Este documento discute las dificultades que tienen los estudiantes y docentes con el concepto de estructura molecular. Los estudiantes tienen problemas para entender la tridimensionalidad de las moléculas y relacionar las fórmulas químicas con representaciones particuladas. También tienen dificultades identificando el tipo de hibridación de átomos de carbono. Los docentes, por otro lado, tienen problemas representando la tridimensionalidad de moléculas orgánicas en el aula y conciben erróneamente que los modelos son reales.

1. ESTRUCTURA Y GEOMETRÍA DE LAS
MOLÉCULAS ORGÁNICAS
Presentado por:
Valentina González Serrato
Ruth Yaneth Hoyos Pulido

2. Concepciones o conocimientos previos de los
estudiantes sobre el concepto estructurante
• Es la forma que adopta una molécula formada por enlaces en el plano
espacial, tienen más de dos átomos y se disponen alrededor del
átomo central. Dependiendo de los átomos que lo componen pueden
formar líneas, planos, pirámides, trigonales, tetraédricos, etc.

3. Dificultades de los estudiantes para el aprendizaje del
concepto estructurante
• Entender la tridimensionalidad de las moléculas
• Galagovsky (2003): ”Ben Zvi, Eylon y Siberstein, (1982); Yarroch, (1985);
Maloney y Friedel, (1991 y 1992); indican que los estudiantes de química
de nivel secundario no asocian las fórmulas químicas con una apropiada
representación de nivel particulado, muestran dificultad en relacionar el
subíndice de las fórmulas químicas con el número apropiado de átomos
en dibujos que representaban las partículas o cuando se les pedía que
las dibujaran ellos.

4. Dificultades de los estudiantes para el aprendizaje del
concepto estructurante

5. Dificultades de los estudiantes para el aprendizaje del
concepto estructurante
• Luna Villareal (1999)
Identificar en un
compuesto orgánico el tipo
de hibridación en cada
átomo de carbono

6. Dificultades de los docentes para la enseñanza del
concepto estructurante
• Representación de la tridimensionalidad de las moléculas
orgánicas en el aula de clase.
• Mal concepción acerca de que los modelos moleculares son así en
la vida real.