Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y estudios universitarios. Explica aspectos como las capacidades, intereses y notas a considerar al elegir una opción, así como los requisitos y materias de cada programa. El objetivo es ayudar a los padres y estudiantes a tomar una decisión informada sobre su futuro académico y profesional.
Este documento ofrece información sobre las opciones posteriores a la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Presenta detalles sobre las asignaturas, modalidades, y criterios de selección para cada opción. Además, proporciona una breve descripción de los grados universitarios ofrecidos por la UPV/EHU.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Describe los requisitos, materias, y criterios de selección para cada opción. También lista las familias profesionales y ciclos de grado medio, y resume brevemente los títulos de grado ofrecidos por la UPV/EHU.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones académicas y profesionales disponibles para estudiantes de 4o de ESO, incluyendo titular en ESO, bachillerato, ciclos formativos de grado medio, y perfiles profesionales. Resume los requisitos para acceder a cada opción y las materias involucradas.
Orientación académica y profesional 1º bachilleratowebblasdeprado
Orientaciones para realizar la Matrícula de 2º de Bachillerato. Presentación realizada desde el Departamento de Orientación con información relacionada con la Promoción en Bachillerato, la Prueba de Acceso a los Estudios de Grado (PAEG) y las sugerencias para realizar la matrícula en función de las carreras que se tiene intención de cursar.
El documento describe las diferentes modalidades de bachillerato en Galicia, incluyendo las materias comunes y específicas de cada una en primer y segundo curso. Presenta cinco modalidades principales (Ciencias y Ciencias de la Salud, Ciencias y Tecnología, Humanidades, Ciencias Sociales y Artes) con diferentes opciones de materias. También relaciona cada modalidad con campos profesionales y tipos de bachillerato.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
OIANGUREN BHI - DBH ETA GERO .... - DESPUES DE LA ESO ...OIANGUREN BHI
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales después de completar la educación secundaria obligatoria (ESO) en España. Detalla los diferentes tipos de bachillerato, ciclos de formación profesional de grado medio y superior, y grados universitarios. Además, explica las asignaturas de cada modalidad de bachillerato y las familias profesionales de los ciclos formativos de grado superior.
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de cursar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. Los estudiantes pueden elegir entre Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior, u opciones laborales. El documento describe en detalle las diferentes modalidades de Bachillerato y las ramas universitarias a las que dan acceso.
Este documento ofrece información sobre las opciones posteriores a la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Presenta detalles sobre las asignaturas, modalidades, y criterios de selección para cada opción. Además, proporciona una breve descripción de los grados universitarios ofrecidos por la UPV/EHU.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Describe los requisitos, materias, y criterios de selección para cada opción. También lista las familias profesionales y ciclos de grado medio, y resume brevemente los títulos de grado ofrecidos por la UPV/EHU.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones académicas y profesionales disponibles para estudiantes de 4o de ESO, incluyendo titular en ESO, bachillerato, ciclos formativos de grado medio, y perfiles profesionales. Resume los requisitos para acceder a cada opción y las materias involucradas.
Orientación académica y profesional 1º bachilleratowebblasdeprado
Orientaciones para realizar la Matrícula de 2º de Bachillerato. Presentación realizada desde el Departamento de Orientación con información relacionada con la Promoción en Bachillerato, la Prueba de Acceso a los Estudios de Grado (PAEG) y las sugerencias para realizar la matrícula en función de las carreras que se tiene intención de cursar.
El documento describe las diferentes modalidades de bachillerato en Galicia, incluyendo las materias comunes y específicas de cada una en primer y segundo curso. Presenta cinco modalidades principales (Ciencias y Ciencias de la Salud, Ciencias y Tecnología, Humanidades, Ciencias Sociales y Artes) con diferentes opciones de materias. También relaciona cada modalidad con campos profesionales y tipos de bachillerato.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
OIANGUREN BHI - DBH ETA GERO .... - DESPUES DE LA ESO ...OIANGUREN BHI
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales después de completar la educación secundaria obligatoria (ESO) en España. Detalla los diferentes tipos de bachillerato, ciclos de formación profesional de grado medio y superior, y grados universitarios. Además, explica las asignaturas de cada modalidad de bachillerato y las familias profesionales de los ciclos formativos de grado superior.
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de cursar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. Los estudiantes pueden elegir entre Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior, u opciones laborales. El documento describe en detalle las diferentes modalidades de Bachillerato y las ramas universitarias a las que dan acceso.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Explica las asignaturas, modalidades, y criterios de selección para cada opción. Además, proporciona detalles sobre los grados universitarios disponibles en la UPV/EHU y enlaces a recursos adicionales de orientación.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
Este documento presenta un resumen del sistema educativo español actual tras la Ley Orgánica de Educación de 2006. Explica las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la universidad, incluyendo la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, y la formación profesional específica de grado medio y superior. También describe las diferentes modalidades de bachillerato y las asignaturas que componen cada una de ellas.
