Este documento presenta un resumen de los integrantes de un grupo y define los blogs, describiendo sus características, tipos, herramientas de creación y ejemplos. Lista cinco integrantes del grupo y sus cédulas de identidad. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente que recopila artículos de uno o más autores de forma cronológica y permite comentarios. Describe diferentes herramientas para crear y administrar blogs.

1. Integrantes:
Macedo, Carlos C.I: 17.158.869.
Pérez Johanny C.I:
Peña Alexis C.I: 18.042.691.
Sanchez Fanny C.I:18.486.590.
Sandoval Nilsy C.I: 17.424.193.
DEFINICION DE BLOGS
Un blogs, o en español también una bitácora, es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en
los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los
barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la
bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a
raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o
bitácora ha sido utilizado desde siempre.
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log
('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los
antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza
preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si
fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
Dentro del mundo blogger, existen diversos tipos de herramientas:
• Sistemas de creación y alojamiento de blogs: Blogger,
Wordpress, Windows Live Spaces.
• Rankings de blogs y herramientas: Alianzo, TopBlogs,
CompareBlogs.
• Comunidades, directorios: bitácoras, blogalaxia.
• Redes de blogs: Weblogs, Hipertextual, Cdys
• Videoblogs. Archivos de vídeo que se distribuyen mediante
suscripción: MobuzzTV
Para que se sirve un Blogs
Los blogs pueden tener múltiples utilidades:
• Para buscar trabajo: Russell Beattie, un estadounidense que
vivió un tiempo en Madrid, encontró trabajo en California

2. gracias a que habían visto su weblog. Les gustó sus puntos de
vista, opiniones y contratado. De vuelta a California.
• Para estudiar: para debatir con compañeros o con el profesor
material de la asignatura como sucede en las universidades.
• Para pasarle al profesor los trabajos y los corrija.
• Para mejorar en tu puesto de trabajo: muchas compañías en
USA han creado blogs corporativos para que cada empleado
aporte ideas para mejorar el desarrollo de los productos de la
empresa.
• Para contar una guerra: el celebérrimo blog Where is Raed del
arquitecto iraquí Salam Pax, que contó la guerra de Irak de
2003 llevando los contenidos de su blog a las primeras páginas
informativas de los periódicos y televisiones mundiales; o el
periodista Kevin Sites de la CNN que utilizó su blog para verter
la información que no citaba en sus crónicas, también en la
última guerra de Irak, son dos ejemplos paradigmáticos.
El papel de los weblogs temáticos y de opinión como alternativa
y complemento a los periódicos clásicos y digitales, es una
realidad que ya hace cosquillas a los grandes grupos
mediáticos. Autores que cobren para que lean la información de
su weblog hay muy pocos con éxito, uno de ellos el de Rafat Ali
(Paidcontent), centrado en la información económica y bursátil.
Herramientas para su creación y mantenimiento.
Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que
permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin necesidad de elevados
conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar,
o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores,
etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo
electronico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal
punto, que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un
blog personal.
Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican,
principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución
completa de alojamiento, gratuita (comoFreewebs,Blogger y
LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al
ser instalado en un sitioweb, permiten crear, editar, y administrar un
blog, directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso
de wordpress o de Movable Type). Este software es una variante de
las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS),
y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución
planteada por la versión multiusuario de WordPress (Wordpress MU)
a partir de la cual se pueden crear plataformas como Rebuscando.
INFO, Wordpress.com o CiberBlogs.es o *Blog total.

3. Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al
usuario una dirección web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la
dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una
interfaz, a través de la cual se puede añadir y editar contenido.
Obviamente, la funcionalidad de un blog creado con una de estas
herramientas, se limita a lo que pueda ofrecer el proveedor del
servicio, o hosting.
Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere
necesariamente de un servidor propio para ser instalado, del modo en
que se hace en un sitio web tradicional. Su gran ventaja es que
permite control total sobre la funcionalidad que ofrecerá el blog,
posibilitando así adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e
incluso combinarlo con otros tipos de contenido.
Características técnicas
Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs.
Comentarios
Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir
comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor
de sus contenidos, además de cualquier otra información.
Enlaces
. Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de
noticias, es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a
otras páginas web (no necesariamente weblogs), como referencias o
para ampliar la información agregada. Además y entre otras
posibilidades, permite la presencia y uso de:
1) Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que
cualquiera pueda citarla.
2) Un archivo de las anotaciones anteriores.
3) Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o
recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
Enlaces inversos
En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga
trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo,
saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro
weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha
publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen

