1. Tomado del libro “Como aprender a estudiar y
aprender con eficacia”
Agustín Fernández Santos

2. Introducción
El autor está dirigiéndose al
estudiante
 Es indudable que el éxito en el aprendizaje
está relacionado con algo más que hábitos
de estudio, técnicas de aprendizaje y
estrategias metacognitivas.El ámbito de lo
cognoscitivo no explica todo lo relacionado
con el rendimiento académico; existen
otros factores sociales, afectivos,
pedagógicos, institucionales, curriculares,
etc. que también explican el por qué, a
veces aprendemos y otras fracasamos.

3.  Existen factores humanos que tienen que
ver con lo que nos gusta y atrae, con el
concepto que tenemos de nosotros
mismos y de nosotras mismas, con las
expectativas sobre nuestro rendimiento
académico, con nuestro nivel de
aspiración, con nuestra motivación, con
nuestro humor y actitud, con nuestra
capacidad de esfuerzo, con nuestra
voluntad,etc. Todos estos factores se
constituyen en dinamizadores ó inhibidores
del aprendizaje.

4.  Casi siempre este tipo de libros se
centran exclusivamente en los aspectos
técnicos, dejando de lado la vida
afectiva del o la estudiante y su
personalidad. Un análisis detenido
sobre la naturaleza de todos ellos nos
sugiere que, de una forma u otra, todos
tienen que ver con la ansiedad, el
sentimiento de competencia o
incompetencia y con la autoestima.

5. Antes de continuar leeremos y
reflexionaremos sobre una fábula
de Mager (1973)
Una vez un caballo de mar reunió
sus ahorros y partió a buscar
fortuna. No había andado mucho
cundo se encontró a una anguila
que al verle le dijo:

6. -Psst.¡Eh jovencito! ¿A dónde vas?
-Voy a buscar fortuna, respondió el caballo
de mar.
-Has tenido suerte, dijo la
la anguila. Si me das cuatro monedas te
daré esta rauda aleta y llegarás mucho
antes.

7. ¡Vaya! ¡no está mal!- dijo el
caballo de mar y sacó las
monedas. Se las dio a la
anguila y se deslizó a toda
velocidad.
Después encontró una esponja,
que le dijo:

8. -¡Eh oye! ¿A dónde vas?
-Voy a buscar fortuna-replicó el caballo
de mar.
-Has tenido suerte-dijo la esponja-Yo te
puedo vender este patín autopropulsado
por poco dinero y correrás mucho más
veloz.
El caballo de mar sacó de su bolsillo las
monedas que le quedaban y se las entregó.
Salió disparado, deslizándose por el agua
como una flecha.

9. Poco después encontró un tiburón
que le dijo :
-¡He, oye! ¿A dónde vas?
-Voy a buscar fortuna-replicó el
caballo de mar.

10. -¡Mira que suerte! Si te metes por este
atajo-dijo el tiburón señalando su boca
abierta-,ganarás mucho tiempo.
-¡Muchas gracias!-exclamó el caballo de
mar, y como un rayo se adentró en las
fauces del tiburón, para ser devorado por
él.

11. Reflexionemos en relación al
comportamiento de nuestros
estudiantes al aprendizaje:
¿Tenía claro el caballito de mar lo
que quería? ¿Conocía los medios
para lograrlo? ¿Qué sucedió con la
autoestima, con la voluntad firme, la
reflexión?