Itinerarios del sistema educativo 2016 2017Luis Antón
Este documento presenta los itinerarios del sistema educativo español para los años 2016-2017, incluyendo las diferentes modalidades de bachillerato, asignaturas troncales y específicas, ramas de conocimiento universitarias, grados medios profesionales, y opciones para 4o de la Educación Secundaria Obligatoria.
Presentacion de orientacion para padres de 3º eso 2013 14carlos lopez
Este documento proporciona información sobre las pruebas psicopedagógicas y de orientación vocacional realizadas a estudiantes de 3o de ESO, así como sobre las alternativas educativas disponibles al finalizar dicho curso. Se explican brevemente las pruebas utilizadas, los factores que influyen en el éxito escolar, y las opciones de cursar 4o ESO, repetir curso, hacer FP Básica u otros itinerarios.
El documento describe el sistema educativo español después de la ESO, destacando el Bachillerato como una etapa no obligatoria de dos años que permite el acceso a la universidad o ciclos formativos superiores. Explica las diferentes modalidades de Bachillerato y sus asignaturas, la prueba de acceso a la universidad, y algunas actividades del IES Abdera como viajes y intercambios internacionales.
Orientación académica y profesional 4º esowebblasdeprado
Este documento proporciona orientación sobre el proceso de toma de decisiones académicas y profesionales. Explica los diferentes factores a considerar, como las condiciones sociales, educativas, familiares y económicas. También describe las diferentes opciones disponibles después de la educación secundaria obligatoria, como bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y otras enseñanzas profesionales. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo tomar una decisión informada.
Este documento ofrece información sobre el proceso de toma de decisiones académicas y profesionales para estudiantes de 4o de la ESO. Explica los pasos para buscar información utilizando el programa Orienta y tener en cuenta consejos académicos. También lista las modalidades de bachillerato, ciclos formativos, universidad y salidas profesionales para que los estudiantes consideren sus opciones de futuro.
El documento ofrece información y opciones para que un estudiante decida qué estudiar después de terminar la educación secundaria obligatoria. Presenta las opciones de bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y programas de cualificación profesional. También incluye detalles sobre el proceso de solicitud, plazos importantes, y centros educativos de la zona que ofrecen diferentes opciones.
El documento explica cómo funciona la nueva selectividad en España. Se compone de dos partes: general y específica. La nota final depende de la media de bachillerato, la nota de la parte general y las dos mejores calificaciones de la parte específica. Las asignaturas de modalidad se adscriben a ramas de conocimiento y algunas tienen mayor ponderación.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar la ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y universidad. Presenta las diferentes modalidades de bachillerato y las materias que componen cada una, así como los requisitos y plazos para acceder a la universidad a través de la prueba de selectividad.
El documento explica diferentes operadores matemáticos como suma, resta, potenciación, multiplicación y división que se pueden usar en algoritmos computacionales. También describe la jerarquía de operadores que los computadores siguen para evaluar expresiones, dando prioridad primero a los paréntesis internos, luego a las potencias, multiplicación y división, y finalmente suma y resta. El uso correcto de paréntesis es crucial para asegurar que las expresiones se evalúen en el orden deseado.
Una LAN conecta ordenadores en un área pequeña y definida. Una MAN proporciona servicios integrados de datos, voz y video en un área geográfica extensa. Una WAN se extiende sobre un gran área geográfica y conecta hosts dedicados a ejecutar programas de usuarios a través de mensajes entre hosts.
El documento presenta el proyecto de gestión tecnológica y educativa del I.E.T. Juan José Nieto. El equipo de gestión tecnológica realizó un diagnóstico de la situación actual y elaboró un plan de acción con un cronograma de actividades para mejorar el uso de la tecnología en la educación.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su uso en el aula para apoyar la diversidad y la inclusión. Define las TIC como recursos para apoyar al docente y menciona ejemplos como Blogger, Flickr y Youtube. También destaca que las TIC pueden usarse para apoyar a estudiantes con capacidades diferentes o recién llegados, y para diversificar la enseñanza y prevenir conflictos. Finalmente, anima a los docentes a reflexionar sobre cómo usar estas herramientas didácticas
La Revolución Francesa comenzó en 1789 y finalizó en 1799 con el golpe de estado de Napoleón. Abolió el absolutismo monárquico y estableció un nuevo régimen donde la burguesía dominaba. Fue impulsada por las ideas de la Ilustración sobre la razón, igualdad y libertad, y por la crisis económica y descontento social con el Antiguo Régimen. Sus consecuencias incluyeron la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y el fin del sistema feudal.