4. automáticamente a continuación de la historia, junto con los
comentarios, pero no siempre es así.
Fotografías y vídeos
Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que
se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
Redifusión
Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en
los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para
redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que
pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes.
Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato
RSS o Atom.
Ejemplos de Blogs
Contraste.
Un buen contraste permite relacionar áreas que tienen alguna similitud o
relación, y separar las que no la tienen. Asegúrate de contrastar tus elementos
y secciones. Un ejemplo lo encontramos en el blog de Jason Csizmadi,
Dangergraphics.com.
Su sitio está separado en dos columnas perfectamente diferenciadas
visualmente, lo que indica que son contenidos completamente
distintos. El lado derecho es un blog, y el izquierdo contiene algunos

5. de sus trabajos más recientes y links a otros sitios.
Por otro lado, tenemos un ejemplo de contraste pobre en Northrop Grumman’s
Capabilities.
El amarillo suave de fondo no separa visualmente lo suficiente y
además usan la misma tipografía para el texto que para los
encabezados. Las cabeceras de las principales secciones se limitan a
pasar a negrita el tipo de letra, y eso no es suficiente para separar y
distinguir. Si se usara un tamaño mayor para los encabezados y el
fondo de la columna de la derecha fuera más distinta, se conseguiría
un mejor contraste visual y mejor organización de los elementos.
Repetición
Si has diseñado alguna vez un blog, sabrás algo sobre Repetición.
Comúnmente, los blogs tienen una estructura que se repite en todos
ellos, una cabecera, un pie, una columna de texto y otra de
navegación con algunos extras como links.
La naturaleza repetitiva de los blogs, hace que sean fácilmente
identificables. Como consecuencia, el lector sabe donde tiene que
dirigirse en cada momento. Imaginemos que en cada Post de nuestro
blog, unas veces la fecha del post se encuentra debajo de la
cabecera, y otras al final de este. Esto provocaría una confusión no
deseable.
Veamos un ejemplo con el blog de 9rules:

6. Este blog tiene el típico layout del que antes hablábamos. Se ha
usado similares metáforas de diseño:
• La tipografía del cuerpo del mensaje es Lucida Grande (Verdana
en Windows).
• Las cabeceras dentro del blog y las que hay en la columna de la
derecha están en Trebuchet MS con una línea de separación de
puntos debajo.
• Los links están en negrita, y dentro de los posts están en un
verde brillante para corresponder con el tiulo.
• Todas las secciones en la columna de la derecha tienen un
borde gris alrededor de 7px.
Alineación.
Un buen alineamiento y separación es una marca de buen diseño
web. Ten por costumbre asegurar de que el espacio entre elementos
es simétrico y relativo a sus tamaños. Aquí hay algunas reglas
respecto a la alineación en la web.
• Usa texto alineado a la derecha o a la izquierda, pero no ambos.
Texto a la derecha en una columna que está en la derecha
provoca un río de espacios en blanco que resulta horroroso. Si
el cuerpo de tu página está alineado a la izquierda, usa la
misma alineación para tu columna.

7. • Encabezados centrados son elegantes, cuerpos centrados no lo
son. Dos ejemplos de cabeceras centradas y cuerpos alineados
a la izquierda son McSweeney’s y A List Apart.
• Alinea con precisión tus elementos. Si tu cabecera está a 5px de
distancia del borde izquierdo de la página, indenta el texto de la
pagina 5px también. Se preciso, 5px no son 7px.
Veamos en la cabecera de SXSW Bowlingun buen ejemplo de como
alinear elementos.
Tiene 4 áreas diferentes en la cabecera, y todas están alineados para
comunicar mejor el mensaje y producir el máximo efecto. Usa los
bordes derecho e izquierdo de la imagen para alinear el texto y la
imagen del fénix, además mantiene el mismo espaciado alrededor de
los 4 elementos para la simetría, una técnica que debería ser
emulada.
Alineación repetitiva y espacio simétrico son dos técnicas que puedes
usar extensivamente en interfaces similares a la de los blogs,
simplemente porque hay muchas oportunidades para agrupar
elementos en algun widget o en áreas rectangulares.
Proximidad.
El principio de proximidad permite agrupar elementos relacionados o
similares. Elementos que no están relacionados deberían parecerlo
visualmente también. Esto permite de un vistazo reconocer que
partes están relacionadas u cuales no dentro de una web.

