Este estudio examinó el efecto de diferentes recursos gráficos y de presentación de párrafos en el aprendizaje a distancia de adultos. No se encontraron diferencias significativas en las calificaciones de los exámenes entre los grupos expuestos a diferentes tipografías y formatos de párrafo. Sin embargo, la encuesta mostró una preferencia subjetiva por el uso de letra Arial de 12 puntos, espaciado estándar, fondo blanco y la inclusión de elementos como subtítulos, resúmenes y palabras clave resaltadas.

1. Efecto de la tipografía y
presentación de párrafos
de textos impresos sobre
el aprendizaje a distancia
en personas adultas
Julián Monge-Nájera, Víctor Hugo
Méndez-Estrada y Alfonso
Villalobos Rodríguez

2. Historia
Mediados del siglo XX:
aprendizaje infantil
Fines del siglo XX: pantalla
(rapidez 6-8 puntos,
comodidad 8 a 12 puntos),
sin efecto de tipografía y
párrafo

3. Más de 65 años de edad:
16 aumentaría del 88 al
94% la población capaz de
leer fluidamente

4. Importancia del estudio
¿Existe efecto de la
tipografía sobre el
aprendizaje en sí?
No hay estudios

5. Población muestreada
Muestra aleatoria de 615
estudiantes; población
2692. Técnicas de Estudio a
Distancia y de
Investigación, todos los
centros universitarios y sub-
sedes de la UNED

6. Devolvieron los
instrumentos 169

7. Instrumentos
Los estudiantes fueron
aleatoriamente asignados a
tres grupos:
Control: folleto A, texto con
tipografía sencilla
Tratamiento 1: variantes en
las letras usadas en el texto

8. Tratamiento 2: variantes en
los párrafos del texto
Examen escrito tras 15 días
(Epiperipatus n. sp.)
Encuesta

9. 67% mujeres
43% lo estudió de 2 a 4
horas y el 8% de 4 a 6
horas
Las puntuaciones no fueron
afectadas por el sexo
(Levene = 0,001; p > 0,979)

10. Las notas en los exámenes
no fueron afectadas por el
folleto (Levene = 0,358; p>
0,700).

11. 70
60
55,46
53,02
50
50
40
30
20
10
0
1 2 3

12. Encuesta
Preferencia subjetiva por
Letra Arial de 12 puntos
Espaciado normal entre
letras
Espacio sencillo entre
renglones

13. Numeración lateral de las
páginas
Fondo blanco para el texto
Títulos con negrilla en lugar
de letra corriente

14. Subtítulos
Resumen
Ideas clave resaltadas
Palabras importantes con
negrita
Espacio para anotaciones
Imágenes en color

15. No hay preferencia marcada
por ubicar palabras
indicadoras arriba o abajo
del texto

16. ¿Pudo haber un efecto de
desinterés?
• Estudiantes nuevos
• Tasa de deserción
inicial 71%
• Control y tratamientos
al azar

17. CONCLUSIONES
1. Estos recursos gráficos
no afectan la nota obtenida
en el examen
2. Estudio más agradable
con letra Arial de 12 puntos
con espaciado estándar y
fondo blanco

18. Espacio sencillo
Numeración lateral
Subtítulos
Resumen
Ideas clave resaltadas
Palabras importantes en
negrita

19. Espacio para hacer
anotaciones
Imágenes en color

20. Investigación hecha con el
apoyo financiero de la
Vicerrectoría de
Investigación de la UNED

21. Mmm

22. Mmm

23. Mmm

24. Mmm