El documento resume los resultados de una evaluación de los daños causados a 130 hospitales entre las regiones V y IX de Chile producto del terremoto de febrero de 2010. Se encontró que el 25% de los hospitales sufrieron daños estructurales severos, mientras que el 80% tuvo daños no estructurales. Los daños más comunes fueron grietas en juntas, columnas y paredes, así como daños a sistemas no estructurales como techos falsos y vidrios. El documento propone estar mejor preparado para futuros desastres mediante la
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Explica las asignaturas, modalidades, y criterios de selección para cada opción. Además, proporciona detalles sobre los grados universitarios disponibles en la UPV/EHU y enlaces a recursos adicionales de orientación.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
Este documento presenta un resumen del sistema educativo español actual tras la Ley Orgánica de Educación de 2006. Explica las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la universidad, incluyendo la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, y la formación profesional específica de grado medio y superior. También describe las diferentes modalidades de bachillerato y las asignaturas que componen cada una de ellas.
Itinerarios del sistema educativo 2016 2017Luis Antón
Este documento presenta los itinerarios del sistema educativo español para los años 2016-2017, incluyendo las diferentes modalidades de bachillerato, asignaturas troncales y específicas, ramas de conocimiento universitarias, grados medios profesionales, y opciones para 4o de la Educación Secundaria Obligatoria.
Presentacion de orientacion para padres de 3º eso 2013 14carlos lopez
Este documento proporciona información sobre las pruebas psicopedagógicas y de orientación vocacional realizadas a estudiantes de 3o de ESO, así como sobre las alternativas educativas disponibles al finalizar dicho curso. Se explican brevemente las pruebas utilizadas, los factores que influyen en el éxito escolar, y las opciones de cursar 4o ESO, repetir curso, hacer FP Básica u otros itinerarios.
El documento describe el sistema educativo español después de la ESO, destacando el Bachillerato como una etapa no obligatoria de dos años que permite el acceso a la universidad o ciclos formativos superiores. Explica las diferentes modalidades de Bachillerato y sus asignaturas, la prueba de acceso a la universidad, y algunas actividades del IES Abdera como viajes y intercambios internacionales.
Orientación académica y profesional 4º esowebblasdeprado
Este documento proporciona orientación sobre el proceso de toma de decisiones académicas y profesionales. Explica los diferentes factores a considerar, como las condiciones sociales, educativas, familiares y económicas. También describe las diferentes opciones disponibles después de la educación secundaria obligatoria, como bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y otras enseñanzas profesionales. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo tomar una decisión informada.
Este documento ofrece información sobre el proceso de toma de decisiones académicas y profesionales para estudiantes de 4o de la ESO. Explica los pasos para buscar información utilizando el programa Orienta y tener en cuenta consejos académicos. También lista las modalidades de bachillerato, ciclos formativos, universidad y salidas profesionales para que los estudiantes consideren sus opciones de futuro.
El documento ofrece información y opciones para que un estudiante decida qué estudiar después de terminar la educación secundaria obligatoria. Presenta las opciones de bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y programas de cualificación profesional. También incluye detalles sobre el proceso de solicitud, plazos importantes, y centros educativos de la zona que ofrecen diferentes opciones.
El documento explica cómo funciona la nueva selectividad en España. Se compone de dos partes: general y específica. La nota final depende de la media de bachillerato, la nota de la parte general y las dos mejores calificaciones de la parte específica. Las asignaturas de modalidad se adscriben a ramas de conocimiento y algunas tienen mayor ponderación.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar la ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y universidad. Presenta las diferentes modalidades de bachillerato y las materias que componen cada una, así como los requisitos y plazos para acceder a la universidad a través de la prueba de selectividad.
El documento explica diferentes operadores matemáticos como suma, resta, potenciación, multiplicación y división que se pueden usar en algoritmos computacionales. También describe la jerarquía de operadores que los computadores siguen para evaluar expresiones, dando prioridad primero a los paréntesis internos, luego a las potencias, multiplicación y división, y finalmente suma y resta. El uso correcto de paréntesis es crucial para asegurar que las expresiones se evalúen en el orden deseado.
Una LAN conecta ordenadores en un área pequeña y definida. Una MAN proporciona servicios integrados de datos, voz y video en un área geográfica extensa. Una WAN se extiende sobre un gran área geográfica y conecta hosts dedicados a ejecutar programas de usuarios a través de mensajes entre hosts.
El documento presenta el proyecto de gestión tecnológica y educativa del I.E.T. Juan José Nieto. El equipo de gestión tecnológica realizó un diagnóstico de la situación actual y elaboró un plan de acción con un cronograma de actividades para mejorar el uso de la tecnología en la educación.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su uso en el aula para apoyar la diversidad y la inclusión. Define las TIC como recursos para apoyar al docente y menciona ejemplos como Blogger, Flickr y Youtube. También destaca que las TIC pueden usarse para apoyar a estudiantes con capacidades diferentes o recién llegados, y para diversificar la enseñanza y prevenir conflictos. Finalmente, anima a los docentes a reflexionar sobre cómo usar estas herramientas didácticas
La Revolución Francesa comenzó en 1789 y finalizó en 1799 con el golpe de estado de Napoleón. Abolió el absolutismo monárquico y estableció un nuevo régimen donde la burguesía dominaba. Fue impulsada por las ideas de la Ilustración sobre la razón, igualdad y libertad, y por la crisis económica y descontento social con el Antiguo Régimen. Sus consecuencias incluyeron la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y el fin del sistema feudal.