8. La página de Matt Brett’s usa esta técnica en sus cabeceras de
sección.
Para cada título de sección, tiene un subtitulo justo debajo que
proporciona algo más de información sobre de lo que trata dicha
sección. El espacio entre ambos es mínimo, y esto proporciona una
relación lógica. Sin embargo si el subtítulo fuera 10px más pequeño,
el efecto podría desaparecer porque el espacio entre ambos no
agruparía los dos elementos correctamente.
Esta técnica es muy útil en el diseño de blogs, porque muchos blogs
no ponen sus cabeceras de segundo nivel lo bastante cerca del
párrafo como para establecer una relación, y sin el correcto espaciado
los elementos parecen separados en lugar de enlazados. Aquí hay un
ejemplo de como hacerlo (izquierda) y de un espaciado incorrecto
(derecha).
Las cabeceras deben aparecer cerca de los párrafos, y esto se puede
aplicar también a imágenes con sus pies de página, comentarios con
los nombres de los autores, etc.
Cómo hacer un blog
Cada día hay más formas de comunicarse en la Red, el blog es una
de las más populares en el último tiempo. Se trata de una página
donde el blogger publica un artículo con cierta frecuencia, a menudo
puede ir también acompañada de una imagen.
Lo habitual es que se pueda actualizar una vez al día pero pocos son
los usuarios que renuevan tan asiduamente. Algunos bloggers
explican su día a día, otros publican artículos especializados
referentes a profesiones o aficiones, otros dedican su espacio a
curiosidades o temas como cine, literatura o gastronomía.
Pero, independientemente del estilo de los artículos, todos los blogs
tienen un denominador común: quieren ser leídos y compartir

9. opiniones. A continuación algunos consejos para conseguir mayor
número de lecturas y participación en tu espacio web.
Los primeros pasos: La mayor ventaja del blog es la libertad que
ofrece. Tiene infinidad de posibilidades pero para los que aun no
están familiarizados con él les puede costar algo más sacarle partido.
Lo primero es conocer y leer otros blogs, ya sea recomendado por
amigos, colegas profesionales o en foros de Internet. Ya con una idea
o proyecto más o menos definido habrá que decidir la herramienta a
utilizar, algunos ejemplos son:
• Sencilla y en español: La Coctelera
• Para personalizar el blog: Blogger, Typepad
• Capacidad de características avanzadas: Wordpress,
MovableType
Algunos usuarios tienen más de un blog, cada uno con temáticas
diferentes. Pero lo cierto es que cuidarlos necesita mucho tiempo y
dedicación. Una recomendación es escoger bien el tema sobre el que
se va a escribir. Lo más importante es que interese y guste, que sea
divertido para el blogger. De lo contrario trabajar en él será una tarea
pesada y los lectores lo percibirán.
Otra condición para escoger la temática es el conocimiento que se
tiene de la misma, cuanto más se sabe de algo más fácil es
sorprender a los lectores con datos curiosos, nuevos u originales
puntos de vista.
Es evidente que el escritor no lo sabe todo y que recurre a otras
fuentes. No hay que ocultarlo, al revés, lo más correcto es citar el
origen de la información que se ofrece y/o ofrecer un link a ella.

