reestructuración total, incluyendo la
descentralización de los grandes distritos y la
designación de la toma de decisiones al
ámbito del campus.