El documento resume los resultados de una evaluación de los daños causados a 130 hospitales entre las regiones V y IX de Chile producto del terremoto de febrero de 2010. Se encontró que el 25% de los hospitales sufrieron daños estructurales severos, mientras que el 80% tuvo daños no estructurales. Los daños más comunes fueron grietas en juntas, columnas y paredes, así como daños a sistemas no estructurales como techos falsos y vidrios. El documento propone estar mejor preparado para futuros desastres mediante la
El documento resume las principales ideas sobre el aprendizaje y las estrategias de estudio. Explica que el aprendizaje requiere una actitud activa por parte del estudiante. También describe diferentes técnicas para el estudio como subrayar, tomar notas y elaborar resúmenes. Finalmente, destaca que aunque la inteligencia es importante, el esfuerzo y las estrategias de estudio pueden ayudar a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico.
Nach einer Naturkatastrophe verspüren viele Menschen das Bedürfnis, den Betroffenen rasch und effektiv zu helfen. In der Regel geschieht dies durch Spenden – allein für die Überlebenden des Tsunami 2004 waren die Deutschen bereit, rund 670 Millionen Euro aus eigener Tasche zu geben.
Ein solches Engagement ist mit dem Wunsch an Hilfsorganisationen verbunden, die ihnen anvertrauten Gelder so effektiv einzusetzen, dass die Menschen vor Ort optimal von ihnen profitieren. Doch nicht immer sind sich die Spender sicher, ob die Gelder auch in ihrem Sinne verwendet werden. Unwissenheit über die Situation vor Ort, vereinzelte „Spendenskandale“ und die Angst, lediglich aufgeblähte Verwaltungsapparate zu finanzieren, sorgen für Verunsicherung.
Dieser Ratgeber möchte der Verunsicherung entgegenwirken. Spendern und Unternehmen, die ihre investierten Ressourcen sinnvoll einsetzen wollen, gibt er Informationen und Leitlinien an die Hand. Einige von ihnen sind einfach umzusetzen, andere erfordern ein gewisses Maß an Zeit und Neugier. Die Leitlinien haben das Ziel, zu bewussterem, strategischem Spenden anzuregen – und so die Wirkung jeder Spende für die betroffenen Menschen zu erhöhen.
El documento presenta información sobre varios productos tecnológicos como teclados, mouse, impresoras, escáneres y software. Se describen las características, especificaciones y precios de estos productos.
Este documento proporciona una lista y breves descripciones de varios instrumentos y materiales de laboratorio comúnmente utilizados en química, incluidos una balanza de laboratorio, una bureta, un calorímetro, un cristalizador, un cuentagotas, un embudo de decantación, una espátula, una gradilla, un matraz, un matraz aforado, un mechero Bunsen, un mechero de alcohol, una pipeta, una probeta, un tubo de ensayo, una varilla de vidrio y un vidrio de reloj
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores al bachillerato, incluyendo la Formación Profesional, los Ciclos Formativos de Grado Superior, la universidad y los grados ofrecidos por la UPV/EHU. También incluye detalles sobre los criterios y procedimientos de acceso a estas opciones, como las pruebas de acceso y los requisitos para la admisión y permanencia.
Von linearen zu quadratischen Gleichungssystemen
Verschiedene Möglichkeiten quadratische Gleichungssysteme grafisch zu lösen
Koordinatensysteme für quadratische Graphen mit Excels Liniendiagrammen erstellen und Gleichungen damit grafisch lösen
Grafische Interpretation der Lösungen von Normalparabel-Gerade Kombinationen
El documento describe un programa didáctico para la enseñanza de la lectoescritura en primaria. El programa ofrece recursos como fichas de trabajo sobre fonemas y grupos consonánticos, lecturas y herramientas para profesores. Su objetivo es mejorar la comprensión lectora, entonación, expresión escrita y facilitar el trabajo de los docentes.
Este documento presenta información sobre un simposio internacional sobre el sector salud frente a grandes desastres. Resume el marco institucional y regulatorio en Chile para responder a catástrofes, incluyendo los roles de varios ministerios, servicios y ONEMI. También identifica algunas falencias detectadas como falta de procedimientos establecidos, coordinación entre entidades, y controles adecuados sobre las donaciones.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo programas de cualificación profesional inicial (PCPI), bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y estudios universitarios. Describe las asignaturas, modalidades y criterios de promoción de bachillerato, así como carreras técnicas, de ciencias, salud, sociales, humanidades y arte a las que se puede acceder desde cada modalidad.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
Este documento ofrece información sobre las opciones posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco. Detalla los programas de cualificación profesional inicial de dos años, los ciclos formativos de grado medio y superior de dos y cuatro años respectivamente, y el bachillerato de dos años con diferentes modalidades. También incluye información sobre los criterios de selección para ciclos formativos superiores y la oferta de estudios universitarios de la UPV/EHU.