10. Hay que cuidar ciertos hábitos y tener en cuenta a los visitantes,
escribir para ellos con claridad, sin demasiados tecnicismos, con
informaciones contrastadas para que no se sientan engañados, con
ética y respeto y, obviamente, contestar a sus comentarios.
Diseñar un blog original
La originalidad siempre tiene efectos positivos, es una
herramienta perfecta para que los demás nos recuerden. Hay
muchísimos blogs y la mayoría están sacados del mismo patrón
prediseñado así que son casi iguales.
Para empezar, puede servir un template por defecto pero si se quiere
llegar más allá e impresionar al lector lo mejor es contratar a un
diseñador que cree un blog mucho más personal y expresivo. Si no es
posible, al menos es recomendable cambiar el logo y/o los colores.
Los colores son una herramienta mucho mayor de lo que puede
parecer a primera vista. El color/es del blog es lo primero que se
aprecia, la primera impresión (buena o mala) viene dada por el
diseño de la web y sus colores.
Se asocian a emociones y tienen diversas connotaciones dependiendo
del contexto. Con sus combinaciones se pueden conseguir efectos
muy variopintos. Existen diccionarios del color que serían una guía
perfecta para diseñar un espacio web.
El post
El texto del post no puede defraudar, tiene que resultar entretenido,
constructivo y atractivo. Para ello es imprescindible cuidar la manera
de escribir, los recursos literarios, la estructura, la ortografía, etc.
Hay muchos espacios en la web dedicados a dar consejos sobre como
escribir buenos textos.
• idrc.ca
• galinus.com
Titular bien:
El título es lo que hará decidirse al navegante a visitar un blog
determinado. Es la frase de presentación que se lee en los motores

11. de búsqueda. Así pues, el título debe ser explícito y lo más llamativo
posible.
Ser fiel a la temática:
Para mantener los lectores que ya son asiduos hay que respetar el
máximo posible la temática que se decidió al principio. Los lectores
esperan encontrar más información sobre un tema determinado y es
posible que si se decepcionan no vuelvan a visitar el blog. La
flexibilidad es grande pero es recomendable no perder el norte.
Publicar por la mañana:
Por norma general la gente suele visitar sus sitios preferidos por la
mañana, así que es un buen momento para actualizar el blog. Lo
importante es que el visitante encuentre algo nuevo lo más
frecuentemente posible para que su interés se mantenga.
También depende de lo que se quiera publicar, si es una noticia será
mejor publicarla en el momento en que se consigue. Si en cambio, se
trata de un tema atemporal se puede ser más flexible.
Periodicidad:
Para hacerse un calendario adecuado de publicaciones se debe tener
en cuenta la vida de los artículos (si se trata de temas atemporales o
de noticias de última hora), las disponibilidad real del autor y la
actitud de la audiencia, normalmente los blogs reciben menos visitas
los fines de semana pero cada espacio tiene sus propias
características.
Para divertirse:
Por internet circulan algunos juegos para aplicar a los blogs. La gracia
es conocerse mejor entre los visitantes de un blog, interactuar y
conocer a otros.
El Meme:
Se publican una serie de preguntas con sus correspondientes
respuestas y al final del post se indican los cinco nombres de las
personas que habrán de hacer lo mismo, así se puede ir siguiendo el
rastro del Meme y conocer muchos bloggers nuevos. Un ejemplo:
• Número de películas que has comprado
• Última película comprada
• Última que ví
• Próxima que voy a ver

12. • Cinco pelis que veo un montón o que tienen algún significado
para mí
• El añadido: coja el libro más cercano, ábralo en la página 23,
busque la quinta frase y postéela en su blog
• Otro “juego” curioso pero algo más complejo es el Festival de
Blogs.
Cómo escribir buenos comentarios
Los comentarios que se dejan en otros blogs es una de las
herramientas principales para darse a conocer e incitar a la lectura
del blog propio. Aunque vayan dirigidos a alguien concreto los leerá
mucha más gente que puede sentirse atraída por el texto e ir a
buscar más información sobre el autor.
Lo primero es decidir la firma, no tiene porque ser el nombre real del
que escribe pero es importante que siempre sea la misma para que
los lectores identifiquen al autor y así lo puedan recordar. De todas
maneras hay que tener en cuenta que la IP queda siempre presente
en cada comentario así que el anonimato total es difícil de conseguir.
Antes de escribir en un blog, sobretodo si es la primera vez que se
visita, es aconsejable primero leer lo que han escrito otras personas.
Así se conoce el estilo, el humor o la ironía, se evitan posibles
malentendidos y es más fácil escribir alguna cosa interesante para los
lectores, pues quizá haya alguna conversación a seguir. La mejor
actitud es siempre la del respeto y el positivismo.
Es bueno volver al cabo de un tiempo a aquellos debates en los que
se ha participado, quizá haya evolucionado la conversación o se
hayan hecho preguntas que estaría bien contestar para mantener el
feed-back.
Al fin y al cabo lo que se hace en los blogs es establecer relaciones
con otras personas. Y hay que mantenerlas y cuidarlas. Esto no
quiere decir que haya que dejar siempre un post para tener el

