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La N.E.S., los bachilleratos pedagógicos y la formación docente La orientación pedagógica en el nivel medio, fortalece vocaciones, intereses, voluntades para la elección de estudios superiores relacionados con carreras docentes. Quitarla, como pretende la N.E.S. del Pre-diseño del Gobierno de Ciudad, propuesta a partir de los Lineamientos curriculares definidos en el Consejo Federal de Educación (Resolución 84/09) agrava el problema de la falta de docentes. Al mismo tiempo, frente al creciente proceso de privatización de la formación docente en nuestro país, a manos de bachilleratos de la iglesia, entre otros, resulta de vital importancia defender que sean los espacios escolares públicos, en nuestro caso las escuelas normales, los que alienten la vocación de la juventud hacia la docencia. Porque justamente es en el espacio público, compuesto por una población estudiantil diversa, sin discriminaciones de origen nacional, religioso, ideológico o social, donde aspiramos a que se formen las futuras generaciones de docentes, abiertos al pensamiento crítico, comprometidos con la defensa de lo público, de proyectos sociales de transformación de la sociedad. (ver artículo completo adjunto)
La nes, los bachilleratos pedagógicos y la formación docente
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Laura Marrone
8 projects spanning 8 years of building design experience
8 Projects Combined Tim Vaughn AIA LEED AP
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Donde está yendo Google? De verdad es solo Panda y Penguin? Ha llegado el momento que los SEOs sean más ambicioso y que miren a lo que el Search Marketing va a ser de aquí a pocos años. Machine Learning, Semantica, Personalización, Contexto y Señales de Usuarios: estas son las tres claves del Google del futuro.
Deconstruyendo Google - Edición 2016
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John McCarus from Federated Media's presentation from the WTF Ad Blocking event in NYC - January 14, 2016.
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Employee idea grant r2 2015 final
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Didactica para el aprendizaje en niños de preescolar
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Slide deck from the 2012 presentation of 60 Sites in 60 Minutes by Gayle Lynn-Nelson and John DiGilio (iBraryGuy) at SLA 2012 Conference & INFO-EXPO.
Sla 60 sites in 60 minutes 2012 slides
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Benjamin Spiegel's presentation at #ID2013 (Interactivity Digital) in South Beach on Data Silos in the Digital Age - http://www.youtube.com/watch?v=A0Jop4fsDpc
#ID2013 - Data Silos by @nxfxcom
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Benjamin Spiegel
作成者:東京大学大学院 新領域創成科学研究科 社会文化環境学専攻 森岡渉
OSM操作ガイド (環境情報学実習 4/23課題)
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Wataru Morioka
レビューのあり方、書き方
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orangesky
destacar la importancia que tienen el aprendizaje por proyectos de aula en los niños, ya que se toma como referencia las vivencias y conocimientos previos de los estudiantes
Aprendizajes por proyectos. Ana Maria Ramos
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59828153
Francisco Camargo Gerente General (E) Programa Gobierno en línea IV Foro Futuro de las TIC en la región Américas Bogotá, Colombia Agosto 30 de 2010
Evolucion de la e-GEL
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Presentación en power point sobre la definición de plagio y la manera cómo puede evitarse.
Presentación sobre qué es el plagio y cómo evitarlo
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luzmarina1912
Choose the correct sport
My favourite sport is ...
My favourite sport is ...
Merche Fernández Palomo
¡-Me gustaría que me contara cómo vio las reformas que se hicieron en educación desde el alfonsinismo en adelante y los matices que ve entre cada una de las reformas -El período alfonsinista no puede denominarse como de reformas educativas. Fue un período donde el retorno a un régimen constitucional fue acompañado de una victoria democrática del movimiento de los trabajadores y del pueblo en Argentina que repercutió en educación. Por ejemplo, los estudiantes recuperaron su derecho democrático a la participación en los centros de estudiantes, los docentes pudieron volver a organizarse sindicalmente y a defender sus derechos. Esto también se expresó en un cierto cambio en los contenidos que incorporaron la enseñanza de derechos humanos, la defensa de los regímenes constitucionales democráticos, la Constitución, etc. Fue el período en que enseñábamos a votar en las escuelas porque pocos sabían cómo hacerlo. Pero no hubo un verdadero rediseño. El gobierno de Alfonsín llamó al Congreso Pedagógico en el año ’84 con el propósito de abrir un debate que le permitiera formular una propuesta educativa diferente, pero no logró sustanciar una reforma concreta. El Congreso se llevó adelante. Terminaron sus sesiones prácticamente en el año ‘88 y fue copado por la Iglesia y los sectores privatistas. Nosotros intervinimos en sus inicios pero el mecanismo de participación previsto solo permitía que lo hiciera efectivo aquél que no trabajara, que pudiera tener relevo de tareas, entonces era imposible competir con quien disponía de recursos humanos como la Iglesia para deslindar gente de sus lugares de trabajo para asistir a los debates. Finalmente sus resultados fueron algunos de los pilares para la reforma educativa que luego se plasmó en la Reforma de los 90. Este periodo fue acompañado, también, del inicio de las políticas de ajuste. La inflación comía los salarios, los recursos presupuestarios para la educación. Fue un período de grandes luchas docentes que tuvo su pico máximo en la huelga del 88 que duró 42 días. Su reclamo central era 25% de presupuesto para educación y en ese momento, mil australes de salario básico. Era un reclamo nacional porque el sistema educativo, en cierta manera, todavía era nacional. La huelga fue derrotada y esto permitió iniciar no solamente el ajuste en educación. También provocó una nueva relación de fuerzas dentro de la docencia. -Con el menemismo todo esto cambió. Empezó el segundo período y ahí sí, podemos hablar de una reforma educativa: neoliberal, ligada a los lineamientos de organismos internacionales. Hubo un documento del Banco Mundial que puede ser tomado como testigo de esa época: “Prioridades y Estrategias para educación”, de 1996. Ahí podríamos tener resumido todo lo que fue el diseño que se implementó durante la década del ’90 en nuestro país y en toda América Latina.
30 años de educacion y docencia en Argentina
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Laura Marrone
A brief review of the article, which is published by Peter D. Lunn. Telecommunications Consumers: A Behavioral Economic Analysis is "a commentary on consumer behavior in modern telecommunications markets, based on advances in behavioral economics. The core argument is that the combination of FBB, PSTN, Mobile and TV properties, which is unique to telecommunications, is likely to foment decision-making biases established by behavioral economics. This central insight is used to address two issues of concern from a pro-consumer perspective: low levels of switching between providers and failure to select optimum tariffs."
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This is a presentation I did for the inaugural Techstars Atlanta class. It covers three main areas of building a growth engine for startups: 1) marketing fundamentals (target audience exploration, messaging, moments + places), 2) testing + data (growth hypotheses, marketing funnel, data strategy) and 3) marketing channels (paid ads, message automation, lead gen, referral program). For each section, I provide relevant frameworks, bring them to life with examples and recommend my favorite tools and platforms.
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