Este documento presenta varias opciones posteriores a la educación secundaria obligatoria, incluyendo bachillerato, ciclos formativos, enseñanzas especiales, oposiciones y inserción laboral. Describe las diferentes modalidades de bachillerato y las familias profesionales de los ciclos formativos. También resume brevemente las enseñanzas artísticas, de idiomas y deportivas.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y Bachillerato. Explica los requisitos y estructura de Bachillerato, incluyendo las asignaturas comunes, de modalidad, y optativas. También resume la oferta de grados universitarios de la UPV/EHU en ingeniería, ciencias, ciencias de la salud, ciencias sociales y jurídicas, y artes y humanidades.
Qué hacer cuando ya hemos cursado segundo de bachillerato. Documento del departamento de Orientación del IES Profesor Tierno Galván. La Rambla (Córdoba)
Este documento contiene información sobre la orientación profesional y las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria en España. Detalla las diferentes vías para obtener el título de graduado en ESO, incluyendo la repetición de cursos, programas de cualificación profesional y bachillerato. También explica las familias profesionales de los ciclos formativos de grado medio, así como las cinco ramas de conocimiento de la universidad y sus requisitos de créditos y titulación.
Este documento ofrece información sobre el proceso de toma de decisiones tras cursar 4o de la ESO, incluyendo conocer tus intereses y aptitudes, buscar información sobre opciones formativas y universitarias, y considerar el consejo orientador. Describe bachilleratos, ciclos formativos de grado medio y superior, y titulaciones universitarias.
Este documento ofrece información sobre las opciones disponibles después de cursar 2o de bachillerato, incluyendo repetir asignaturas sueltas, realizar pruebas libres, cursar bachillerato nocturno, inscribirse en ciclos formativos o carreras universitarias, y proporciona detalles sobre el proceso de selectividad.
Este documento proporciona información sobre las opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria, incluyendo Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio, Enseñanzas Artísticas y Deportivas de Grado Medio, así como detalles sobre las asignaturas, itinerarios y centros educativos en la región. También incluye información sobre la Prueba de Acceso a la Universidad y recursos de orientación profesional.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas al finalizar 4o de la ESO, incluyendo continuar con Bachillerato, estudiar un Ciclo Formativo de Grado Medio, u otras opciones sin título. Explica las diferentes modalidades de Bachillerato y sus materias, y las familias profesionales de los Ciclos Formativos de Grado Medio. También resume las opciones para continuar estudios después de Bachillerato o de un Ciclo Formativo de Grado Medio.
Este documento resume las diferentes opciones disponibles después de completar 2o de bachillerato, incluyendo la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), la Formación Profesional de Grado Superior y el acceso a grados universitarios desde la FP. Explica los detalles de la fase general y específica de la PAU, cómo se calcula la nota de acceso y de admisión, y proporciona un ejemplo. También describe las características de la FP de grado superior, las familias profesionales y ciclos formativos disponibles, y cómo
Este documento ofrece información sobre las opciones disponibles después de cursar 2o de bachillerato, incluyendo repetir asignaturas sueltas, realizar pruebas libres, cursar bachillerato nocturno, inscribirse en ciclos formativos o carreras universitarias. También describe el proceso de selectividad, incluyendo fechas límite de solicitud y matrícula, así como las diferentes fases y materias que componen la prueba de acceso a la universidad.
Este documento lista las familias profesionales y ramas de conocimiento universitarias, y las materias de bachillerato que pueden ser ponderadas para cada una. Se dividen en cinco tablas las ramas de Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias de la Salud, Ciencias e Ingeniería y Arquitectura. Cada tabla incluye las familias profesionales relacionadas y las materias de bachillerato relevantes.
Este documento proporciona información sobre las opciones académicas disponibles después de completar el primer año de Bachillerato en España. Detalla las asignaturas comunes y específicas de cada modalidad de segundo año de Bachillerato, así como las opciones posteriores de estudiar en la universidad o en ciclos formativos de grado superior. Además, explica brevemente el proceso de selectividad para acceder a la universidad.
Este documento describe los pasos del proceso de toma de decisiones sobre el futuro académico y profesional. Explica que el primer paso es identificar las propias aptitudes e intereses, el segundo es buscar información sobre las diferentes opciones disponibles como bachilleratos, ciclos formativos y universidades, y el tercer paso es tomar una decisión basada en toda la información recopilada.