13. máximo de enlaces, tampoco se aconseja hacer spam, debe
prevalecer la calidad y el interés sobre la cantidad.
El lenguaje y el modo de expresión del blog es único, no se trata de
un sms a un amigo. Se debe también aquí tener cuidado con la
ortografía y la expresión.
Aumentar el número de visitas
Está claro que si un espacio web recibe pocas visitas será también
escaso su número de lectores. Pero hay que tener cuidado con esta
premisa pues no se cumple al cien por cien a la inversa.
Es decir, un número elevado de visitas no implica lo mismo en
lectores. Si el visitante encuentra la web aburrida o pesada pasará de
largo sin leerla y, evidentemente, no volverá.
El ideal es aplicar la siguiente lista de “trucos” para aumentar las
visitas en el momento en que ya se ha diseñado un buen producto.
Una vez se ha creado un blog original e interesante es cuando se
puede pasar a la promoción del mismo, así se aprovecharán al
máximo todos los esfuerzos y será más fácil conseguir que los
lectores ocasionales se hagan fieles seguidores.
• Incluir la dirección del blog en la firma de mail.
• Agregar la URL a Google.
• Ofrecer la opción de que los usuarios puedan enviar un mail con
elpost del día.
• Habilitar las páginas de entrada en las opciones del menú. Así
cada post tendrá su página web independiente y cuando alguien
busque algo en Google, el motor de búsqueda tendrá más
vínculos.
• Diseñar un botón para el blog con un código que otros usuarios
puedan copiar y pegar en su sidebar.
• Inscribirse en buscadores como: Technorati, Daypop (son
específicos para blogs).
• Leer estos consejos sobre cómo aumentar las visitas a tu blog.
Los blogs son todo un nuevo mundo lleno de posibilidades y
utilidades, cada uno es responsable de su espacio en la web, de la
forma que le quiera dar y lo que quiera conseguir con él. Aquí se han
presentado solo unas consideraciones generales para empezar y
tener en cuenta pero el límite está en la imaginación de cada uno.
Pero siempre es bueno leer algunos consejos para hacer que tu blog
sea único y exitoso.

14. ¿Cuáles son los usos actuales de los weblogs en el mundo educativo?
Los principales usos de los weblogsen el mundo educativo incorporan elementos propios de
las tradicionales páginas web de presentación de un curso y de los Learning Content
Management Systems (1) (LCMS), plataformas de gestión académica de las asignaturas,
como:
• Elementos que tradicionalmente formaban parte de la página web de un curso:
•
oNotificación a los estudiantes de las normasdel curso, trabajos a realizar, lecturas
aconsejadas, gráficos, documentacióncomplementaria, ejercicios y material
pedagógico en general
o Enlaces a sitios web relevantes para el contenido de la asignatura: datos reales
(servidores estadísticos), páginas de otros docentes e investigadores, principales
instituciones del ramo, working papers, noticias de actualidad relacionadas con el
curso, etc.
• Elementos que forman parte de un LCMS (además de los anteriores):
•
o Agenda de organización del curso, con el reparto temporal de tareas y actividades,
exámenes parciales, visitas, reuniones y tutorías académicas.
o Foros de discusión del curso, integrados con los enlaces y la información aportada
por el profesor. Convergen en este punto las aportaciones de profesor y estudiantes,
siguiendo las indicaciones, límites y objetivosmarcados en un principio para la
actividad. La posibilidad de generar una discusión enlazada, pero asíncrona, ofrece la
oportunidad de reflexión madura al estudiante, y de preparación cuidadosa de sus
aportaciones y argumentaciones, facilitando el desarrollo de tales habilidades.
Los weblogs son en sí un sistema de gestión de información, puesto que permiten, y de una
manera sencilla además, capturar, organizar, manipular, reelaborar y acceder a la
información. Se configuran, pues, como una competencia directa de los tradicionales LCMS
(Blackboard, WebCT, Lotus Learning Space,etc.), aportando mejoras en los costes, mayor
sencillez para los usuarios, estudiantes y profesores, y mayor flexibilidad en su
configuración. Al fin y al cabo, se trata de una herramienta para publicar, combinar
libremente y compartir información en soportes diversos, con gran facilidad y sin necesidad
de conocimientos técnicos. En cambio, frente a los LCMS, los weblogs no disponen de las
herramientas de gestión académica de listas de alumnos, calificaciones o servicio
incorporado de chat o video-conferencia.
El encargo a los estudiantes de la realización de su propio weblog supone una posibilidad
técnica adicional no disponible en los LCMS. La publicación por parte de los alumnos de su
propio proceso de reflexión y documentación sobre el tema tratado facilita el desarrollo de
habilidades de análisis, síntesis, argumentación y trabajoen equipo, así como la toma de
conciencia del propio proceso de aprendizaje.
3. ¿A qué visión pedagógica responden los usos actuales de los weblogs en los
procesos de enseñanza aprendizaje?
Más allá de las meras consideraciones técnicas o de la comparación entre las realizaciones
posibles y la flexibilidad o adaptabilidad de diversas herramientas informáticas, ¿los
weblogssoportan o se encuadran en algún modelo educativo específico más que en otro, o
no presentan más que una nueva oportunidad técnica, neutra desde el punto de vista de la
filosofía educativa?