Este documento proporciona información sobre el proceso de toma de decisiones para la elección de estudios posteriores a la Educación Secundaria Obligatoria. Describe los tres pasos del proceso, incluyendo la búsqueda de información, y ofrece consejos sobre cómo utilizar el programa Orienta y considerar la opinión del equipo educativo. También incluye detalles sobre las diferentes modalidades de Bachillerato, ciclos formativos y titulaciones universitarias.
Este documento proporciona información sobre el proceso de toma de decisiones relacionado con la educación posterior a la secundaria. Incluye detalles sobre los pasos involucrados en la búsqueda de información, así como recursos en línea para explorar diferentes opciones educativas como ciclos de grado medio y superior, bachillerato y universidad.
3. A LA HORA DE DECIDIR
TENEMOS QUE TENER EN CUENTA
LAS CAPACIDADES:
LOS INTERESES Y
AFICIONES
LOS VALORES
EL RENDIMIENTO (las notas)
4.
5. ORGANIGRAMA DEL SIS. EDUCATIVO
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
GRADOS CICLOS FORMATIVO
DE GRADO SUPERIOR
BACHILLERATO
CICLOS FORMATIVO
DE GRADO MEDIO
CEBAD EPA
PCPIS
TITULO DE GRADUADO ESO 16 AÑOS 18 AÑOS
CERTIFICADO
DE ESCOLARIDAD
6. PROGRAMAS DE
CUALIFICACION
PROFESIONAL INICIAL
(PCPIS)
2 AÑOS
MODULOS OBLIGATORIOS:
. ESPEC. DEL PERFIL PROFESIONAL MODULOS VOLUNTARIOS
Y PRACTICAS EN LA EMPRESA (2º)
. CARÁCTER GENERAL: mate, tecno.,
Lengua, euskera….. TITULO:
. GRADUADO ESCOLAR
TITULO: Y
NIVEL 1 DE CUALIFICACION NIVEL 1 DE CUALIFICACION
PROFESIONAL PROFESIONAL
7. CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y
GRADO SUPERIOR
2 AÑOS ( 2000 HORAS )
MODULOS ESPECIFICOS
MODULOS RELATIVOS A FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
PRACTICAS EN EMPRESA
8. FAMILIAS PROFESIONALES Y CICLOS DE GRADO MEDIO
ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS • Conducción de actividades físico-deportivas en el medio
natural
• Pesca y transporte marítimo
ACTIVIDADES MARÍTIMO PESQUERAS • Operación, control y mantenimiento de máquinas e
instrumentos de buque
• Jardinería
AGRARIA • Explotaciones agrícolas intensivas
ADMINISTRACIÓN • Gestión administrativa
• Preimpresión en Artes Gráficas
ARTES GRÁFICAS • Impresión en Artes Gráficas
COMERCIO Y MARKETING • Comercio
• Laboratorio de imagen
COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO
• Acabados de construcción
EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL • Obras de Albañilería
• Instalaciones eléctricas y automáticas
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA • Equipos electrónicos de consumo
• Instalaciones de comunicaciones
FABRICACIÓN MECÁNICA • Mecanizado
• Soldadura y calderería
HOSTELERÍA Y TURISMO •
•
Servicios de restaurante y bar
Pastelería y panadería
• Cocina
IMAGEN PERSONAL •
•
Estética personal decorativa
Peluquería
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS • Matadero y Carnicería-Charcutería
MADERA Y MUEBLE • Fabricación a medida e instalación de carpintería y mueble
MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS • Electromecánica de vehículos
AUTOPROPULSADOS • Carrocería
MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA • Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío,
climatización y producción de calor
PRODUCCIÓN • Instalación y mantenimiento electromecánica de maquinaria y
conducción de líneas
QUÍMICA • Laboratorio
SANIDAD •
•
Cuidados auxiliares de enfermería
Farmacia
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A •
LA COMUNIDAD Atención sociosanitaria
9. CRITERIOS DE SELECCIÓN
PARA CICLOS FORMATIVOS
D GRADO SUPERIOR
DE
1º.- Haber cursado alguna de las
modalidades de Bachillerato que se
determina para el correspondiente ciclo
formativo
2º.- Haber superado la materia de
Bachillerato relacionada.
3º.- Nota media del expediente académico
del Bachillerato.
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-2638/es/contenidos/informacion/formac_profesional/es_1959/barem.html
10. BACHILLERATO
• DURACION: 2 CURSOS (4 AÑOS COMO MAXIMO)
Promoción:
– De 1º a 2º de bachillerato Todo aprobado o
2 asignaturas suspendidas como maximo
3/4 suspendidas mejor opcion: Matricularse de todas,
para poder subir nota (si bajas nota no se tiene en cuenta).
– 2º curso los que suspenden solo se pueden matricular
de las suspendidas
Titulo de Bachillerato Todo aprobado
11. BACHILLERATO:
3 CLASES DE ASIGNATURAS
1.- Asignaturas comunes u obligatorias
2.- Asignaturas de modalidad: Como minimo se cursaran
6 asignaturas de modalidad, 5 de las cuales seran
obligatoriamente de la modalidad elegida .
Arte
Ciencia y Tecnologia
Humanidades y Ciencias Sociales
3.- Asignaturas optativas: 1 asignatura por cada curso
12. Materias comunes
1º 2º
Ciencias para el mundo
contemporáneo. Historia de la filosofía.
Educación física. Historia de España.
Filosofía y ciudadanía. Lengua vasca y literat
Lengua vasca y literat. Lengua castellana y literat.
Lengua castellana y literat. Lengua extranjera
Lengua extranjera
13. Modalidad de Artes ( 3 asignaturas)
MATERIAS DE MODALIDAD. 4h
a) Vía de Artes b) Vía de Artes escénicas,
plásticas, imagen música y danza:
y diseño: Primer curso:
Primer curso: 3. Análisis musical I.
3. Dibujo artístico I. 4. Anatomía aplicada.
4. Dibujo técnico I. 5. Artes escénicas.
5. Volumen. 6. Cultura audiovisual.
4. Cultura audiovisual.
Segundo curso:
Segundo curso: 8. Análisis musical II.
8. Dibujo artístico II. 9. Historia de la música y de la
9. Dibujo técnico II. danza.
10.Historia del arte. 10.Literatura universal.
11.Técnicas de expresión 11.Lenguaje y práctica musical.
gráfico-plástica.
12.Diseño.
14. Modalidad de Ciencias y Tecnología.
MATERIAS DE MODALIDAD.4h
Primer curso: Segundo curso:
3. Biología.
• Biología y geología.
4. Ciencias de la Tierra y
• Dibujo técnico I.
medioambientales
• Física y química.*
5. Dibujo técnico II.
• Matemáticas I.*
6. Electrotecnia.
• Tecnología industrial I.
7. Física.
8. Matemáticas II.
9. Química.
10.Tecnología industrial II.
Las asignaturas que llevan asterisco son obligatorias.
15. Modalidad de Humanidades
y Ciencias Sociales
MATERIAS DE MODALIDAD. 4h
Segundo curso:
Primer curso: 2. Historia del arte.
2. Latín I* 3. Latín II.
3. Griego I 4. Griego II.
4. Matemáticas aplicadas a 5. Matemáticas aplicadas a
las ciencias sociales I* las ciencias sociales II.
5. Economía. 6. Literatura universal.
6. Historia del mundo 7. Economía de la empresa.
contemporáneo* 8. Geografía.
De las 3 asignaturas que llevan asterisco se elegirán 2 obligatoriamente.
16.
17. OPTATIVAS
• 1º BACHILLERATO • 2º BACHILLERATO
(a elegir 1) (a elegir 1)
• Psicologia y Sociologia • Mecánica
• Informatica • Antropología Social
• Tecnicas de Laboratorio • Admisistracíon y kudeaketaren-
• Frances prozesuak
• Historia de Euskal Herria • Anatomía eta Fisiología
• Una asignatura de modalidad • Una asignatura de modalidad
18. Que tener en cuenta a la hora de decidir
la MODALIDAD de Bachillerato
y LAS ASIGNATURAS
1.- Cual es la rama de conocimiento que más me gusta y cuales los
estudios que más me gustaría realizar ( Ciclos Formativos, Universidad… )
¿Que modalidad de bachillerato me conviene?
2.- En Grado Superior los criterios de prioridad para baremar solicitudes
de plaza
3.- En el caso de ir a la Universidad, cual es el valor que se concede a
cada asignatura de modalidad en relación con cada uno de los grados.
¿Que asignaturas de 2º debo elegir?
4.- La prelación entre materias de 1º y 2º de Bachillerato (asignaturas llave).
¿En función de esto, cuales son las asignaturas que me conviene coger en
1º de bachillerato
19. Títulos de Grado
OFERTA DE ESTUDIOS UPV/EHU
• INGENIERÍA Y ARQUITECTURA (33 Grados)
• CIENCIAS (10 Grados)
• CIENCIAS DE LA SALUD (8 Grados)
• CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS (30 Grados)
• ARTE Y HUMANIDADES (10 Grados)
19
20. INGENIERIA Y ARQUITECTURA
GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA
GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA
GRADO EN INGENIERÍA EN GEOMÁTICA Y TOPOGRAFÍA
GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA DE GESTIÓN Y SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA
GRADO EN INGENIERÍA EN QUÍMICA INDUSTRIAL
GRADO EN INGENIERÍA AMBIENTAL
GRADO EN INGENIERÍA CIVIL
GRADO EN INGENIERÍA DE MINAS Y ENERGÍA
GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA
GRADO EN INGENIERÍA NÁUTICA Y TRASPORTE MARÍTIMO
GRADO EN INGENIERÍA TÉCNICA DE TELECOMUNICACIÓN
GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA
GRADO EN ARQUITECTURA
GRADO EN INGENIERÍA EN EDIFICACIÓN
GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA Y DE COMPUTADORES
21.