15. Desde la mera transmisión unilateral de conocimientos del profesor al alumno en el aula, o
la adquisición de la práctica a través de la resolución de problemas, hasta la teoría
sociocultural del desarrollo del aprendizaje, las diferentes concepciones de los procesos de
adquisición de conocimientos y habilidades marcan modelos educativos diferenciados,
como recoge el siguiente esquema:
Los weblogs permiten apoyar la transmisión de conocimientos en el aula (modelo I),
estructurando la teoría expuesta por el profesor en su clasemagistral en esquemas presentes
antes, durante y/o después de la lección. Pueden constituirse como herramientas de soporte
eficaz de esta concepción educativa, y actuar de "portadores" del conocimientoobjeto de
transferencia en el aula, en igualdadde condiciones con otros soportes auxiliares, como el
papel o la tiza en la pizarra.
Del mismo modo los weblogs pueden presentar enlaces a herramientas de simulación para
el trabajo personal del alumno, o a compilaciones de ejercicios para realizar dentro o fuera
del aula, bajo la supervisión, controly correcciones por parte del profesor (modelo II).
Pueden configurarse también, por tanto, como una ayuda eficaz en este otro planteamiento
del proceso de aprendizaje del alumno, mucho más activo pero aún controlado, aislado de
la complejidad de la realidad y tutelado por el profesor.
La tercera concepción del proceso de aprendizaje (modelo III: Teoría sociocultural del
desarrollo del aprendizaje) hace uso de actividades como la constituciónde equipos de