22. CIENCIAS GRADOS EN ÁLAVA
• GRADO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS
• GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES
CIENCIAS GRADOS EN BIZKAIA
•GRADO EN BIOLOGÍA
•GRADO EN BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR
•GRADO EN BIOTECNOLOGÍA
•GRADO EN FÍSICA
•GRADO EN GEOLOGÍA
•GRADO EN MATEMÁTICAS
•GRADO EN QUÍMICA
23.
24. CIENCIAS DE LA SALUD GRADOS EN ÁLAVA
• GRADO EN FARMACIA
• GRADO EN NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA
CIENCIAS DE LA SALUD BIZKAIA
•GRADO EN ENFERMERÍA
•GRADO EN MEDICINA
•GRADO EN ODONTOLOGÍA
CIENCIAS DE LA SALUD GIPUZKOA
•GRADO EN ENFERMERÍA
•GRADO EN PSICOLOGÍA
26. CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS GRADOS EN ÁLAVA
• GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
• GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
• GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
• GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
• GRADO EN TRABAJO SOCIAL
• GRADO EN GEOGRAFÍA Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS GRADOS EN BIZKAIA
•GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
•GRADO EN ECONOMIA
•GRADO EN FINANZAS Y SEGUROS
•GRADO EN FISCALIDAD Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
•GRADO EN GESTIÓN DE NEGOCIOS Y COMERCIO
•GRADO EN MARKETING E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
•GRADO EN CIENCIAS POLÍTICAS Y DE GESTIÓN PÚBLICA
•GRADO EN DERECHO
•GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
•GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
•GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICASGRADOS EN GIPUZKOA
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
GRADO EN ANTROPOLOGÍA SOCIAL
GRADO EN CRIMINOLOGÍA
GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL
GRADO EN PEDAGOGÍA
27.
28. ARTES Y HUMANIDADES GRADOS EN ÁLAVA
• GRADO EN ESTUDIOS INGLESES
• GRADO EN ESTUDIOS VASCOS
• GRADO EN HISTORIA
• GRADO EN HISTORIA DEL ARTE
• GRADO EN LETRAS MODERNAS Y CLÁSICAS
• GRADO EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN
ARTE Y HUMANIDADES GRADOS EN BIZKAIA
•GRADO EN ARTE
•GRADO EN CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES
•GRADO EN CREACION Y DISEÑO
ARTE Y HUMANIDADES GRADOS EN GIPUZKOA
•GRADO EN FILOSOFÍA
29. UNIBERSITATERA SARTZEKO PROBA
(SELEKTIBITATEA)
• Bi probak
Orokorra: Gaztelania, Euskara, Atzerriko hizkuntza,
Filosofia edo Historia, eta modalitateko gai bat
%60 batxilergoa + %40 proba 10 puntu gehienez
Espezífica: borondatezkoa , nota hobetzeko
C1 x M1 + C2 x M2 4 puntu gehienez
M1, M2 = modaliezko ikasgaiak
C1,C2 = 0.1 o 0.2
30.
31.
32.
33.
34. ESTRUCTURA ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CARACTERÍSTICAS
EJERCICIO PROFESIONAL
POSGRADO
GRADO MÁSTER DOCTORADO
240 3-4 AÑOS
CRÉDITOS 60-120 CRÉDITOS Formación +
4 AÑOS * 1-2 AÑOS Investigación +
Tesis doctoral
Graduado en ______ Máster Universitario en Doctor
__por la UPV/EHU por la UPV/EHU
por la UPV/EHU
* Excepto Medicina (6 años), Odontología (5), Farmacia (5) Veterinaria (5)
y Arquitectura (5 + Proyecto)
34
35. CRÉDI
TO
1 ECTS= 25 horas de dedicación:
• HORAS DE CLASE ECTS
• DE ESTUDIO
CRÉDITO • TUTORÍAS
ECTS • SEMINARIOS, TRABAJOS
• PRÁCTICAS
(crédito • EXÁMENES
europeo)
1 CURSO = 60 CRÉDITOS ECTS
(1500 horas)
35
37. TAMBIEN…………..
•Lanbide heziketa
www.euskadi.net/lanbidez
http://www.hetel.org/formacion-es
•http://www.kirolene.net/
http://www.tuformacionprofesional.com
•Unibertsitateak:
•EHU-UPV www.ehu.es
Mondragón Unibertsitatea www.mondragon.edu
Universidad de Deusto www.deusto.es
Begoñako Andramari http://www.eumbam.org/
Universidad Pública de Navarra www.unavarra.es
Universidad de Navarra www.unav.es
Otras universidades
www1.universia.es/estudiosXXI/