16. trabajo, el diálogo, el debate, la búsqueda, indagación, exploración, investigación y,
finalmente, la interacciónsocial con el mundo real, más allá de la vida dentro del aula. Sólo
a través de la interacción social se produce el aprendizaje en la zona de desarrollo próximo
del estudiante.
El supuesto fundamental del constructivismoes que los seres humanos construyen, a través
de la experiencia, su propio conocimiento y no simplemente reciben, de manera pasiva, la
información procesada para comprenderla y usarla de inmediato; es necesario crear
modelos mentales que puedan ser ampliados y adaptados a las nuevas situaciones y
problemáticas que vayan surgiendo. Así, el aprendizaje es el proceso de adaptación de las
estructuras mentales propias de cada individuopara interpretar y relacionarse con su
contexto específico, socio-cultural, del mundo real (COLL, 2000).
En el contexto actual de la enseñanza universitaria española, en plena adaptación para su
participación en el Espacio Europeo de la Educación Superior, aspectos como la diversidad
socio-cultural de los estudiantes, la interdisciplinariedad, globalizacióny cambio constante
en los contenidos enseñados, la necesidad de competir en calidad generando aprendizajes
maduros, significativos y formación integral de los estudiantes, deben ser formulados y
atendidos mediante respuestas concretas de los modelos educativos desarrollados por cada
universidad. En una sociedad en la que el conocimiento profesional es complejo e inestable
y está cuajado de conflictos de valores y de poder, las enseñanzas que demandan los
estudiantes no son aquellas cerradas que "están en el libro".
En los aspectos mencionados los weblogs pueden actuar también de herramienta de
soporte del aprendizaje, en condiciones mucho mejores que las prestadas por otros
instrumentos auxiliares. No sólo responden a los requerimientos de esta IIIª concepción o
modelo educativo, sino que presentan unas características propias que les hacen idóneos
para canalizar y materializar esta filosofía pedagógica de aprendizaje personalizado.
El weblog permite introducir la vida real en el material educativo, hacer explícito el
contexto socio-cultural individual, abrir los contenidos al contexto, mediante todo tipo de
enlaces y permite al profesor dar respuesta a las inquietudes individualizadas de su grupo
de alumnos. Fomenta la reflexión personal y el espíritu de colaboración en el seno de una
comunidad más allá de las fronteras del aula. Dota al estudiante de una posición activa y
responsable en el seno de esa comunidad, donde el pensamiento crítico y la calidad de la
argumentación son las razones válidas y reconocidas por todos.
Presenta además una serie de ventajas no desdeñables desde el punto de vista pedagógico,
como su sencillez de uso o su facilidad de introducción paulatina en la comunidad
universitaria. No es necesario que todos los profesores lo adopten simultáneamente para
que empiece a funcionar y dar frutos. Finalmente, cabe señalar que la estructuratemporal
en forma de cuaderno de bitácora facilita mucho el seguimiento por parte de los estudiantes
de los temas tratadosen el conjunto de asignaturas de su plan docente.
Foros de web 2.0
Un weblog (HISPANET, 2003) es página web en la que un usuario o
un grupo de ellos van dando cuenta, por estricto orden cronológico y
con un lenguaje más o menos informal, de las noticias, reportajes,

17. artículos u otro tipo de contenidos que encuentran en la Red y que
cree pueden ser de interés para el resto de los ínter nautas.
El término weblog fue acuñado por Jorn Barger en diciembre de 1997
(BLOOD, 2000) y el uso de esta herramienta de publicación online sin
necesidad de grandes conocimientos de programación se ha ido
extendido desde entonces, estimulada por los acontecimientos de
septiembre de 2001, por la segunda guerra de Irak o por la compra
en febrero de 2003 de Blogger , el principal proveedor de esta
herramienta en forma gratuita, por Google . Un informe de febrero de
2004 publicado por the Pew Internet & American Life Project
(LENHART, 2004) avanzaba que al menos 3 millones de americanos
habían creado sus propios weblogs o blogs, y Henning (HENNING,
2003) estima que se alcanzarán unos 10 millones de blogs en el
mundo al finalizar el año 2004.
La experiencia del weblog como herramienta educativa ha seguido
también una historia paralela de expansión y consolidación, tanto en
el ámbito escolar como en el universitario. Experiencias como la del
instituto St Joseph (ASSELIN, 2003, citado en DOWNES, 2004), de la
ciudad de Québec o la de Harvard Law School (POTIER, 2003) dan
buena cuenta de ello. El sitio web Weblog-Ed, creado y mantenido por
Will Richardson, recoge algunas prácticas de las comunidades
educativas en torno al blogging. Dispone de una lista enlazada de
blogs educativos desde el "BALL" (Blog Assisted Language Learning ),
al "technica" (Education, school, technology, and how they can help
each other out) pasando por el "Cyberdash-cyberteacher-
cyberculture-cyberlearner" o "EdBlogger Praxis". Bill Marden, por su
parte, compila una lista de weblogsusados directamente en la
enseñanza, no ya para discutir sobre su uso en la enseñanza. De este
mundo del bloggingde contenido y complejidad creciente, analizamos
aquí cuáles son los usos principales que se le dan a los weblogs en el
mundo educativo, para examinar después a qué modelo de
enseñanza-aprendizaje responden, con el fin de estimar un futuro
posible en el uso de esta herramienta por parte de las instituciones
educativas.